主題五作文寫作專題11作文寫作考情概覽：理解課標要求，把握命題方向，總結出題角度。真題透視：精選真題，歸類設置，完整展現中考試題的考查形式。中考新考法：從新情境、新設問、跨學科等方向設置新考法真題。新題特訓：選用最新優質題、創新題，鞏固考點復習效果。上海卷中考作文寫作考察趨勢分析上海中考作文歷來是上海市中考語文的重要板塊，要求考生在有限的時間內展現出自己的思維能力和語言表達能力。通過對近年來上海中考作文題目的觀察和分析，我們可以發現以下趨勢和特點：1.注重思維能力與語言表達能力的結合上海中考作文題目通常要求考生在規定時間內完成一篇完整的文章，這既考察了學生的思維能力，又考察了他們的語言表達能力。例如，2019年的中考作文題目“這事，真帶勁”，要求考生講述一次自己覺得帶勁的經歷，并闡述為什么覺得帶勁。這既考察了考生對于生活事件的篩選和提煉能力，也考察了他們的語言組織能力和表達能力。2.關注考生的情感體驗和價值觀上海中考作文題目通常與考生的生活和情感體驗緊密相關，要求考生通過文章表達自己的情感和價值觀。例如，2018年的中考作文題目“真的有意思”，要求考生講述一件自己覺得有意思的事情，并闡述為什么覺得有意思。這既考察了考生對于生活的觀察和感悟能力，也考察了他們的情感表達能力和價值觀。3.強調文章的結構和邏輯性上海中考作文題目通常要求考生在文章中明確提出觀點、組織材料、進行論證，這強調了文章的結構和邏輯性。例如，2020年的中考作文題目“有一種甜”，要求考生從多個角度闡述“甜”的含義，并說明為什么這種甜最令自己難忘。這既考察了考生對于文章結構的把握能力，也考察了他們的邏輯思維能力。4.鼓勵考生發揮想象力和創新精神上海中考作文題目也鼓勵考生發揮想象力和創新精神，通過獨特的視角和新穎的表達方式來展現自己的思維能力和語言表達能力。例如，2021年的中考作文題目“有一束光照亮我”，要求考生以詩歌或散文的形式表達自己的感受和思考。這既考察了考生的文學素養和創新精神，也提高了對于考生語言表達能力的考察難度。綜上所述，上海中考作文寫作考察趨勢呈現出注重思維能力與語言表達能力的結合、關注考生的情感體驗和價值觀、強調文章的結構和邏輯性、鼓勵考生發揮想象力和創新精神等趨勢和特點。針對這些趨勢和特點，考生需要在平時的學習和備考中注重提高自己的思維能力和語言表達能力，關注生活、觀察社會、積累素材、豐富情感體驗，同時掌握各種文體的寫作技巧和表達方式，發揮想象力和創新精神，才能在中考作文中取得優異的成績。知識點匯總知識點匯總一、知識點梳理1.文章的結構：文章的結構是文章思路的外在表現形式，它包括開頭和結尾、段落和層次、過渡和照應等。2.記敘文的要素：記敘文的主要要素有時間、地點、人物、起因、經過、結果。3.描寫的方法：描寫是常用的表達方式之一，主要包括人物描寫和景物描寫。人物描寫包括外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等；景物描寫包括視覺描寫、聽覺描寫、嗅覺描寫、觸覺描寫等。4.抒情的表達方式：抒情是作者通過文章的語言形式，表達自己的思想感情，反映自己對社會、對人生等的態度。抒情的方式主要有直接抒情和間接抒情兩種。5.議論文的要素：議論文的主要要素有論點、論據和論證。論點是作者的觀點或看法；論據是作者用來證明自己觀點或看法的事實或道理；論證是作者運用論據來證明自己觀點或看法的過程和方法。6.論證的方法：論證的方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證等。7.說明文的類型：說明文主要有兩種類型，一種是事物說明文，一種是事理說明文。事物說明文的目的是使讀者了解說明對象的外觀、結構、性質、功能等；事理說明文的目的是使讀者了解說明對象的發展規律、內在聯系、影響等。二、技巧點撥1.重視積累，打好基礎。積累是寫作的基礎，要想寫好作文，必須要有豐富的積累。這主要包括兩個方面：一是語言積累，二是生活積累。語言積累方面，要注重詞匯、成語、優美句子的積累，同時要注重對名篇佳作的閱讀和背誦；生活積累方面，要關注身邊的人和事，關注社會熱點話題，關注自然界的四季更替等。2.仔細審題，明確主題。審題是寫好作文的關鍵一步，一定要認真仔細地閱讀題目，明確主題，確定寫作方向。在審題時，要注意分析題目的關鍵詞語，明確題目要求，避免跑題或偏題。3.精心選材，緊扣主題。選材是寫作中非常重要的一環，要選擇與主題緊密相關的材料，做到詳略得當，突出主題。在選材時，要注意選擇典型、生動、具有表現力的材料，讓文章更加具有說服力和感染力。4.巧妙布局，層次分明。布局是文章的整體架構，好的布局能夠讓文章層次分明，思路清晰。在布局時，可以采用總分總的結構，讓文章有頭有尾；也可以采用并列式或遞進式的結構，讓文章各部分之間相互關聯，層層深入。5.精心遣詞，錘煉語言。語言是文章的外衣，好的語言能夠讓文章更加優美、生動。在寫作時，要注意選擇恰當的詞語，讓文章更加精準、生動；同時要注重運用修辭手法，讓文章更加形象、富有感染力。6.巧妙結尾，耐人尋味。結尾是文章的收束部分，好的結尾能夠讓文章更加完整、深刻。在結尾時，可以采用總結式或啟發式的結尾方式，讓讀者對文章有更深入的理解和思考；也可以采用抒情或議論的方式結尾，讓文章更加具有感染力和說服力。1．（母體真題）傅聰在國際鋼琴比賽獲獎后，傅雷寫信給他：“人生本是沒窮盡，沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢，這不過是一個光輝的開場。”在成長的道路上，無論精彩還是平凡，順利還是受挫，得意還是失落……我們都可以對自己說，“這不過是個開場”。請以“這不過是個開場”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。【答案】例文這不過是個開場15層樓高的攀巖墻，懸崖絕壁一般矗立在我面前，而作為“特警”，我必須爭分奪秒“飛越”過去，因為那一邊在等我去“救援”。我抬起頭，望向似乎直達天際的攀巖墻，剛剛跑過來還發熱的小腿肚子，突然就哆嗦了一下，心頭像打鼓：“不行！我爬不上去的，我肯定爬不上去的……”教官叔叔嚴肅地看著我，我心里明白：開場不利!“我們訓練的每一次攀爬，都是一次生命和財產的救援，墻的那邊是希望的呼喚，我們必須為希望全力以赴，不可放棄。”教官叔叔深沉的聲音在耳邊響起，他再次幫我檢查了保護器、腰帶、保險繩后，拍拍我的肩，鼓勵我，“帶著希望,啟程！”我硬著頭皮套上了護腕，戴上頭盔，居然很順利地攀到三分之一高處，看來并沒有想象的那么糟。正沾沾自喜呢！難關就來了。我的右腳蹬在一處巖點上，但左腳懸空，而下一處巖點卻在右上方。怎么辦？右腳支撐太久，打顫了，抓著上方巖點的手也發麻了。呀！右腳又滑了一下，只覺得兩眼直冒火星，背心瞬間就浸出了冷汗，眼看就要從峭壁上摔下去。我的心臟在胸腔里咚咚地跳。扭頭往下一看，地上的人都變得只有巴掌那么大，原來我已經距離地面很遠了，再往上看，攀巖墻依舊還聳入云霄……繩子開始劇烈搖晃起來，我撞到了旁邊的巖石上……“我聽見有人在啜泣，正納悶那是誰，結果發現原來是我自己。”嗚咽聲斷斷續續，我好怕啊！模模糊糊中，我仿佛聽到求救者的呼喚，感受到他們充滿希冀的目光，如果我都放棄了，他們還會有希望嗎?“我能，我也可以！”我冷靜下來，給自己打氣。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時信心大增。每登高一步，就離希望更近一步。汗水糊住眼睛，我用力擦干；恐懼侵襲全身，我咬牙挺住。我抓好每個指點，踩好每個凸石，就像一只剛剛入道的小壁虎，一步、二步、三步，艱難地向上行進著。近了，近了！每一步都承載著希望，每一米都延伸在啟程的路上……領獎臺上，我接受著總隊領導頒授的“少年特警”的臂章，心里有著說不出的高興。遠處，教官叔叔在給我打著手勢，我讀懂了他的意思：這，不過是個開場。【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題。材料是傅雷在傅聰獲獎后對他的告誡，他把人生比作馬拉松賽跑，告訴傅聰這次獲獎“不過是一個光輝的開場”，意在告訴傅聰不要被暫時的勝利沖昏頭腦，應當再接再厲，繼續在人生的賽道上奔馳。