浙教版數學八年級上冊5.5《一次函數簡單應用》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級1班

教學主題或章節：一次函數簡單應用

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：李老師通過回顧一次函數的基本概念，引導學生自然過渡到一次函數的應用。導入方式簡潔明了，有效激發了學生的學習興趣。

（2）展開階段：李老師采用了講授與互動討論相結合的方式進行教學。在講解一次函數的應用時，李老師讓學生分組進行實驗，提高了學生的實踐操作能力。

（3）結束階段：李老師對本節課的主要內容進行了總結，并布置了具有針對性的作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

李老師注重與學生的交流，師生互動頻率較高。學生在李老師的引導下積極參與討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間合作學習良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

李老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術手段對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握一次函數的基本應用，并能解決實際問題。通過課堂觀察和作業反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠運用一次函數解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握：

學生們對一次函數的基本概念和應用方法有了較好的理解和記憶。在課堂互動和實驗操作中，學生能夠熟練運用一次函數的知識點，展現出對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態度和價值觀的培養。李老師在教學中積極引導學生探索數學與實際生活的聯系，使學生認識到數學的重要性和實用價值。同時，李老師鼓勵學生之間的合作與交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。通過本節課的學習，學生們不僅獲得了數學知識，還在情感態度和價值觀方面得到了全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給我留下了深刻的印象。李老師教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，充分調動了學生的學習積極性。最突出的優點是李老師能夠有效地將理論與實踐相結合，讓學生在實際操作中掌握一次函數的應用，提高了解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。例如，在課堂互動環節，可以更多地給予學生自主探索和討論的機會，培養他們的獨立思考能力和團隊合作精神。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和問題，讓學生更好地理解一次函數在生活中的應用。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行一次后續聽課。通過觀察李老師的教學實踐，了解改進措施的實施效果，并提供必要的反饋和建議。同時，可以一些教師培訓和研討會，讓李老師有機會與其