12我們小點兒聲第一課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“12我們小點兒聲”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的集體意識，遵守課堂紀(jì)律，尊重他人。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到在集體生活中，保持安靜的重要性，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。

2.增強學(xué)生集體意識，提高學(xué)生在集體生活中的自我管理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達、溝通的社交能力，促進人際交往和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些基本的集體規(guī)則和禮貌行為，如排隊、禮貌用語等。他們對于集體活動的參與有一定的經(jīng)驗，但關(guān)于如何在集體中保持安靜、尊重他人等方面的認(rèn)識還比較初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對課堂活動參與度高。他們喜歡通過游戲、故事等形式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展初期，需要通過直觀、形象的方式理解和記憶。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長聽覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生擅長視覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生擅長動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對集體規(guī)則的理解不夠深入，難以在實際行動中遵守。在保持安靜方面，學(xué)生可能因為好奇心、注意力不集中等原因難以控制自己的行為。此外，學(xué)生在表達和溝通方面可能存在一定的困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級上冊教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與保持安靜、尊重他人相關(guān)的圖片、視頻，以及圖表展示集體規(guī)則的例子。

3.教學(xué)課件：制作PPT，包含教學(xué)活動流程、互動環(huán)節(jié)設(shè)計等，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置安靜的學(xué)習(xí)區(qū)域，提供舒適的座椅，營造有利于專注學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對集體規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在集體中保持安靜的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些在公共場合保持安靜的照片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安靜的魅力或其對我們生活的影響。

簡短介紹保持安靜的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.保持安靜基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解保持安靜的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解保持安靜的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹保持安靜的原則，如尊重他人、遵守集體規(guī)則等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.保持安靜案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解保持安靜的特性。

過程：

選擇幾個典型的保持安靜的案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解保持安靜的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用保持安靜的原則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與保持安靜相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對保持安靜的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)保持安靜的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括保持安靜的定義、原則、案例分析等。

強調(diào)保持安靜在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用保持安靜的原則。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊是否有人在不合適的場合大聲喧嘩，并思考如何勸說他們保持安靜，以實踐所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與理解：

學(xué)生能夠理解和掌握保持安靜的基本概念，知道在公共場合保持安靜的重要性，并能夠列舉出保持安靜的具體好處。

2.能力提升：

學(xué)生在案例分析中，通過討論和思考，提升了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點，并能夠與他人進行有效的溝通和交流。

3.道德素養(yǎng)：

4.社交技能：

學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了傾聽、表達、溝通等社交技能。他們學(xué)會了如何與他人合作，如何尊重不同的意見，如何表達自己的觀點。

5.自我管理：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力。他們能夠在課堂上控制自己的情緒，遵守課堂紀(jì)律，保持安靜，集中注意力聽講。

6.創(chuàng)新思維：

在小組討論中，學(xué)生被鼓勵提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。他們學(xué)會了從不同的角度思考問題，并嘗試找到解決實際問題的創(chuàng)新方法。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生對保持安靜的態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們從最初的被動遵守到主動維護，體現(xiàn)了對集體利益的關(guān)注和對他人感受的尊重。

8.課后實踐：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，例如在家中、社區(qū)等場合提醒他人保持安靜，或者在家庭聚會中主動承擔(dān)起調(diào)節(jié)氣氛的責(zé)任。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-保持安靜的定義

-保持安靜的意義

-保持安靜的原則

②本文重點詞句：

-“在集體中保持安靜是一種基本的行為準(zhǔn)則。”

-“安靜的環(huán)境有利于大家集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。”

-“尊重他人，從自己做起，保持安靜。”

③本文重點內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-首先介紹保持安靜的定義，明確其內(nèi)涵。

-然后闡述保持安靜的意義，強調(diào)其對個人和集體的積極影響。

-接著提出保持安靜的原則，指導(dǎo)學(xué)生在生活中如何實踐。

-通過案例分析，讓學(xué)生具體了解保持安靜在實際生活中的應(yīng)用。

-最后通過小組討論和課堂展示，鞏固學(xué)生對保持安靜的理解和應(yīng)用。教學(xué)反思今天上了《我們小點兒聲》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些不足之處。下面我就從以下幾個方面進行反思。

首先，我注意到學(xué)生們對于保持安靜這個話題的興趣很高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了他們的好奇心，讓他們初步感受到了安靜的重要性。這讓我意識到，通過貼近學(xué)生生活實際和興趣點的教學(xué)手段，可以更好地吸引他們的注意力。

在講解基礎(chǔ)知識時，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解保持安靜的原則。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式效果不錯，學(xué)生們能夠通過直觀的方式掌握知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來還有一定的困難，這讓我思考如何在教學(xué)中更好地平衡直觀和抽象。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例，讓學(xué)生們分析其中的問題和解決方案。這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有價值的觀點。這讓我感到欣慰，但也意識到我在引導(dǎo)討論時還可以更加深入，比如可以讓學(xué)生們思考案例背后的深層原因。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在合作交流方面做得不錯，能夠尊重他人意見，共同解決問題。但是，也有個別學(xué)生在表達自己的觀點時顯得有些緊張，這可能是由于他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵他們勇敢表達，增強他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的表達能力，但也有一些學(xué)