這則材料啟示我們，在青春的路上，我們會遇到各種各樣的比賽，即使取得了一場比賽的勝利，還會有下場比賽到來，不能因為小小的勝利就得意忘形，停滯不前，而應放下成功的榮耀，繼續砥礪前行。材料引導我們思考如何對待人生賽場上的一場場比賽，應當以什么心態面對勝利或者暫時的失敗。第二，立意。注意圍繞“這”指代的內容，切不可面面俱到。寫作時，要寫出“這”指代內容的過程，更要展現出這指代內容的意義和價值。這指代內容帶給我們的感覺是不一樣的、有力量的。一定要扎根現實，真實可信，集中筆墨突出這指代內容的難忘，以及帶給我的感受，突出應當以積極的心態面對勝利或者暫時的失敗，勝不驕，敗不餒。第三，選材。文章體裁適合寫成記敘文。那么我們可以結合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞“這”指代內容為主題來展開，例如從具體的一次比賽入手，應當寫出對生活中一場場比賽的認識，如應當如何看待生活中的比賽，以什么態度參加這些比賽，結果是勝利時該怎么做，結果是失敗時該如何對待。應明確，無論是成功的光環抑或布滿荊棘的坎坷,都只是我們走向未來的鋪墊，每一個過往的結束都是我們走向新征程的開場。作為青年，應始終以飽滿的熱情，昂揚的斗志參加“青春路上的比賽”，為追求勝利而拼搏奮斗，這樣的人生姿態才是青春該有的姿態。2．（母體真題）作文。《現代漢語詞典》（第7版）對“有意思”有這樣一種解釋：有意義，耐人尋味。生活中的人、事、物，大多如此。請以“比看上去更有意思”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息；（2）不得抄襲。【答案】范文：比看上去更有意思撫摸著光滑的書皮，細膩的觸感帶來些愜意。封面看上去很有意思：兩個獠牙的拱門中有顆巨大球體，塵土飛揚，天空中也迸發出黃色火焰，給人以巨大的震撼和想象。然而，比看上去更有意思的是，我的初心就藏在這本《三體》中，蘊含著星辰大海。與《三體》相逢的場景像一幕有意思的戲劇。“嘭”的一聲，三本包裝精美書就這么放在我眼前，定睛一看，一個熟悉的名字——《三體》。雖然我對這本書已早有耳聞，是本巨作，但我真的能讀懂嗎？況且初三不應該瘋狂刷題，查缺補漏嗎？哪有空看書？我將信將疑地看著老師，他的解釋同給我這套書一般耐人尋味：哪有不看書就能懂得其中趣味的道理？深沉的情思，總得歷經時間的醞釀，才能顯出韻味，比看上去更有意思。我讀完《三體》后，才懂得老師的心意。平時極其重視成績的他，但他心中仍然期望每個學生心中有詩和遠方，志向高遠。這不僅是他有愛的初心，更是意義深厚的教誨。正如老師那句耐人尋味的勸諫，我重新理解了父母的期待。一陣急促的腳步聲襲來，我下意識的用余光一瞟：母親正怒氣沖沖地盯著我看，我心頭一緊，來不及收起書桌上鋪展的空白試卷，測試卷上密布的紅叉是如此灼眼。我和母親彼此都沒有出聲，我裝作沉浸在《三體》中……只聽輕微的腳步聲漸漸消失，但一股溫暖的氣息留存下來。有意思！為何一向嚴苛的母親，沒有對我的“不務正業”勃然大怒呢？我想，卷子的厚與薄、試題的對與錯，并非是衡量我努力與否的標準。父母期待在學有所成之外，我能找到專注且喜愛的事，比看上去更有意思的是，一份厚望。閱讀的魔法繼續生效著。依稀記得《三體》中的一個片段：三輪巨大的太陽，在天空中圍繞著一個看不見的原點，緩緩轉動著，像一輪巨大的風扇將死亡之風吹向大地。“風扇”轉動，帶來一次短暫的日出日落，大地也發出暗紅色的光芒，呈現出一幅令人瘋狂的地獄之美。每當我看到這兒，都會不由得被其震撼。原來我仍然具備孩提時無所顧忌的想象力，仍然能被宏大的想象所震撼，而不是我常掛嘴邊的調侃：“現實一點，刷題才是頭等大事。”童心，是我心中的底色。比看上去更有意思的是，得有意義。回想起《三體》當中那震撼人心的場景，人類即便深感自己的渺小也會不斷追求希望。這深深地點燃了我的初心，面對呼嘯而來的未來，中考也好，高考也好，我都能奮力一搏。此番體悟，超越了看的簡單維度。這是理想與生活給予我的偏愛，更離不開老師與父母對我的關懷，也感謝歷經歲月洗練的自己一直牢記著初心。比看上去更有意思的人生路，更值得求索。【詳解】本題考查命題作文。一、審題。從題目而言，導語部分著重對題干中“有意思”的作了闡釋：有意義，耐人尋味。這種闡釋加強了導語的指向性，與題目主干聯系更緊密。作文題目中的“有意思”就是指“有意義，耐人尋味”，而不是我們通常所理解的有樂趣，感興趣、吸引人。這部分內容就在題目中的“看上去”，題目中的關鍵詞是“有意思”，比看上去“更”有意思引導考生進行深入挖掘什么是“有意思”，為什么比看上去更有意思。題中的“更”字激發考生從直觀的生活場景，經由一個由表及里、由淺入深的認知過程，上升到理性的思考，既能讓考生結合實際的生活體驗、情感體驗，寫出自己的“意思”，又給考生高水平的發揮留下了更為廣闊的空間，有效引導考生發現蘊藏于日常生活中的“意味深長”之處，培養良好的思維習慣與心理習慣。二、選材立意。作文時應該敘述一件既有樂趣，感興趣又有意義，耐人尋味的一件事。不能只盯著“有樂趣、感興趣、吸引人”，而忽略了“有意義，耐人尋味”。選材時可以選取“有樂趣，感興趣”的相關素材，并在作文中敘述成“比看上去更有意思(有意義，耐人尋味)”的樣子。可以通過披沙揀金去發掘本來看上去沒有什么意味的平凡事的意義，大到世界風云中出現了解氣解恨的事情，國家大事里有某項科技新成果；小到參加了一場興奮的活動，講述自己做成一件得意的事情；或者看到別人做成了自己認為了不起很痛快的事情；甚至，看一場向往的精彩比賽，聽一次動人心弦的演講，跟小伙伴談一場各人的理想志愿，實現一次向往已久的旅游……都不得不贊一下“這事，比看上去更有意思”！3．（母體真題）題目：有一種甜要求：⑴寫一篇600字左右的文章。⑵不得透露個人相關信息。⑶不得抄襲。【答案】例文：有一種甜有一種甜，那是母愛。從降臨開始，就有一雙眼睛始終注視著你。為你舔舐每一滴淚水，為你傾注所有的關心。在無數個深夜，她逼著自己醒來，只為看看你是否睡得安穩。在每一個早晨，她總是第一個忙碌，幫你準備最可口的早餐。幼兒的你，總是離不開母親的懷抱，那是一種理所當然的安心;少年的你，逐漸有了自己的想法，時有時無地想要獨立自主。那種稍顯叛逆的思維方式會從另一個角度證明你將要離開這種安心，去探索屬于自己的美好世界。你漸漸長大，語氣愈發顯得不耐煩，可她還是一如既往地做好一個母親應有的角色。她看著你從嗷嗷待哺到叛逆獨立，這是一種發自內心的感慨。雖然心中萬般不舍，可這終將是你必須走上的成長之路。今天，是你對成長之路的第一次重要試探，九年的學生生涯迎來總結時刻。在考場門口，一片火紅，那是母親對你滿懷深情的祝福。一張張期待的臉龐，迎接王者的歸來。當你走出考場的那一刻，嘗到那種甜了嗎?結果如何，已經顯得并不那么重要了。重要的是你一定要牢牢記住，那噴薄而出的甜蜜芬芳，是必須和母親一起品嘗的絕妙滋味!人們總是喜歡甜，那是一種由外而內的幸福味道。可作為味覺，甜，太短暫了。想要保持這種甜蜜，我們不得不拼命地努力，竭盡全力去爭取每一次品嘗的機會。在收獲的同時，我們也必定會失去些什么，這是永存的真理。可無論我們獲得了什么，都不會失去母愛的甜蜜。那是從一開始就和我們緊密相連的牽絆。請握緊你的手，緊緊地抓住這份甜蜜滋味，那是你無論如何都不能失去的珍寶。【詳解】考查命題作文，命題作文一定要注意分析題目，抓住題眼，必須有一雙慧眼，一顆慧心。題目是“有一種甜”。側重點在“甜”。甜是內心的一種心理感受，一種感覺，這種感覺是人之常有的。審題、選詞時要抓住這個題目的核心。對考生來說，自己成長路上收獲的甘甜、家人親情的美好感受、父母師長的支持鼓勵、日常生活獲得的點滴感動……凡是讓自己感受到美好，感受到愛護與滋養的生活中平凡日常的現象，都可以寫出富有真情實感的文章。再就是注意修飾詞“有一種”，這種甜是有故事的，是和平常不一樣的，是有獨特體驗的，是自己親身經歷的。“有一種”同時提醒考生完整地敘述一件事情，側重描寫事情給作者帶來的甘甜美好的感受，也提示考生要選取典型事件，充分體現出這“一種”“甜”在何處，這是寫文章的重點之一。以“我”為中心或見證人，敘述親情、友情、師生情、自然情。不但要具體生動地呈現事情本身，還要體現出自己在這個經歷中的心路歷程是什么？一開始就覺得甜蜜幸福，還是漸入佳境，還是先苦后甜。