2022年河南省駐馬店市蔡溝鄉第二初級中學高三語文模擬試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.三、閱讀下面的文字，回答問題。17分。讀

山張騰蛟

群群的山巒如部部豐厚的卷冊

迤邐復迤邐，連綿復連綿，在時間的長流中

裸其奧義，隱其真髓，于大地之上

我，乃是一個饑餓了很久的讀者

①我是常常去讀山的，遠遠的讀其蒼茫，近近的讀其清幽；粗讀其豪放，細讀其深沉。讀青讀綠，讀和諧，讀靜謚。

②我常常去讀那些嶙峋的巉巖；讀它的容顏，談它們的生活，讀它們的風貌，讀它們的歷史，讀它們是用一種什么樣子的步子走出了洪荒；然后，我也去讀它們的威武，也去讀它們的溫順，讀它們為什么會耐得住永恒的寂寞，為什么會耐得住永恒的蹲坐；讀它們為什么會有那么好的氣度，可以容忍一些錯綜的根須在它們的身邊作蠻橫的盤纏。

③茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了這些豐厚的卷冊中的美麗篇章，我就這樣靜靜地讀著它們。

④讀那些嫩芽如何成長，如何茁壯，如何把一些枝丫交給了它們的子孫，然后，它們又如何回到泥土中。

⑤讀一條細長的根須，如何穿過一段泥土，然后在另外的一個石隙中鉆出來，成長起另外一個新的生命。

⑥讀一根瘦弱的樹枝，如何自陰暗的一角伸出手來采摘陽光，然后去營養自己，去健壯自己。

⑦山林的本身就是一個豐富的世界，在這里可以覓得一切。有一天，當我正在讀那棵爬藤如何借著一株枯樹而站了起來的時候，便驟然發現了那棵枯樹的笑顏，我已經意會出來，它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的。又有一天，當我正讀著另外的一攤濃綠時，發現到一條蜿蜒的小徑，非常自在的從我的身旁伸向了山巔，我想，誰是這條小徑的母親呢？會選擇在這樣的一個山野中踩下了他的第一個步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負荷得了那么多腳步的踐踏呢？

⑧這樣的山野并不純然是靜謐的，可以讀到吱吱喳喳的蟲叫，也可以讀到啁啁啾啾的鳥鳴。有時候，在一堆非常繁茂的草叢里，還可以發現到昆蟲世界中的小小的戰爭。

⑨在讀山的時候，也會讀到一些偶發的事件。就像那年春天，當我正在初讀一片新鮮的山林時，聽到喊聲自四面八方響了起來，并且，在喧囂中還隱隱約約聽到一些殺殺砍砍的聲音，我便立刻攀登山巔，舉目遠眺，噢！看到了，山腳下，一群群勇壯的嫩芽，正在追攆著一個敗陣的冬天。

⑩山是一部豐厚的卷冊；怎樣讀也讀不完它，讀了巉巖再讀山林，還有那些挺聳的峰呢？還有那些深幽的谷呢？

⑾我是一個讀山的人，但是我知道，有時候人家也會讀我的，當我就像是一個短短的句子般的投向山林時。

1．文章開篇寫道：群群的山巒“裸其奧義，隱其真髓”。“奧義”和“真髓”分別指的是什么？（2分）答：_①________________________________②________________________________2．聯系全文，回答下面的問題：（6分）

（1）“讀山”在文中的含義是①_______________；②________________________________________________（3分）

（2）文中畫橫線的“它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的”一句，有何含義?（限20字內）（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．賞析下列句子的表達效果：（9分）

①“當我正在讀那棵爬藤如何借著一株枯樹而站了起來的時候，便驟然發現了那棵枯樹的笑顏，我已經意會出來，它是因為那棵爬藤為它裝飾了綠意而笑的。”

答：_____________________________________________________________________

②“誰是這條小徑的母親呢？會選擇在這樣的一個山野中踩下了他的第一個步子？像這么一條瘦小的小徑，為什么可以負荷得了那么多腳步的踐踏呢？”

答：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

③我是一個讀山的人，但是我知道，有時候人家也會讀我的，當我就像是一個短短的句子般的投向山林時。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1．①山所袒露的生命態度。②山所隱喻的人生哲理。或答為：①山所體現的人生態度②山所隱喻的人生哲理。2．（1）①（表面上是）觀察山中之景；（1分）②（實際上是）思索人生的哲理。（2分）

