11《反對黨八股（節選）》學案統編版高中語文必修上冊學科語文年級時間年月日

課題反對黨八股課型新授課

課時1課時主備教師

學習目標積累并掌握文中重要詞語，學習本文運用成語、俗語、引例、設喻使語言生動形象的方法以及語言使用的原則。學習議論文的基本結構形式；篩選并整合文章相關信息，理清文章的行文思路。

課前預習什么是八股文？八股文，是明清科舉考試的一種文體，八股文就是指文章的八個部分，文體有固定格式：由破題、承題、起講、入題、起股、中股、后股、束股八部分組成。在內容上，八股文只能為圣賢立言，試題出自書五經。這種內容固定而形式死板的文體，束縛了人們的思想，對文化思想發展危害極大，其流毒也甚為廣遠。什么是黨八股？五四時期，很多留學生從歐美日本回國，說話寫文章只知生吞活剝地照搬外國的東西，一些淺薄的資產階級和小資產階級知識分子染上了這個毛病，形成了新的八股——洋八股。這種毛病傳染給共產黨內的一些人，就產生了黨八股。黨八股指革命隊伍中某些人所寫的文章，這種文章對于事物不加分析，只是搬用一些革命的名詞術語，言之無物，空話連篇，如同“八股文”，所以稱之為黨八股。論證方法在批判每一條罪狀時，一般是按照擺情況、論危害、挖根子、提改正方法的思路進行的，也就是說從批判中闡明正面主張，破中有立。以批判“空話連篇，言之無物”這一罪狀為例：先批判寫長而空的文章不好，后提出正面主張，要把文章寫得短些、精粹些。在批判短而空的文章也不好之后，接著又提出“應當禁絕一切空話"的主張。當談到我們固然需要短文章，但尤其需要有內容的文章時，又強調了“最不應該、最要反對的是言之無物的文章”。這種邊破邊立的論證方法，使論證全面深刻，說理透徹。破和立是議論文的兩種論證方式。破就是駁論，立就是立論。駁論是就一定的事件或問題發表議論，批駁片面的、錯誤的甚至反動的見解或主張。駁論的途徑有三：駁論點、駁論據、駁論證。立論是就一定的事件或問題，提出并闡明自己的見解和主張。這兩種論證方式在議論文中不是截然分開的，常常是相互聯系、交錯使用的。在駁論性的文章中，一般也要在批駁錯誤論點的同時，闡明正確的觀點。在立論性的文章中，有時也要批駁錯誤論點，以充分申述正面論點。采用這樣的論證方法才更有力量，才能論述得更徹底。運用破立結合的論證方法還應注意以下幾點：①駁斥的錯誤觀點應是文本所立論點的對立面。以立論為主的破立結合的議論文要用適當的篇幅駁斥錯誤觀點，駁是為了立，是為了增強文章的說服力，更牢固地確立正面的論點。所以，文中所駁斥的觀點既要是錯誤的，又要與文中確立的論點針鋒相對。②過渡要自然，銜接要緊密。文中立、駁兩部分內容的過渡要自然，銜接要緊密，使文章成為一個有機的整體。（2）本文破立之間過渡自然，前后照應，結構嚴密。本文在破和立之間用了過渡的詞或句，銜接緊密。文章內容也前后照應。如第二段，指出長而空的文章使群眾見而搖頭之后，用“長而空不好，短而空就好嗎？"一句過渡到批判短而空的文章也不好；接著語氣一轉，用“但是”一詞自然地過渡到當前“主要的和首要的任務"是反對那些危害最大的長而空的文章，把“那些又長又臭的懶婆娘的裹腳”扔掉；最后明確指出“我們反對的是空話連篇言之無物的八股調"來同前面所指的罪狀相呼應。這種過渡和照應，使文章具有結構嚴密、環環相扣的特點，在文中其他許多段落里也有體現知人論世1.毛澤東（1893.12.26-1976.9.9），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。中國人民的領袖，偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，軍事家，詩人，書法家。1949至1976年，毛澤東擔任中華人民共和國最高領導人。他對馬克思列寧主義的發展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔任過的主要職務幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。時代背景抗日戰爭的中后期，中國共產黨中的部分領導者不從中國革命的具體情況出發，不能把馬克思列寧主義理論同中國革命的實際相結合，教條主義地對待馬克思列寧主義理論，給國家和人民造成了巨大的損失。