題目中的“有一種”并不明確指定具體方向，不僅可以是學習，也可以指向成長過程中遇到的有意義的、令人興奮、獲得感動的事，校園內、社會上、家庭中乃至國際上的事都可以寫。但是不熟悉或感情平淡不出彩的材料少用或者不用。如果寫記敘文的話考慮記敘的順序，采用倒敘還是插敘。故事情節是否要曲折一些，生動一些，在“甜”之前是否來點“苦”或者“酸”，通過添加波折，為文章添彩。當然在敘述的過程中，不要一敘到底，不讓文中的主人公說話，要運用描寫，景物描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等讓人物活靈活現地展現自己，為文章添彩。4．（母體真題）題目：沒想到，真沒想到要求：（1）寫一篇800字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。【答案】參考例文沒想到，真沒想到時光荏苒，歲月就是一把刀，一刀一刀地將過去我對事物的看法和現在對事物的看法給分離出來，如果用過去的眼光來看待現在的我，會感到不可思議；但如果用現在的眼光看待過去的我，感覺有點兒孤陋寡聞了，那是我真沒想到的事。三年前，我懷著期待而忐忑的心情踏入了初中的大門，那個時候的我，是多么天真，多么善良，多么樂于助人；而如今，我又是多么自私，又是多么可笑，多么不知天坑地厚的黃毛小子。比起從前，我真沒想到自己在變。三年前，我是多么的認真聽課，卻從來沒想過自己居然會去頂撞和藹可親的老師和我親愛的父母，當時我多么的遇事冷靜，沉穩時，卻從來沒想過自己居然會失去信念，失去自信……我真沒想到自己在變。真的沒想到，當年那么喜歡繪畫的我，如今居然會十分厭煩，真的沒想到，當初常常將喜怒哀樂展現給家人、展現給好友、展現給社會的我，如今就想戴著一張面具，不給任何人窺探……真的沒想到，那原先不會做飯的我如今居然會在父母勞累的時候端上一碗蛋炒飯；真的沒想到，當初只能和好友一起聆聽知識的我，如今居然可以和好友一起談論古今；真的沒想到，當初只愛電腦不愛聽新聞、不愛看課外書的我，如今居然關心起了國家大事和對書架上的愛不釋手……我真的沒有想到，時光是多么的可怕，它可以在你不知不覺中一點一點的消磨你認為永恒的東西，包括友情、親情……可它還是仁慈的，它在改變一切的同時，仍然會留下一些東西，比如：自信……我認為我的一切都已經被歲月改變，可再次讓我沒有想到的是，仍然有一些沒有變，我沒想到當初與好友一起的信念還在，當初想要遨游世界的夢想還在。時代在變，我們在變，變得仿佛不再認識自己，不再了解自己，時間把我自己變得很陌生。時光荏苒，歲月是一把刀，是一把鋒利的刻刀，它一刀一刀地將我與自己分離，但它分不開我的夢想我的信念，在這濃霧中的那一點閃光就是我的信念，世界這么大，總想去看看……【詳解】本題為全命題作文。“沒想到，真沒想到”審題上沒有難度，寫出來不難，但要寫得好，有一定的難度。“沒想到”是作文寫作的重點，首先要把考生自己寫進去，文中一定要有寫作主體“我”，這不僅讓學生有話可說，更引引導學生多關注生活，回歸一個本真的我，表達自己的真情實感與生活感悟。題目中，“沒想到”是前半句，與“真沒想到”之間用逗號隔開，要注意此處寫作時要強調突出“真沒想到”的結果對自己的震撼，這也是寫作難點，要體現“震撼”或“驚喜”。考生可以寫“或許在你成功的時候，你沒想到獲得的竟然是他人的責備；當你失落的時候，你沒想到自己原來是如此的幸福；當你沉醉在詩詞里的時候，你沒想到它會帶給自己如此的美麗等等……只要是“沒想到”的經歷都可以寫進去。但要注重于“真沒想到”這一震撼、這一驚喜的情感的抒發，真情實感，方能感人。1．世界上的眼睛千雙萬雙，總有一雙難忘的目光，給你留下深刻的印象。請以“難忘的目光”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：文中不得出現真實的人名、校名等。2．就這樣笑著離開要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。3．我們讀到了沈復的幼時趣事，體驗了斗竹節人的快樂，感慨于“傻孩子”的善良、真誠。童年稚嫩，更充滿意義，相信你也珍藏著一件童年趣事。題目：那件事，真有意思要求：（1）寫一篇500字左右的記敘文；（2）不得透露個人相關的信息；（3）不得抄襲。4．作文題目：這一次，我全力以赴要求：①書寫工整，保持卷面整潔。②表達真情實感，不得套寫或抄襲，不得透露個人相關信息。③除詩歌、戲劇外，體裁不限，內容不少于700字。5．題目：真讓人著迷要求：（1）字數600字左右。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。6．走心，是一個流行的詞語，意思是用真誠和熱情去做一件事情，讓自己的內心與行動保持一致，它是人的內心深處真正的一種感受。因此，走心的人通常會給人留下深刻的印象。請以“走心之樂”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。7．生活中有許多美好的人、事、物，會影響著我們，甚至改變我們的選擇。請以“為了這份美好”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。8．珍藏回憶，收獲一份成長，讓自己不忘初心，繼續前行；珍藏愛，收獲一份幸福，讓自己不忘回報，懂得感恩。生活中，一詩一文，一草一木，一人一事，都值得我們用心靈去感悟，去珍藏……請以“值得珍藏”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。9．題目：從此，我變得自信了要求：①寫一篇不少于600字的記敘文；②要有具體的事例，寫出真情實感；③禁止抄襲或套作。10．題目：那件事，印象深刻要求：（1）寫一篇500字左右的記敘文。（2）不得透露個人相關信息，不得抄襲。11．題目：我要說聲謝謝你要求：（1）不少于500字。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。12．題目：感謝你要求：（1）語句通順敘事清晰，重點突出。（2）不少于600字。（3）文中不出現學校、班級和姓名。（4）注意字跡端正，卷面整潔。13．魯迅留學日本，他的老師藤野先生給予他關懷和鼓勵，這種影響在他的回憶中日漸深遠，于是他寫下了《藤野先生》；朱德出身貧苦，他的母親勤勞慈愛，這種影響對他投身革命顯得尤為重要，于是他寫了《回憶我的母親》……在你的回憶中，有沒有對你影響很大的一個人？請你以“就這樣，你影響了我”為題，寫一篇文章。要求：①寫一篇600字左右的文章。②不得透露個人相關信息，不得抄襲。14．題目：我所了解的他/她要求：①寫出人物的特點。②不得透露個人信息，600字以上。15．請以“永恒的瞬間”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）以記敘為主；（2）不得透露個人相關信息；（3）不得抄襲。16．請以“這多精彩呀！”為題，寫一篇500字左右的作文。要求：1.不得出現真實校名、人名。2.字跡端正，卷面整潔。3.不可抄襲。17．請以《原來，這值得珍藏》為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。18．驚喜常常如一粒石子，打破生活的平淡，激起圈圈漣漪。老舍先生驚喜于濟南的“溫晴”，贊嘆“真得算個寶地”；謝安驚喜于晚輩的才華與融洽輕松的家庭氛圍，而“大笑樂”；海倫·凱勒驚喜于“一下子理解了文字的奧秘”，求知的欲望油然而生……請以《這真讓我驚喜》為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）文中不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。19．題目：最美的笑容要求：①寫一篇600字左右的文章。②不得抄襲。③不要透露個人相關信息（如與本人有關的校名和姓名），若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師，小C。④卷面整潔，字跡清楚。20．“鸚鵡螺”號在海底航行時屢遭波折，然而尼摩船長一行總能在困境中看到希望；《星星維修師》中的小禾在艱苦條件下，仍不放棄讀書學習的希望，不懈努力，終于如愿。