（2）【答案】老一輩為成長的人而高興，為互相扶助而幸福。本題考查對文中關鍵語句的理解分析能力。本題的答案，很難從文章的表面內容中得出。要結合“讀山，即讀人”這一主旨，聯系“芳林新葉催陳葉，長江前波讓后波”這一類社會的發展規律，得出本題答案。3．①作者采用擬人手法，寫枯樹為能幫助爬藤站立成長而感到高興，也為自己的奉獻獲得了溫厚的回報而感動欣慰，借此表達了生命應相互依存相互幫助的道理，生動而富有感染力。②_作者采用疑問的句式、比喻與擬人的手法，通過種種揣想，引起讀者的思索與共鳴，表達出對第一個踩出山徑的人為后人做出的貢獻的開拓者的贊美，和對小徑忍辱負重，默默奉獻的品格的贊美。③我從山中讀到許多的啟示，而我作為生命個體投入豐富多彩的世界，別人也可以讀我，讀“我”的成長過程，讀“我”的生活態度，讀“我”的精神品質……我的存在也將留給他人啟發和思考。作者借此巧妙地收束了文章，也拓展了主題，表達出對生命更深沉的領悟。【解析】略2.閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：特色小鎮是聚集特色產業，融合文化、旅游、社區等功能的創新創業發展平臺。在發展特色產業的同時，特色小鎮應堅持以人為本的新型城鎮化，統籌生產、生活和生態空間布局，完善城鎮功能、優化城鎮環境、提升城鎮品質。從這個意義上說，特色小鎮建設是推進供給側結構性改革的重要載體，是結構調整、產業升級與新型城鎮化建設的有機結合。我們應以新發展理念為引領，充分發揮政府在產業發展、空間布局、資源配置等方面的引導作用，推動資源要素的整合集成與優化重組，走出一條特色鮮明、產城融合、惠及群眾的新型小城鎮發展之路。然而，有的地方打著建設特色小鎮的旗號，繼續走跑馬圈地、搞房地產開發、搞產業園區建設的老路。這種“穿新鞋走老路”的做法，與特色小鎮建設的初衷相悖，不僅不利于推動經濟結構優化和發展動能轉換，反而可能加劇產能過剩和要素配置扭曲。（摘編自曾志敏《特色小鎮建設須走出新路》，有刪改）材料二：表格一

2017年浙江特色小鎮發展指數7月排行榜最新出爐（資料來源于浙江特色小鎮官網）表格二

第二批276個全國特色小鎮區域分布一覽【注】從小鎮目前的區域分布來看，華東和西南地區的特色小鎮數量最多,華東地區多達78個。西南區域坐擁豐富的旅游資源，特色小鎮多達47個，其中，基于旅游發展型的占大多數。（資料來源于前瞻產業研究院）材料三：政府的創新理念和明確的政策支持對于推動特色小鎮建設和發展起著關鍵的作用。英國政府從20世紀50年代起實施的鄉村小鎮建設，經歷了由“單純強調中心村建設”到“因地制宜進行村鎮建設”的過程，政府改變過去單一的建設中心村的做法，使村鎮建設呈現出多元化的發展局面。在很多國家，政府還通過規劃加強對特色小鎮建設的指導。美國第一個世界級葡萄酒產地位于納帕谷，整個山谷除了酒莊和八個小村落外種滿了葡萄。為避免同質化競爭，納帕郡政府及旅游管理部門因地制宜對八個小鎮提出了“葡萄酒本身、葡萄酒+體育運動、葡萄酒+商業藝術、葡萄酒+休閑養生”四個產業發展定位，形成了既有整體性又有差異性的鄉村休閑文旅小鎮集群。國外歷史悠久的特色小鎮在形成初期大多以工業生產制造為主，隨著市場的發展，企業不斷調整發展理念、拓展產業鏈，產業結構逐漸由制造業向旅游業和文化創意產業延伸，實現了三次產業間的聯動融合發展。縱觀聞名全球且具有持續發展能力的特色小鎮發展軌跡，我們可以發現，構建“特而強”“小而精”的產業生態系統，找準“產業生態位”是特色小鎮核心競爭力得以發揮的關鍵。產業生態位決定了資源要素甚至產業性質的差異，是產業間共生互補或競爭關系的基礎和前提。特色小鎮不必追求像大城市那樣的產業體系，更不用貪大求全、面面俱到，而應聚焦某個優勢產業，圍繞其來打造完整的產業生態鏈，確保形成主題性強的特色小鎮。歷史文化資源和生態環境是特色小鎮的“內核”。許多國家的特色小鎮不僅綠樹成蔭、干凈整潔，而且有獨特的歷史底蘊，更不存在“千城一面、萬鎮雷同”的現象。瑞士小鎮堅持“生態優先”的“嵌入式開發”原則，在保留原始自然風貌的基礎上，幾代人用幾百年時間打造一個特色小鎮，讓環保、綠色、舒適成為了小鎮標準。各國對于歷史文化遺產不遺余力加以保護，并在小鎮規劃和建設中保護性利用，充分發揮歷史文化遺產對于特色小鎮文化的支撐作用。在制訂城市規劃過程中不是根據現代生活需要推倒重來、重新布局，而是在原有城鎮格局的基礎上進行合理的功能劃分，通過對原有建筑進行改造和利用來滿足現代生活的需求。（摘編自白關峰《國外如何建設特色小鎮》，有刪改）7.下列對上述材料的理解和分析，不正確的一項是（3分）（