在這種情況下，為了純潔黨的作風，提高黨的戰斗力，黨在1941年發動了著名的延安整風運動，對全黨和全體干部進行了一次深刻的馬列主義教育。在整風運動中，毛澤東同志作了《整頓黨的作風》《反對黨八股》和《改造我們的學習》的報告，作為整風的指導文獻。《反對黨八股(節選)》這篇文章著重談的是關于改進“文風"的問題。初讀課文明確字音（一）預習檢查：1.明確字音精粹（cuì）膽怯（qiè）量體裁衣(liàng)可憎(zēng)濫用(làn)蹩腳(bié)接洽(qià)寅卯(yínmǎo)檄文(xí)恐嚇(hè)2.理解下面詞語的意思言之無物：指文章或言論空空洞洞，沒有實際內容。量體裁衣：按照身材剪裁衣裳，比喻根據實際情況辦事。無的放矢：沒有箭靶亂射箭，比喻言語、行動沒有明確目標或不切合實際。原形畢露：本來的面目完全暴露(含貶義)。裝腔作勢：故意做作，裝出某種情態。莫名其妙：沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。對牛彈琴：比喻對不懂道理的人講道理，對外行人說內行話。現在也用來譏笑說話的人不看對象。面目可憎：面貌神情卑陋，使人看了厭惡。禍國殃民：指使國家受害，百姓遭殃。（二）初讀課文【思考1】快速閱讀課文，劃分層次結構。明確第一部分，第1段，提出本文的中心論題：指出要分析黨八股的“壞處”，并概括黨八股的八大罪狀。第二部分，2至9段，具體分析黨八股的八大罪狀，指出其危害、反動實質和克服的辦法。概括黨八股對黨、對人民、對國家的嚴重危害。說明對上述八條應進行聲討。末段，總結全文，闡明反對黨八股，樹立馬列主義新文風的重大意義。自主閱讀課文，梳理黨八股有哪些罪狀？一、空話連篇，言之無物。二、裝腔作勢，借以嚇人。三、無的放矢，不看對象。四、語言無味，像個癟三。五、甲乙丙丁，開中藥鋪。六、不負責任，到處害人。七、流毒全黨，妨害革命。八、傳播出去，禍國殃民。2、以“破立結合"為觀察角度，分別梳理2-7段的論述過程。（1）精讀第2段，分析論證過程破：文章又長又空，既讓讀者看不下去，又散布壞影響，造成壞習慣。立：寫得短些，寫得精粹些。“看情形辦理”——按照需求、內容決定長度。（2）精讀第3段，分析論證過程破：主觀主義和宗派主義的表現，裝樣子嚇人，妨害真理，損害同志。立：解決問題，要分析對象。面對自己的同志，要用嚴肅的戰斗的科學態度，依靠馬克思主義的真理寫文章、表達自己的觀點。（3）精讀第4段，分析論證過程破：寫作、宣傳不看對象，自以為對方能懂，沒有用群眾懂得的語言，就達不到目的，起不到效果。立：對自己的宣傳對象要調查、研究、分析。（4）精讀第5段，分析論證過程破：演講和文章中，總是幾個名詞、一套“學生腔”，宣傳乏味，不受群眾喜歡。立：從人民群眾中學習生動活潑的語言；從外國語言中吸收我們需要的新鮮的東西；從古代語言繼承好的有用的東西。一切工作干部都是宣傳家，都需要學習語言。（5）精讀第6段，分析論證過程破：按照事物的外部標志來分類，不按照事物的內部聯系分類。自己做概念的游戲，也會引導人家做這類游戲，使人不用腦筋想問題，不思考問題的本質立：應用馬克思主義的方法（系統的周密的調查、研究、分析）去觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題。（6）精讀第7段，分析論證過程破：以上五條罪狀一方面由于幼稚而來，另一方面也是由于責任心不足。寫文章、做演說是專為影響人的，隨隨便便的態度，是輕重倒置。立：以負責的態度寫文章、做演說，預先研究、準備，寫好之后多看幾遍。3、《反對黨八股》運用了邊破邊立的論證方法。破：在批駁中揭示問題的核心立：針對核心，提出解決之道、明確主張（觀點）4、本文綜合運用多種論證方法，請結合文本加以分析。比喻論證：長而空的文章像“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。例證法：斯大林的演說和《資本論》。引證法：俗語“到什么山上唱什么歌"看菜吃飯，量體裁衣”。對比論證：斯大林的演說與有些老爺的長文章。試概括本文語言的特點，并舉例分析其效果。明確本文語言生動活潑、新鮮有力。作者恰當地運用了一些俗語、成語、方言詞和比喻，使文章妙趣橫生，極富吸引力。①俗語：“到什么山上唱什么歌"看菜吃飯，量體裁衣。”這樣寫，比“要由內容來決定"要從實際出發”之類的說法更通俗，更生動，更親切，同時也兼有比喻的修辭格。