請以“希望總是還在”為題寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息；（2）不得抄襲。21．平衡，意思是衡器兩端承受的重量相等，不傾斜，也可以是對立的各方面在數量或質量上相等或相抵，還可以是保持穩定。請以“平衡之得”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。參考答案：1．例文：難忘的目光自生命伊始，便有一束目光緊緊相隨，似浩瀚宇宙蘊含無數星辰，是我心中永恒的珍藏。朦朧憶起，年幼無知的我在你溫柔的目光里撒嬌耍賴，仗著你的寵愛恣意地生活著，在藍藍天空、柔柔白云、暖暖陽光下，自由自在地嬉鬧玩耍。還記得，當我系著鮮艷的紅領巾，每天往返于家校之間時，你那略帶驕傲的目光始終如影隨形，見證著我一天天的成長，留下了我一步步前進的足跡。每一天，我踩著東方絲絲魚肚白出發時，你的目光里滿是暖暖的關懷；我踏著密密星辰回家后，你的目光里滿是親切的撫慰；我遭遇失敗，垂頭喪氣時，你的目光里滿是溫情的鼓勵……你還記得嗎？那夜我因貪涼而開窗睡覺，在涼風的侵襲之下中了招。次日清晨，當我醒來之時，只覺得頭重腳輕，眼前一陣天旋地轉，胃里頓時翻江倒海，嘔吐不止。我給值夜班的你打，昏昏沉沉睡去之前仿佛看到你滿目的焦急。待我醒來之后，迎來的不是溫柔解意的問候，而是劈頭蓋臉的責備，但是我卻一點都不生氣，心里只感到溫暖，因為你眼中的血絲和目光中的擔憂怎么也掩蓋不住。我就這樣靠在床頭，看著你忙進忙出，端水做飯，心中的暖流將你擔憂的目光凝成了一枚耀眼的勛章，久久珍藏。而現在，面對中考，相信、加油、鼓勵、期待在你的目光里經過奇妙的“化學反應”，制成了一劑使我平靜并自信昂揚的藥劑，我自信，我一定行！我也不斷努力著，定要你目光里閃耀出激動自豪的晶瑩。我想，那景色，一定很美！媽媽，自生命伊始，你的目光便如影隨形。你可知道，你的眼眸中藏著一個瑰麗的世界，那里盈滿著對我的愛！那充滿愛意的目光，是我心中永恒的珍藏。【詳解】這是一道命題作文。審題立意。在審題的時候，我們要緊緊扣住“難忘”“目光”這幾個詞語。首先要明確，“難忘”一定要寫出自己最真實的見聞感受，必須寫出“目光”中讓“我”久久難忘的特質，不論是感動、歡樂，還是奮進、友善，都要寫出自身最獨特的情感體驗。“目光”這個詞語很有包容性，目光中可以飽含親情、友情、師生情，或者陌生人帶來的情感觸動。無論從哪個角度或者哪方面來寫，都要寫出真情實感。選材構思。“難忘的目光”的對象可以有很多人，比如父母、親人，老師、摯友，知己……寫他們對“我”默默地幫助和支持。這種目光給“我”很大的動力，助“我”前行或者指引“我”走上正確的道路，讓“我”成長起來。母親的目光里充滿了愛意，讓我珍藏心中。親人的目光里含有愛和不舍，永遠留在我心里。友情的目光讓我難以忘懷。老師嚴厲的目光一直珍藏在我心中，教會我謙虛，督促我前進。陌生人熱心的目光使我受益，讓我珍藏，我決定將溫暖傳遞下去。……2．例文：就這樣微笑著離開夜色漸濃，滿天星斗眨著眼睛，遠處燈火闌珊，喧囂的都市像一只安詳的小貓，安靜地搖曳在時光的長河里。我靜靜地坐在窗前，凝視著這片寧靜的夜色，心中涌起一股淡淡的哀愁。曾經，我們在這里歡笑，一起度過了無數個難忘的夜晚。那時的我們，年輕、充滿朝氣，像兩顆閃爍的星星，照亮了彼此的世界。我們相互傾訴，分享喜怒哀樂，一起成長、蛻變。而現在，卻要面對分離的局面。我知道，天下沒有不散的筵席。然而，心中的不舍與惋惜仍像一根根鋒利的箭，穿透我的心靈。我不禁懷念起過去的日子，那時的我們，還那么年輕，沒有世俗的煩擾，沒有利益的牽絆，只有純真的感情和熱血的夢想。思緒飄回過去，我們曾一起欣賞美麗的日出，感嘆大自然的神奇；曾一起漫步在青青的草地上，享受著陽光的溫暖和微風的輕撫；曾一起在雨夜中長談，傾聽彼此的心聲。那些美好的回憶像一部永恒的電影，在我心中反復播放。如今，我們即將踏上新的旅程，走向各自的人生道路。雖然未來的路充滿了未知，但我相信，我們的友誼會像這夜空中的星星一樣，永遠閃耀在彼此的心中。我深深地吸了一口氣，努力平復激動的心情。雖然心中仍有千般不舍，但我知道我們不能停留在過去。我們要勇敢地面對現在和未來，繼續前行。畢竟，生命中的每一次相遇都是命運的饋贈，每一次分離都是為了更好的相遇。于是，我微笑著收拾起心中的悲傷和回憶，把它們化作前進的動力和勇氣。我要感謝這段美好的時光，感謝有你們的陪伴。未來的路還很長，我會帶著這份友誼和回憶繼續前行。【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意：題目“就這樣笑著離開”暗示了一個人面對離別時的態度和情感。這個題目可以引發我們對離別的思考，以及如何在離別時保持樂觀的心態。關鍵詞句：就這樣、笑著、離開。這些關鍵詞句告訴我們，文章應該圍繞離別這一主題，描述一個人在面對離別時的心態和表現，并強調這種樂觀的態度。隱含信息：題目中的“就這樣”暗示了這個人對離別的接受和適應，“笑著”則表明了他的樂觀和積極的態度，“離開”則明確了文章的主題。中心思想：文章應該闡述一個人在面對離別時，如何通過樂觀和積極的態度來接受和適應這種情境。二、選材構思。我們可以用事實、例子、故事或引用等來進行寫作。例如，我們可以選擇一些名人離開的例子，如喬布斯、比爾·蓋茨等，來闡述離開對于追求夢想的重要性。我們也可以選擇一些普通人離開的例子，如移民、外出務工等，也可以寫與同學、朋友、親人等分別來表現離開對于改變生活狀態的意義。寫作時我們可以采用總分總、并列式、遞進式等結構來安排文章。在本篇作文中，我們可以采用總分總結構，先總述離開的意義和價值，再通過具體例子和分析來論證觀點，最后總結全文。可采用描寫、敘述、議論等來表現文章的主題。在本篇作文中，我們可以從以下幾個方面展開論述：1.離開的意義：離開可以讓我們擺脫過去的束縛和不利的因素，讓我們有更好的機會去追求未來的夢想和目標。2.離開的價值：離開可以讓我們更加珍惜現在所擁有的，讓我們更加深刻地理解生活的意義和價值。3.離開的挑戰：離開也面臨著各種挑戰和困難，但正是這些挑戰讓我們成長和進步。4.離開的感悟：離開讓我們更加珍惜眼前人、身邊事，讓我們更加深刻地感受到人生的無常和珍貴。五、結尾總結在寫作結束后，需要對全文進行總結。總結是一篇文章的點睛之筆，能夠讓讀者更加深刻地理解文章的主題和觀點。在本篇作文中，我們可以得出結論：“離開并不是結束，而是新的開始；離開并不是失去，而是另一種擁有”。同時也要注意結尾要簡短有力，能夠讓讀者留下深刻的印象。3．例文：那件事，真有意思人的一生就像整個星空似的，天上那大小不一的星星，正是留在我記憶深處的事情，而整個星空上，最亮的一顆星星正是我最難忘，最歡樂的事情，使我至今記憶猶新。那是一個銀裝素裹的冬天，我們正在上課，外面紛紛揚揚的雪花引起了我們的注意，下課后，我們決定用這些雪白的雪花堆一個雪人，班長在課間十分鐘分配了任務：小明去滾雪人的頭，我滾雪人圓嘟嘟的身子，小紅給雪人用雪做圍巾，小剛滾兩個雪人的眼睛，小麗則去找兩根相同的樹枝來當雪人的胳膊。好了，行動開始了......我先用手捏一個和手掌一樣大的雪球，然后在地上有血的地方滾啊滾，越滾越大，滾累了就用手把雪花往雪球身上拍，嗯，好了，大功告成了，我放在那里，再去看看別人完成的怎么樣了，我看見小明還沒滾好雪人的頭，并去教他我的方法，剩下的也都完成了，除了圍巾，圍巾是先弄好雪人以后往上放的，好了，在三分鐘內，大家也都完成了，干得熱火朝天，最好把雪人蓋好后，我們臉上漏出了甜蜜的笑容，而其他班的小朋友們也都用贊許的目光看著我們。上課的鈴聲準時響起，同學們也顧不得洗手了，把手往衣服上一抹，就飛奔回了教室。童年是五彩繽紛的，只要我們用心體會，就能發現其中的趣味來。【詳解】本題考查全命題作文。審題立意：審題可知，聯系材料中的“童年稚嫩，更充滿意義，相信你也珍藏著一件童年趣事”可知，命題中的“那件事”指的是某件自己的童年趣事。“真有”表示強調的意思，強調是真得有意思。“有意思”指的是有某種意義，或是給自己帶來了快樂，或是引起了自己的思考，讓自己明白了某種人生的道理。“那件事”點明了寫作的主要內容，“真有意思”是文章需要表現的主旨，即要揭示“那件事”的“有意思”之處。選材構思：文體明確要求是記敘文。寫作時，應從自己的童年生活中選取一件趣事，揭示這件趣事的“有意思”之處。