2說(shuō)話要算數(shù)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《說(shuō)話要算數(shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解誠(chéng)信的含義，培養(yǎng)他們說(shuō)話算數(shù)的良好品質(zhì)，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，增強(qiáng)法治意識(shí)。課程內(nèi)容緊密?chē)@統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，注重實(shí)用性和趣味性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，讓他們理解并踐行“說(shuō)話要算數(shù)”的道德準(zhǔn)則。

2.通過(guò)案例分析，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信在個(gè)人成長(zhǎng)及社會(huì)交往中的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力和自我約束能力，使其在日常生活中能夠自覺(jué)遵守規(guī)則，形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性形成和價(jià)值觀初步建立的關(guān)鍵時(shí)期。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的道德概念和法治原則。在能力方面，學(xué)生的思維逐漸由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有初步的認(rèn)識(shí)，但在日常生活中可能還存在說(shuō)話不算數(shù)、不遵守承諾的行為。行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝ソ逃蛯W(xué)校教育的差異，表現(xiàn)出不一致的行為表現(xiàn)，如在學(xué)校能夠遵守紀(jì)律，但在家庭中則較為隨意。

學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性會(huì)受到個(gè)人興趣、家庭背景、以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等因素的影響。由于本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。但同時(shí)，學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的理解可能較為表面，需要通過(guò)具體的案例和活動(dòng)來(lái)深化認(rèn)識(shí)，將誠(chéng)信原則內(nèi)化為自身的行為準(zhǔn)則。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源-統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材

-誠(chéng)信主題的相關(guān)案例資料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)討論卡片

-視頻剪輯素材

-黑板與粉筆

-小組討論分組標(biāo)識(shí)牌教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于誠(chéng)信的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的思考。

-提問(wèn)學(xué)生：“故事中的主人公為什么得到了大家的贊揚(yáng)？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考誠(chéng)信在日常生活中的重要性，從而導(dǎo)入新課《說(shuō)話要算數(shù)》。

2.講授新知（20分鐘）

-利用教材內(nèi)容，講解誠(chéng)信的定義、誠(chéng)信在人際交往中的作用以及誠(chéng)信與法治的關(guān)系。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解說(shuō)話不算數(shù)的后果，以及遵守誠(chéng)信原則的重要性。

-分組討論，讓學(xué)生分享自己身邊的誠(chéng)信故事，討論誠(chéng)信在生活中的體現(xiàn)。

-總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信是每個(gè)人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)幾個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的情景題，讓學(xué)生判斷并說(shuō)明原因。

-學(xué)生獨(dú)立完成后，進(jìn)行小組交流，分享彼此的想法。

-教師選取幾個(gè)典型答案進(jìn)行講解，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信在日常生活中的實(shí)踐意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信，做到說(shuō)話算數(shù)。

-提醒學(xué)生誠(chéng)信不僅是一種道德要求，也是法治社會(huì)的基本準(zhǔn)則。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一道關(guān)于誠(chéng)信的實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在誠(chéng)信方面的表現(xiàn)，以及觀察到身邊人的誠(chéng)信行為。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)誠(chéng)信行為的養(yǎng)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍：《誠(chéng)信的力量——生活中的誠(chéng)信故事精選》，該書(shū)收錄了眾多關(guān)于誠(chéng)信的真實(shí)故事，可以幫助學(xué)生更深入地理解誠(chéng)信的含義和在生活中的重要性。

-視頻資源：《誠(chéng)信之光》系列短片，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，展示誠(chéng)信在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用和影響。

-線上資源：搜索“誠(chéng)信教育案例分析”，可以找到許多與誠(chéng)信相關(guān)的教育案例，供教師參考和選用。

-活動(dòng)資源：設(shè)計(jì)一系列誠(chéng)信主題的班級(jí)活動(dòng)，如誠(chéng)信演講比賽、誠(chéng)信故事分享會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《誠(chéng)信的力量——生活中的誠(chéng)信故事精選》，通過(guò)真實(shí)的故事了解誠(chéng)信的價(jià)值，并寫(xiě)下自己的讀后感。

-觀看視頻：安排學(xué)生在課堂或課后觀看《誠(chéng)信之光》系列短片，討論視頻中誠(chéng)信行為的意義，并聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)行反思。

-研究案例：教師可以提供一些誠(chéng)信教育案例，讓學(xué)生分組研究，分析案例中的人物行為，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用誠(chéng)信原則。

-班級(jí)活動(dòng)：定期舉辦誠(chéng)信主題的班級(jí)活動(dòng)，如演講比賽、故事分享會(huì)，讓學(xué)生在參與中提升誠(chéng)信意識(shí)，將誠(chéng)信理念內(nèi)化為自身行為。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與誠(chéng)信教育，通過(guò)家庭作業(yè)或家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)了解誠(chéng)信教育的重要性，并在家庭中營(yíng)造誠(chéng)信的氛圍。

-實(shí)踐體驗(yàn)：布置學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信實(shí)踐體驗(yàn)，如記錄一周內(nèi)的誠(chéng)信行為，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受誠(chéng)信帶來(lái)的正面影響，并形成良好的習(xí)慣。

-持續(xù)教育：將誠(chéng)信教育融入到日常教學(xué)中，通過(guò)不同學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，形成長(zhǎng)期的教育效果。教學(xué)反思與總結(jié)在講授《說(shuō)話要算數(shù)》這節(jié)課后，我深感誠(chéng)信教育的重要性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，也從中獲得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了故事導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種形式，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和吸收誠(chéng)信的概念。通過(guò)故事導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于具有情感共鳴的故事更容易產(chǎn)生興趣，這也讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地尋找與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)素材。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，討論熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于案例的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以诎咐x取上沒(méi)有完全貼合學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)此，我將在今后的教學(xué)中更加注重案例的選取和設(shè)計(jì)。

其次，在策略上，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的誠(chéng)信故事，希望通過(guò)這種方式讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。從學(xué)生的分享中，我感受到了他們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和重視，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在日常生活中還是存在一些不誠(chéng)信的行為。這讓我意識(shí)到，誠(chéng)信教育不僅僅是課堂上的教學(xué)，更需要通過(guò)家庭、學(xué)校等多方面的共同努力，才能收到更好的效果。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)閑聊、走神等現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提高教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了一定的效果。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，對(duì)于誠(chéng)信的概念有了更深刻的理解，也能在案例分析中運(yùn)用誠(chéng)信原則進(jìn)行判斷。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)于誠(chéng)信的重視程度有所提高，愿意在日常生活中踐行誠(chéng)信。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，在課堂討論中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位；在作業(yè)布置上，我沒(méi)有針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際