②成語：“對牛彈琴"得勝回朝”。前者強調“不看對象亂彈一頓"的可笑；后者用以諷刺那些裝腔作勢而自鳴得意的人，切中肯綮、風趣幽默。③方言：“癟三”本是上海一帶的方言，用來比喻語言干癟乏味，可厭可憎，具有視覺形象的具體性和直感性，勝過許多抽象的說明，同時也兼有比喻的修辭格。④比喻：以“懶婆娘的裹腳"比喻“長而空”的文章之令人掩鼻，以“洗臉、照鏡子"比喻寫文章、演說要有責任心，都很新鮮別致，令人會心，言簡意賅，十分精辟。7、閱讀最后一段，提煉出全文的觀點拋棄黨八股，采取生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義的文風，我們要充實和發展這種文風，推進黨的革命事業。（一）、從正面來說，作者認為的“馬克思列寧主義的文風”應該是什么樣子的？1.內容充實，言之有物；2.實事求是，以理服人；3.有的放矢，看清對象；4.豐富多彩，生動活潑；5.抓住要害，解決問題；6.深入研究，認真負責；7.端正文風，有益革命；8.宣傳出去，利國利民。閱讀下面的文字，完成下面各題。讀者都反感“裹腳布"式的八股文章和“板著臉說話”的態度。但現在，一些網絡媒體又走向了另一個極端，它們或者熱衷___________，語不驚人死不休；或者沉迷賣萌八卦，失于輕佻。種種不良文風，需要引起警惕。一些自媒體寫作者乃至媒體從業者不深入生活，閉門敲鍵，杜撰文章；不掌握情況，標題驚悚，文章空虛。把講大話當作講故事，把喜聞樂見理解為___________，放棄了實事求是的作風，放棄了守正求真的輿論擔當，讓公信力和權威性受到蠶食。部分媒體行文浮夸，背后是“眼球情緯"在作祟。修飾文辭，創新表達___________，但裁剪拼接、嘩眾取寵，則少了一份真誠，也容易助推謠言肆虐。當①掛鉤，“眼球情結”就與“菅銷心態"結成了同盟，于是，一些新聞信息產品變成了___________的商品，唯“買家”需求馬首是瞻。長此以往，忽視了多方求證、核查事實的基本功，難免出現漏洞；如果一旦為了抓眼球而不擇手段，記錄歷史、傳播價值等媒體責任便無法實現。好文風源自好作風，拒絕浮夸不僅要改文字，②，歸根結底，“修辭立其誠”，內容真實、情感真切、態度真誠，才是不可移易的競爭力。1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()A.弄虛作假聳人聽聞無可非議奇貨可居B.故弄玄虛聳人聽聞無可厚非待價而沽C.故弄玄虛駭人聽聞無可非議奇貨可居D.弄虛作假駭人聽聞無可厚非待價而沽2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()A.如果一旦為了抓眼球而不擇手段，記錄歷史、傳播價值等媒體任務便無法實現。B.如果一旦為了抓眼球而不擇手段，記錄歷史、傳播價值等媒體作用便無法實行。C.一旦為了抓眼球而不擇手段，記錄歷史、傳播價值等媒體功能便無法實現。D.一旦為了抓眼球而不擇手段，記錄歷史、傳播價值等媒體責任便無從談起。3.請為文中①、②處補寫語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12字。4.下列對本文有關內容的分析，有誤的一項是()A.本文是毛澤東于1942年2月8號在延安干部會議上的講演，這篇講演和《改造我們的學習》《整頓黨的作風》，是整風運動的基本著作，是我們黨的思想建設的重要文獻。B.全文綱目分明，結構完整。開頭第一段就揭示了全文論述的中心——黨八股的八大罪狀，然后逐段一一列出罪狀加以剖析，最后總結全文，指出反對黨八股，樹立馬克思主義新文風的重大意義。C.本文論證方法生動多樣。從全文看，采用的是分項列舉的論證方法，使人一目了然。各自然段又使用了例證法、引證法、類比法、喻證法等，使文章避免了呆板的抽象說理，生動活潑。D.本文的語言是標準的論述文語言，概念明確、判斷準確、推理嚴密，一些成語的使用使文章顯得典雅莊重，但“懶婆娘的裹腳”“癟三"不中用”等語句的使用又削弱了文章的嚴肅性。答案及解析：答案：1.B；2.D；3.①網絡流量與廣告收益；②還要改思路（或：還要改態度）4.D解析：1.答題時注意理解詞語的含義，然后比較給出的句子，看詞語使用是否合乎語境。故弄玄虛：故意玩弄使人迷惑的