如，可回憶自己童年時與小伙伴一起用放大鏡點燃紙片的趣事，明白了凸透鏡可以聚光的物理知識。再如，可回憶自己童年時，和姐姐一起比賽背詩的趣事，第一次感受到古詩的美妙……寫作時，應以記敘和描寫為主要表達方式，以議論或抒情為點明了主旨，抒發真情。4．例文：這一次，我全力以赴“獵狗追不上受傷的兔子”的寓言故事，眾人皆知，野兔為了保命“竭盡全力”，而獵狗只不過是為了一頓午餐只是“盡力而為”的道理很簡單，無論是誰，要想干成一件像樣的事情，想取得事業的成功，盡力而為還不夠，必須要竭盡全力。憑心而論，一個人做事從業能做到盡力而為已是難能可貴了，可聊以自慰，無愧于人，但如果想出類拔萃，創造奇跡，想力挽狂瀾于既倒，那就非竭盡全力，殫精竭慮不可。所謂“天道酬勤”，并不是一般的努力就能獲得上天垂青的，必須苦心孤詣，宵衣旰食，有點魚死網破的拼命精神才行。人是萬物之靈，當然是更有巨在潛能的。心理學家指出，常人的潛能只開發了2%——8%左右，即便像愛因斯坦那樣偉大的科學家，也只開發了12%左右。一個人如果開發了40%的潛能，就能背誦400本教科書，學完十幾所大學的課程，掌握二十來種不同國家的語言。所謂盡力而為，實際上就是僅僅發揮了一般意義上的才干和努力，而全力以赴，則是挖掘了可能挖掘到的潛能，毫無保留。盡力而為是按部就班，全力以赴是廢寢忘食；盡力而為是中規中矩，全力以赴是打破常規；盡力而為是正常發揮，全力以赴是超常發揮。項羽的“破釜沉舟，百二秦關終屬楚”，勾踐的“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，紅軍的飛越大渡河，搶奪瀘定橋，改革開放總設計師鄧小平要求特區領域：“你們自己去搞，殺出一條血路來。”都是全力以赴，也都取得了輝煌成就，創造了人間奇跡。大千世界，滾滾紅塵，人人都渴望事業成功，其成敗如何，固然要受制于多種因素，但最重要一點就是投入時間精力血汗的多少，那些青史留名的成功人士，幾乎無一不是竭盡全力，心無旁騖。牛頓忙于科研和“仰望星空”，一生連戀愛都沒顧得上談；馬克思長年遨游于理論思維的海洋樂不思返，最后病逝于書桌前；愛迪生直到80歲高齡，每天都要工作16個小時；為研制“東方神藥”青蒿素，屠呦呦帶領團隊夜以繼日，加班加點，經歷了190次失敗之后，終于打開成功之門；在北京奧運會上大放異彩的“飛魚”菲爾普斯，長達近20年里每天要接受大運動量的“魔鬼訓練”……總有一些不得意者怨天尤人，怨父母沒有給自己生個天才腦袋，怨機遇之門老是對自己關閉。其實，老天不會格外青睞誰，所謂天才，“就其本質而說，只不過是一種對事業、對工作過盛的熱愛而已”。所謂機遇，無非是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”后的“驀然回首，那人正在燈火闌珊處”。而且，也沒有誰能輕輕松松成功，所謂“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，那也只是東坡居士的浪漫想象，如果沒有吳、蜀全軍將士的全力以赴，拼死抗爭，等待周公瑾的只能是“銅雀春深鎖二喬”的悲劇。每個渴望人生輝煌成功的人，都不妨先問問自己全力以赴了嗎？這一次，我要全力以赴，你呢？【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意。“全力以赴”意思是指把全部精力都投入進去。即，為了某個夢想或目標而奮力拼搏（奮斗)可以本文可以展現這次全力以赴的過程、意義等。“這一次”有某種比較的意味，“這一次”是相對于“那一次”或“上一次”而言，上一次，自己沒有全力以赴，品嘗了失敗的苦果，這一次自己全力以赴，終于品味到了成功的甜蜜。文體以記敘文為宜。二、選材構思。可以結合自己的學習、生活事件來寫。如，寫為了完成1500米競賽而全力以赴。在1500米競賽中，自己害怕不能完成任務而怯場、緊張，而老師鼓勵的眼神和同學們的加油聲，讓我重拾信心，不愿辜負老師、同學們的信任，所以，調整自己的狀態，奮力拼搏，全力以赴，最終取得良好成績。也可以寫，為了語文期末考試能考個好成績，我積極背誦課文，積累知識，廣泛閱讀課外書籍，持之以恒，終于在期末考試取得理想的成績等。也可以古今名人，為了自己的目標全力以赴的事情。如，司馬遷，在遭受嚴酷的宮刑后，并沒有向身體上的殘疾和痛苦低頭，也不向眾人的譏笑和嘲諷投降，而是全情投入，一筆一畫，一點一滴，最終鑄成了中國歷史上最負盛名的史書《史記》……5．例文：真讓人著迷“書猶藥也，善讀可以醫患。”讀優美的文章可以陶冶一個人的情操，提高一個人的文學素養。我為我能夠讀到這樣輕靈、自由的散文而感到幸運。讀散文也成為了我的興趣愛好，我深深地著迷其中。今天我正好閑來無事，再一次見到了書架上躺著的這一本散文集。從書架上取下，依舊是記憶中的淡雅的封面，一只紅梅點綴其中。我抱著它，在沙發上翻閱起來。隨意翻開一頁，便是朱自清的《荷塘月色》。細細品讀，我已置身仙境之中，月光依稀，荷花亭亭，共同描繪著一副美妙的大自然畫卷。在這樣的環境之中，朱自清先生仍無法排解內心之惆悵，只是略有淡淡的欣喜。頗有些《小石潭記》中的“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的感覺。如果我能夠在那里待上一晚上，我早已沉醉在這“映‘月’荷花別樣‘白’”的美景之中了。“清風徐來，水波不興”遠處楊柳依依。這是何等美景！恐怕是我年幼無知吧。再往后翻，便是老舍的《濟南的冬天》。我的思想便從月下荷塘飛到充滿生氣的清新大自然中去了，就像電視突然換臺似的，生動的語言令我神往。老舍筆下的濟南冬景是溫情響亮的，“最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。”原來文字的魅力就是這么的神奇，老舍用他生動有趣的語言，令人深深陶醉其中。除此之外，還把小山擬人化了，還用了大量的比喻。用心閱讀就會有別樣的體會，著迷于其中是那樣的愉悅。我合上了書，許久我才回到現實世界中來。我的腦海中浮現出一句名言，是哪位名家說的不記得了，只記得其中寫道：“我的心常在黑暗的海上漂浮，要是得不到燈光的指引，它有一天也會永沉海底。”此刻我并不害怕，因為我已經得到了燈光，那就是閱讀散文，優美的散文真讓人著迷。【詳解】本題考查全命題作文。第一、審題立意。本題要求以“真讓人著迷”為題進行寫作。關鍵是對“著迷”的理解。“著迷”指對人或事物產生難以舍棄的愛好：入迷。“著迷”是人的內心體驗。“讓人著迷”的是什么呢？意味著某種特殊的東西或者經歷，蘊含著某種特定的癡迷的情緒，因此，本次作文的寫作對象必須是具有某種特殊性的。“讓人著迷”的可以具體為某個物件，比如說一本名著、一種美食、一處旅游勝地等：也可以理解為一段特殊的經歷，比如學習小提琴，參加學校各種社團活動等：還可以將其抽象為某種志向、情趣，比如閱讀；也可以概括為宏大的敘事，比如自然、生命，抒寫對大干世界、美好生命力的贊揚與渴望。“真”是“非常、實在、特別”的意思，是一種飽滿的噴薄的情緒，是一種急需宣泄而出的感情，因此，本次的作文在情感層面應該是一往情深的。第二、選材思路。文章適合寫記敘類的文章。選擇合適的材料表現對其癡迷之意即可。需從生活中取材，真實可感，做到以情動人，力求表現真情實感。選擇平日里讓自己著迷的一件事來寫，寫清事的起因、經過（開端、發展、高潮）、結果，不僅要敘述事件曲折有致的情節，還要緊扣著迷來寫。如“讀書著迷”，可以列舉自己幾個讀書的片段，表現“著迷”的主題。開篇點題，然后交代著迷的原因，詳寫的部分可以選擇一個著迷的片段進行細節描寫。也可以選擇兩三個片段式的內容來寫，構成并列式結構，突出自己著迷的程度和原因。也可以寫成抒情散文，將側重點放在對著迷事物的贊美上，在贊美中表現自己著迷的原因。6．例文：走心之樂有個木匠準備回家，他告訴老板，要回家與妻兒父母一起享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時候，老板把大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。做事不走心的人，必將自食其果。那么，什么是走心？走心就是帶著熱情、帶著真誠，專心致志地用心做事。古往今來凡事能成就一番事業的人，必定是在工作上走心的人。有研究表明，科學家的優勢不僅靠智力，更重要的是持之以恒的專注和勤奮，經過長期探索而在某個領域形成優勢。有記者曾專訪袁隆平院士：科學家最大的特點是認真，做什么都非常認真，您內心是怎樣的感受？袁隆平院士回答：專注地做好一件事，無論它是大還是小，都用心去做。從南仁東24年甘坐“冷板凳”，打造出世界最大的單口徑射電望遠鏡；到黃旭華隱姓埋名三十載，使萬里海疆因核潛艇的守護而更加安寧，無不說明成功之路從來就沒有捷徑，唯有帶著熱情，帶著責任感，沉潛下來專注有益之事，方能取得不平凡的成績。因為走心，你會認真謹慎，不讓自己的千里之堤毀于蟻穴。因為走心，會想做事的方法策略，如何更好地完成任務；哪些方法可行，哪些不可行。走心的人不會拘于常路，他們會尋找最佳的策略，更好地完成這件事。他們會進行思考，不是草率地應付。走心是克服時間碎片化、精力分散化的必然選擇。當走心成為習慣，就會內化為一種強大力量，支撐我們把每一件事做到極致，踏上事業精進之路，我們才能享受到走心的快樂。【詳解】本題考查命題作文的寫法。1、審題立意。從引導語來看，走心的意思有如下幾個要素：真誠、熱情、專心，內心與行動一致。所以我們圍繞“走心”立意的時候，也要圍繞著幾個關鍵詞去寫。從題目來看“走心之樂”，這就要求我們不僅要寫走心，還要寫走心帶給我們的樂趣或者快樂。例如可以立意為：做事須走心，走心方能成功，走心讓我們享受到成功的快樂等等。2、選材構思。這個題目可以寫記敘文，例如寫一件事，可以寫練習書法、彈琴、繪畫等。自己原先怎么做不好，失敗了好多次，在別人的指點下，才醒悟到是因為自己沒有走心。后來調整了心態，帶著熱情，專心致志地去做這件事，并且發自內心地愛上了這件事，逐漸體會到其中的快樂，最后也取得了一定的成績，給自己帶來了巨大的快樂。當然，這個題目也可以寫成議論文。可以通過列舉事例，正反對比中得出結論，做事須走心。也可以闡釋：什么是走心？為什么要走心？如何做到走心？還可以分析走心和事業成功之間的關系，從而得出結論，成大事者必走心做事。7．例文：為了這份美好外婆家院子旁邊有一棵桂花樹，很高很大，至少抬頭看不到。每當桂花盛開，我就有一年中最快樂的時光。不出意外，我和奶奶會坐在桂花樹下的小板凳上享受中午的舒適。奶奶在左邊，我在右邊。她總是用長滿老繭的大手愛撫我的小手，從不閑著。我自然會把頭輕輕依偎在她懷里。她嘴里總是唱著桂樹，開著金花；銀桂樹，銀花，金花，銀花，秋風吹千香。激動之下，偶爾會和她一起拍手唱歌。當時兩個背，老人小孩，兩個凳子，一棵桂花樹，享受著生活的寧靜與美好。長大后，我和父母一起搬到了城市。遠離了寧靜的鄉村，習慣了城市的喧囂，漸漸喜歡上了現在的生活。每次爸媽說帶我去看望爺爺奶奶，我總是莫名其妙的煩躁。即使到了外婆家，即使外婆把她認為最好的菜都做好了帶給我，我還是不屑一顧。其實我只是一個不知道悲傷滋味的少年，為了賦新詞而努力表達悲傷。我不明白奶奶的苦惱，也許我只是看到了她老臉上的愛。每天早上，我沿著一條小路去上學。突然有一天，我看到一棵桂花樹，上面的含苞待放的桂花很誘人，就停下來看了看。記憶仿佛突然打開了一個缺口，我想到了外婆家院子里的桂花樹。清晨的陽光并不明亮，但我的心是充實而快樂的。再回頭看，兩個背，兩個凳子，一棵樹，很美。初三的生活很緊張。去外婆家的次數不多，但很多時候想起那種單純的美好，覺得很暖心。為了再次去找尋那份記憶中的美好，我放假的時候催父母帶我回到了院子中，進入院中，芳香撲鼻，映入眼簾的是潔白的桂花與蹣跚的外婆……【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。要求以“為了這份美好”為題，寫一篇600字左右的文章。“為了……”，表目的，“這份美好”為代詞，指使自己有愉悅，感到幸福等心情或感受。首先我們應先明確“這份美好”是什么，可以是美麗的環境，和諧相處的畫面，同學間探討知識，小朋友呵護花草等等，其實省略的是我們為了留住美好采取的辦法，可以是愛護環境，換位思考理解父母，積極求知，善意引導等等。二、選材。“生活中有許多美好的人、事、物，會影響著我們，甚至改變我們的選擇”，提示我們可以寫一寫自己身邊的美好的人、事、物怎么影響了我們，促使我們做出了怎樣的選擇。例如：以前我“事不關己高高掛起”，直到看到一位陌生人為倒地的建筑工人做心肺復蘇，使倒地的叔叔蘇醒過來，使我明白我們可以做的有很多，撥打120，求助他人都是我們力所能及的，我們應該為了社會更加美好，而做出自己的努力等等。事件圍繞主題展開，以情動人。8．例文：值得珍藏每個人都有許多值得珍藏的記憶，我記憶中奶奶的背，是那么的溫暖和舒適……記得在我上幼兒園的那些年，無論刮風還是下雨，奶奶總是背著我往返于幼兒園和家之間。沖出幼兒園大門，就只見奶奶蹲在門邊，笑盈盈地迎接我，我快樂得像只小鳥，蹦跳著撲向奶奶的背。奶奶一搖一晃地背著我，奶奶給我講故事，我給奶奶唱幼兒園里剛學的歌……很多的時候，奶奶接我回來的路上，我會在奶奶溫暖的背上，慢慢地就閉上了眼睛，舒服地睡著了。到了家，朦朦朧朧中，奶奶小心翼翼地把我放在床上并蓋好被子，生怕驚醒了我。不知是哪一天，只記得那是一個風雨交加的深秋，我照例撲上奶奶的背，鉆進奶奶的雨披里，異常興奮地和奶奶分享幼兒園里的快樂。奶奶應和著，聲音微弱且有些顫抖，我停止了說話，奶奶吃力地走著，額頭滲出細細的汗珠，我伏在奶奶的背上，只聽見奶奶的喘息聲。我執意要從奶奶的背上下來，可是奶奶雙臂緊緊地勒著我，哄著我：“下雨天，地上濕，會滑倒的……”從那以后，我不再快樂地撲上奶奶的背，總是倔強地自己走著上學放學……不變的是奶奶仍然每天早早地到學校門口，笑盈盈地迎接我。奶奶不能再背我了，她卻總是搶著用自己那瘦弱的肩膀，幫我背著沉重的書包。我堅決不肯，但她總是和藹地說：“你上了一天的課，一定很累了，奶奶不累，走，快走，奶奶走得快！”有一天，奶奶接我放學回家的路上，我發現奶奶走路有點跛，有只腳好像很怕著地的樣子，臉上不時顯現一絲絲痛苦的神情。我搶過奶奶背的書包，再三追問，才知道，奶奶腳上的雞眼越來越厲害了，每走一步，患處都會疼得像走在針尖上。奶奶居然忍著這么巨大的疼痛來接我，我的雙眼模糊了，攙扶著奶奶，我們祖孫倆慢慢地走在回家的路上……奶奶老了，奶奶背我的背彎了，那背留給我的溫暖，我永遠銘記！長大的我也要背上奶奶，像小時候奶奶背我一樣……【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。本文以“值得珍藏”為題，“珍藏”，指珍重地收藏或珍貴的收藏物。根據材料“珍藏回憶，收獲一份成長，讓自己不忘初心，繼續前行；珍藏愛，收獲一份幸福，讓自己不忘回報，懂得感恩。生活中，一詩一文，一草一木，一人一事，都值得我們用心靈去感悟，去珍藏……”可知，“珍藏”的可以是具體的事物，如一詩一文，一草一木；也可是抽象的事物，如一句名言、一段故事；可以是個人的，如自己的人生經歷，或是對自己有特殊意義的某個物品；也可是國家的、社會的，如中國的四合院、酒文化、老規矩、文化遺產等。“值得”，說明，這個“珍藏”不僅珍貴，還有特別的意義。所以，本文可以重點圍繞珍藏的對象來寫；也可以圍繞獲得這一珍藏的過程來寫；可以寫這“珍藏”存在的意義等。當然，如果寫珍藏一件事，要注意：明確在你的記憶深處，究竟有哪些事情是值得珍藏的？自己珍藏它的原因是什么？珍藏它究竟對自己有什么重要的意義等。二、選材構思。可以結合自己的學習、生活經歷來寫。如寫“值得珍藏的成長經歷”，可以寫自己嬰兒時期牙牙學語，嘴角像花開般咧著的照片情景；可以寫自己五歲時，趴在沙土邊，興致勃勃地玩著沙子的照片情景；可以寫自己十五歲時捧腹大笑的照片情景等；表現出自己由稚嫩走向成熟。如寫“值得珍藏的書”，可以寫讀《從哥德巴赫到陳景潤》，讓我知道了哥德巴赫猜想從產生到陳景潤解決“1+2”問題的歷史進程，為我樹起了一面不凋的旗幟，召喚著我奮發向前；可以寫讀《三字經》，讓我懂得了人生的道理，讓我懂得了長輩們的辛苦，讓我懂得了人生道路的戲難險阻等。本文寫作時，可采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末可以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統一的整體。9．例文：從此，我變得自信了陽春三月的陽光透過樹葉間的縫隙，落在我的書桌上，微風輕輕吹拂著我的筆記本，定格在了那一頁，記憶的琴弦撥回到那時。因為考試不好而名落孫山的我拖著沉重的身子往家走，那時已是黃昏，小鳥在樹上的歌唱是那么難聽，晚風吹拂著路邊的楊柳，發出“沙沙”的響聲，在我耳朵里是那么刺耳。這條回家的小路是那么遠，那么黑，想著回家父母肯定會批評我，我的心中就有說不盡的難受。但當我敲開門的那一刻，卻是滿臉笑意的母親和一大桌子我愛吃的飯，吃完飯母親叫我去公園走走，雖然天已經黑了，但我還是去了。我們坐在公園的長椅上，母親說：“你看天上的星星亮嗎？”我抬頭看了一眼零零散散分布在天上，閃著微弱的光的星星，回答“并不亮。”過了許久，母親又問：“你看現在呢？”我有些不耐煩，可是抬頭一看，星星竟然又多又亮，它們簇擁在一起，向著我眨眼睛。母親笑著說：“這星星雖然一直在空中，白天我們卻看不到，但是到了晚上這么不起眼的星星卻獨綻夜空，向別人展示他光彩奪目的樣子。”我突然明白，我不就像這星星嗎？它們時時刻刻都存在，雖然白天看不到，但晚上卻又占領夜空，如果將一生比作24小時，那星星發光的時候正對應著先苦后甜中的甜，也就是后12個小時。我一時的不發光，也并不影響我未來的大放異彩啊！從此，我變得自信。不再是以前那個一遇到失敗就否定自己的膽小鬼了，因為我始終相信成功都是在無數次披荊斬棘后得到的。第二天太陽出來了，陽春三月的陽光很溫暖，花兒輕輕掀開花被的一角，翹著這個美麗的世界。但我相信，星星依然在空中高高亮著……【詳解】本題考查全命題作文。首先，審題立意。本文要求以“從此，我變得自信了”為題寫一篇記敘文。“我”表明了本文要以第一人稱來敘述，題目的關鍵詞是“自信”，自信就是相信自己，堅信自己的價值、力量和進取的勇氣，百折不撓地走向勝利。處于逆境時，自信可以讓人提起勇氣，重新鼓舞勇氣，重新鼓舞士氣迎接挑戰；處于人生順境時，自信可以讓人更好地展現自我風采。“變得自信”，說明之前的自己缺乏自信，可能是成績不好，或者是性格比較內向，敏感自卑，害怕挫折和失敗。所以文章重點要放在找回自信的過程，表達我在某個經歷或事件中逐漸建立起自信心的過程，并從中獲得的成長和啟示。其次，構思選材。本文要求寫作記敘文。行文中要通過具體的事例，結合自己的經歷，闡述自己變得自信的過程。如可以記敘那天考試失利，失去自信，通過自己的努力，將錯題訂正過來，并且還學會了多種解題思路，讓自己變得自信；也可以記敘爬山那天，爬到一半想中途放棄，但是看到同伴努力向上攀登，自己給自己加油打氣，攀上山頂，看到美麗的風景，讓自己變得自信；還可以記敘自己在學自行車的過程中，摔了一跤就想放棄，通過爸爸的鼓勵，變得自信，最后學會了騎自行車。敘事注意詳略得當，突出內心的心理變化，在敘寫的過程中，可適當地運用議論抒情的表達方式，點明文章的主旨，要強調自信心的重要性，并總結獲得的經驗和啟示。10．例文：那件事，印象深刻在生活中，有很多事會讓我們有所感觸，也會在默默地改變我們，從一個乳臭未干的小孩，變成了一個“大”人。那是在二年級的時候，我在我的一個朋友家玩。可是，我不知不覺玩到了晚上九點多鐘，剛想借我朋友媽媽的打給我的媽媽，我的朋友卻嘲笑我說：“哈哈，李夢彥，你可真是一個膽小鬼，竟然連夜路都不敢走，可真是把我給笑死了！哈哈哈！”聽完了這句話，我可就不愿意了，怒氣沖沖地說“哼！誰不敢自己一個人走夜路啊！我現在就給你證明，我！不是一個膽小鬼！”說完，我就生氣地離開了我朋友的家，還想著：“哼。你不是也不敢自己走夜路嗎？竟然還在這兒笑我，真是氣死我了！”可是，當我真的走上夜路時，我自己卻又害怕了，剛想回去，可是心里又想到：我要是現在回去，肯定會被他嘲笑！不行！我肯定不可以回去！心里一邊想著，一邊加快速度往家里走去，在路上時。路燈一閃一閃的，著實讓人感到害怕，我還總覺得我的后面有人在跟著我，想到恐怖片里的場景，我就更加地害怕了。我心里面想著：這世上根本就沒有鬼，加油，我一定行！想著，我又加快腳步往自己家跑去。當我看到了自己家時，我欣喜若狂，到了自己家后，我長呼了一口氣，也覺得，自己一個人回家，也沒有什么大不了的啊！這一次自己走夜路回家，讓我覺得自己改變了，不再是以前那一個連走夜路都不敢的人了！我改變了！那件事，我印象深刻，因為它讓我知道了一個道理！你去嘗試一件事，有可能不會成功，但是，你若不去嘗試，一定不會成功！【詳解】本題考查命題作文。一、審題與立意。根據題目可知，本次習作應圍繞“一件印象深刻的事”寫一篇作文，這個主題的關鍵詞是“印象深刻”。這件印象深刻的事可以是你第一次嘗試，可以是你人生中遇到的一個困難，可以是你與好朋友間的一次爭吵與和好，也可以是你度過的有意義的生日……選材范圍較廣，但只要是你生活中真正經歷的，讓你印象深刻的事情即可，而帶給你的感受可以是讓你高興、傷心、震驚、激動、驕傲、幸福、尷尬、失望、后悔、懊惱、受到啟發和教育……文章立意要積極向上，充滿正能量。二、文體與思路。本文適合寫成記敘文，敘述一件完整的事情。開頭可以開門見山，直接陳述交代事情的時間、地點、人物，也可以巧設懸念，激發興趣。敘事部分，簡單介紹這件難忘之事發生的原因，并詳細具體地寫出事情的經過，注意恰當使用人物的語言、動作、神態、心理活動描寫。結尾部分，簡單寫出事情的結果，并點題，表達這件令你印象深刻的事給你帶來的感受和變化。內容生動具體，感情真實，語句通順，有一定條理。將時間、地點、人物、起因、經過、結果六要素交代清楚，做到首尾呼應、詳略得當，中心突出，感情真摯。11．例文我要說聲謝謝你

時間可以沖淡對往事的回憶，卻抵擋不住思念這股強勁。伴隨著這一聲“謝謝”我又深深的懷念起老師您對我含辛茹苦的教育。

那也是段黑色的日子，畢業之際的我們沉陷于題海的痛苦之中，每天簡單而又單調的學習氣氛，將我們那一張張活潑可愛的笑臉，活脫脫的替換上一張張愁苦，疲憊的苦臉。我們使悲觀厭世、使我們日日與傷感相伴，沉淪于苦悶的旋渦之中。那時，是您，用父親一般的關愛，悉心教育開導我們這般小家伙；是您，為了活躍氣氛，精心的給我們準備課件，還要不惜辛苦的給我們講“冷笑話”。雖然笑話是冷的，但是我們心中，確乎是暖烘烘的。

那杯“花旗參”的香味似乎從遙遠的地方正向我飄來。老師，您還記得嗎？那時您給我沖的，它的香味至今還是深深的沉淀在我心中，并悄悄的在生根發芽。那次，我在您的面前哭的一片狼狽，是您不住的安慰我，開導我，像一個慈父在哄丟失了玩具的小女孩；像安撫自己的兒女一樣輕輕地撫摸著我的頭發，幫我疏通久哭后的麻痹，給我沖了一包您喜愛的“花旗參”。接過您那熱乎乎的杯子，我似乎覺得這寒冷的天氣不再是寒冷的，仿佛如三月里的光輝正溫柔的包圍著我……

老師，親愛的老師，您是那般的疼惜愛護，細心照料我們。在你的悉心照料下，我們也漸漸學會長大，走向成熟，如今的我已不再是個愛哭鼻子的小女孩了。感謝您無私的關愛，萬般有耐心的開導，還有您那杯醇香的“花旗參”它那獨有的香味將會伴隨著我走過這個多風雨的花季雨季的。

謝謝您，我親愛的老師。我對你的思念是一條永無境止道路，而您對我的教育將生根發芽，激勵我正確的走向理想的道路！【詳解】本題考查命題作文。（1）審題立意。題目中的“我”指現實中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自己，更不是他人。“你”，可以多方面理解．可以是人，如媽媽、老師、同桌、鄰居等；也可以是物，如書、鋼琴、籃球等。要選擇自己最熟悉的內容來寫。“要”想要，希望。表達自己真誠的愿望。“說聲”說一句的意思。“謝謝”感謝,尤指對接受別人給予的或提供的恩惠說些感激的話。立意必須圍繞“感謝”一詞來寫。易寫成記敘文。（2）選材構思。應先根據對題意的理解，明確“你”具體指誰，如交警、醫生、外賣小哥、小蟲等。選材要注意密切聯系生活，精心選取身邊的人、事或物來寫，做到真實可信。寫作手法可以采用以小見大的寫法，多樣化的表達方式，生動形象的語言，抒發真摯的情感，打動人心。如果想寫成記敘性散文，在結構上可采用片段式結構寫作，從不同角度表達出對“你”的感謝之情。要注意角度的獨特性、內容的充實性，描寫的形象性，情感的真摯性，語言的生動性。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明自己的感激之情。12．例文：感謝你成長路上，因為有你，充滿甜蜜；生命中有你，充滿幸福。感謝你，給予我生命；感謝你，給予我愛。感謝有你，我的媽媽，每天清晨，你總是早早起床，在我還是睡意朦朧時就能聞到菜香。和著這撲鼻而來的香味，你總是會來到我床邊，不忍心地把我叫醒，然后又一個人回到餐廳，為我準備豐盛的早餐。忙碌了一天，夜晚時分，我總是和著“嘩嘩”流水聲入睡，美夢時，疏不知，你還在為一天留下的狼藉而埋頭收拾。感謝有你，我的媽媽，每當我留戀地離開被窩后，發現上課時間太遲，急得手忙腳亂時，你總會專門開車送我上學。由于你是新手上路，常常遇到堵車、熄火，這時你總會緊鎖眉頭，仿佛要上學的人是您。看到我平安下車走入校門后，你才會安心地離開。每一次我獨立乘車上學時，你也會送我到車站，直到公交車離開你的視線，你才離開。感謝有你，我的媽媽，你不顧工作一天后的疲倦，每天仔細地給我檢查作業、講解答題。由于有太多學習壓力的我有時還不斷朝你發脾氣，可你仍耐心地一遍又一遍講解直到把問題弄清楚。有時，太難的題連你也不懂，你會通過各種途徑尋求解題思路。就是你這種“打破砂鍋問到底”的精神，時刻激勵著我，學習要耐心、學習要細心、學習要用心。感謝有你，我的媽媽，你為了讓我有更好的學習環境，放棄了老家安穩的、令人羨慕的工作陪我來到了廈門。回憶兒時的我總是不爭氣，不懂事，時常惹你生氣。而無論春夏秋冬，無論嚴寒酷暑，你總是陪伴著我，呵護著我，生怕我有半丁點的傷害。你的愛在我的生命里穿梭，源源不斷。親愛的媽媽，我要感謝你！我要感恩你，我想報答你，但我還小，我知道我要用我最誠實的心，好好學做人；用最赤誠的心，認真學做事；用最快樂的心，努力學習，健康成長。爭取優異的成績來回報你。有朝一日，我長大了你年邁了，我會陪你身邊，就像你照顧我一樣來回報你！感謝你！我的媽媽，成長路上有你真好！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。審題可知，以“感謝你”為題作文。“感謝”說明寫這篇文章的感情基調，心里充滿感激，懷著一顆感恩的心來寫。題目以第二人稱“你”的形式出現，本身具有較強的抒情性，文章也必須做到情感充沛、真摯，讓人讀來怦然心動，甚至會潸然淚下，表達出對“你”真誠地感謝之情。第二，構思選材。我們可以思考“感謝”的對象，可以是“生活”，生活教會我們的很多，誠實、堅強、堅持，可以寫人，父母、老師、同學、朋友，古今中外仁人志士，甚至陌生人……寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，向未來和過去想感謝的人表達謝意。寫作時，事件可以是一件，也可以是幾件，要選擇生活中最讓你感動的，觸動你心靈的事件來寫。形式上，如果寫幾件事時，可采用加小題目的形式，會給人耳目一新的感覺。也可采用片段式結構，從不同角度表達對“你”的感謝之情。例如：圍繞“感謝你，我的母校”創作，寫母校無私地教育我，我心懷感恩；圍繞“感謝你，音樂”創作，寫音樂給予我歡樂，我感謝這些音樂的存在。寫作時，圍繞“感謝”寫出自己真情實感。13．例文：就這樣，你影響了我母親的關愛潤物無聲，然而不知從何時起，我就一直很排斥母親的管教，討厭她不理解我。母親，總是用她獨特的方式來限制我的行動，以她的一廂情愿策劃我的生活。生性不羈的我厭惡被人操縱著。于是矛盾在日益碰撞中愈發激烈。發狂的時候，我有時甚至忘記對母親所應持有的“尊重”。矛盾歸矛盾，生活還是在一如既往地繼續著。因為自己的英語成績不甚理想，母親幫我找了一個家教，課外輔導我。雖然自己很不情愿，為了成績能有所提升，我還是勉強地接受了。那天晚上，我去英語老師家補習，直到九點多才離開。下樓時，寒風透過樓道的護欄猛烈地刮著，我不由得緊縮脖子，頂著凜冽的寒風“噔噔噔”地下樓。剛出防盜門，猛地一抬頭，一個背影闖進眼簾，是母親！借著昏暗的路燈，我分明認得出那是我母親，她靠在車旁，弓著身，背對著我，雙手放在嘴邊直呵氣，或許是想獲得更多的暖和，她還不時地抬頭看看燈光，可寒風毫無人性，依然有恃無恐。那時，我忘記了身上的寒冷，忘記了夜的黑暗，我的大腦儲藏空間，只有母親！只有在寒風中顫抖等待的母親！突然，母親轉過身，看到了站在原地發愣的我，推著車走過來。她的身影越來越近，最后她的影子籠罩在我的身上。我不知所措，言不由衷地問：“你來干什么？”母親從車籃里拿出一件風衣，笑道：“我怕你冷，拿了件衣服過來。接你回家。”接過衣服，觸到她冰冷僵硬的手指，問：“為什么不到老師家里去找我？”“因為我怕影響你學習啊！”她說得那么自然，讓我頓時啞然。長期和母親冷戰，已不懂得如何和母親溝通交流的我，一時間不知該如何表達心里突然涌起的各種滋味，只是木然地披上衣服，和她一起慢慢往家的方向走。橘黃色的路燈投射光芒，竟是如此溫馨。想起一次次的爭吵，她那受傷的眼神，我深感愧疚，她是我的母親！我以前竟忽略了她是我生命中最重要的人！母親的愛，為我驅散夜的黑暗，風的寒冷。我深刻的理解了母親的不易——既要操持家務，又關注我的成長。是母親讓我學會了，學會了理解多替他人著想，母親就是這樣默默地影響著我，讓我不斷成長。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本題要求以“就這樣，你影響了我”為題進行作文創作。首先抓住關鍵詞，理解其含義。“我”提示我們作文應以第一人稱的口吻進行創作。“這樣”“影響”提示我們應該圍繞一件事或幾件事展現他人對自己的影響。聯系材料“他的老師藤野先生給予他關懷和鼓勵，這種影響在他的回憶中日漸深遠，于是他寫下了《藤野先生》；朱德出身貧苦，他的母親勤勞慈愛，這種影響對他投身革命顯得尤為重要”可知，作文中的“你”應該是和我們的生活密切相關的人，可以是含辛茹苦的母親，穩重的父親，慈祥的奶奶，和藹的爺爺，循循善誘的老師等。立意可為：在母親的影響下我變得勇敢而堅強；在父親的影響下我變得處事不驚；在老師影響下我變得積極進取等。立意應積極向上，樹立正確的價值觀導向，展現學生的新風采。第二，構思選材。本篇習作適合寫記敘文或敘事散文。記敘時結合自己的學習或生活經歷，選取典型事例進行創作，更容易抒發真情實感，感動讀者。事例可為：幼時生活艱苦，母親積極樂觀地面對生活的態度影響我不懼苦難；朋友對待學習認真刻苦的態度，影響我端正對學習的態度；老師利用課下時間輔導基礎薄弱的我，影響我變得執著進取等，事件內容要詳略得當，體現自我的成長變化。14．例文：我所了解的他看著鉛筆盒外照片上他夸張的表情，我眼中他的形象再一次活潑起來。他是我眼中占了喜鵲房子的斑鳩，因為九年級剛轉來的他就取代我去參加區繪畫比賽！看著他答應老師時那種無所謂的樣子，我恨得咬碎鋼牙。只是老師慧眼如珠，他竟得了一等獎。不知為何，我堅信其人品是追不上其畫技的。西伯利亞的寒流把我請進了醫院。期間，身為宣傳委員的我最擔心出黑板報的事情。沒想到新一期板報《交通安全，人人有責》變戲法似的出好了。竟然是他，我強制說服自己接受這個現實，因為我深知出黑板報對畢業生來說絕對是一枚苦果子。我第一次偷偷地打量他，整齊的頭發下一雙眼睛很有神，我之前怎么沒有發現呢？初中最后的迎新晚會催旺大家激情的火山，還真報了不少節目。班主任找到我和他，希望我倆表演一段滑稽劇，傳承海派文化。要和他合作，我內心非常復雜，但還是同意了。看滑稽劇難度如上佘山，而表演則像登珠峰啦！他也講出自己內心的忐忑，但仍覺得人生應該努力嘗試，過好當下。我突然發現他挺有內涵的。我們選擇了郭陽、郭亮演的《逗你玩兒》，以配合迎新的喜慶氛圍。看過視頻后，我們發現道具簡單，但動作太夸張了。在九年級進行滑稽劇排練就要學會在海綿里擠水，我們安排放學后在舞蹈室訓練。滑稽劇里的轉、翻、跳等特技都要求要夸張。他主動承擔了最難的那部分表演，讓我很感動。在明亮的燈光下，我倆就看著鏡子里自己的動作，及時修改，并指出對方的問題。窗外已經完全黑透了，校園的路燈仿佛也在為我們的認真專注點贊。慢慢地，我倆無話不說，成了親密無間的好朋友。生命的邊界在于你常識的范圍。我倆的節目徹底引爆了同學們的熱情，笑聲把教室都掀翻了。我倆還成了“巨星”，應邀到其他班演出，將快樂送給每一位畢業班的學生。從那以后，他成了我最好的朋友。現在的他在考場里奮筆疾書，我也要努力向前，因為我們約定在高中演出新的人生劇目。【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意：此題是命題作文，要求以“我所了解的他/她”為題寫一篇作文