)A.特色小鎮建設是推進供給側結構性改革的重要載體，搞好特色小鎮建設有利于推動經濟結構優化和發展動能轉換。B.建設特色小鎮，除了以新發展理念為引導外，還應該充分發揮政府的引導作用，走出一條新型的小城鎮發展之路。C.我國特色小鎮分布并不均衡，這和我國地區經濟發展不平衡有著千絲萬縷的聯系，但可喜的是我國特色小鎮建設不存在同質化現象。D.特色小鎮不是中國經濟發展的特有產物，借鑒國外建設特色小鎮的經驗，可以幫助我們更好地建設我國的特色小鎮。8.下列對以上材料的理解和分析，不恰當的兩項是（5分）（

）（

）A.材料一指出了我國當前建設特色小鎮的偉大意義，同時也指出了在特色小鎮建設中存在走彎路的現象。B.材料二用表格的形式展示了我國特色小鎮發展指數排名以及區域分布情況，在浙江地區，旅游資源在特色小鎮排名中不是取勝的關鍵因素。C.材料一和材料二都指出了我國當前特色小鎮建設中存在的不足和短板，材料三則從國外建設特色小鎮的角度指出了借鑒的方向。D.材料三中表明，只要對“產業生態位”的準確把握就可以構建特色小鎮“小而精”“特而強”的產業生態系統。E.材料一和材料三在特色小鎮建設的指導方向上都有所暗示，其中都提及了特色小鎮建設離不開政府的政策支持。9.根據以上材料，你認為我國應該借鑒國外建設特色小鎮的哪些經驗？（4分）參考答案：7.C解析:“我國特色小鎮建設不存在同質化現象”表述錯誤，根據表格二可以得知，西南地區存在“同質化現象”。8.BD解析:B項，“我國特色小鎮發展指數排名”表述錯誤，應該是“浙江特色小鎮發展指數排名”；D項，“只要……就”的邏輯關系不正確，太絕對化。9.①政府通過創新理念和包容性政策積極引導。②市場推動產業融合形成主題性強的產業鏈。③重視歷史文化資源和生態環境的保護和利用。3.閱讀下面的材料，完成24～26題。藝術之路怎么走陳魯民

著名畫家吳冠中在談藝術時說：“藝術只有兩條路：小路，娛己娛人；大路，震撼人心。一百個齊白石抵不了一個魯迅。”按他的分類，大部分的藝術家都是在走“小路”，用其藝術作品來娛樂大眾，給人以美的享受，譬如，像齊白石那樣的畫家。還有一些藝術家在走“大路”，他們的藝術作品也很美，但更重要的是能震撼心魄，感動心靈，譬如，像魯迅那樣的作家。相比較而言，走藝術小路要容易一些，一個投身藝術者，只要潛心鉆研技藝，堅持不懈，苦心孤詣，假以時日，總是會成功的；而走藝術大路，除了需要同樣的鉆研、苦練，博采眾長，殫精竭慮外，還需要思想的激烈斗爭，觀念的猛烈沖擊，理性的高度升華，有一個痛苦的煎熬過程。走“大路”的魯迅先生談到自己的寫作時就說過：“在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，以為快活。”同樣是在“大路”上跋涉的尼采，也在《蘇魯支語錄》中這樣說過：“一切文學，我只愛其人用血寫下的書。”雖說大路朝天，各人半邊，藝術家們走娛己娛人的“小路”，還是走震撼人心的“大路”，都是其自由，都很需要，都有價值。縱觀中國藝壇，不論是時下的小說、繪畫、音樂還是其他藝術界，風花雪月的東西都太多，“震撼人心”的作品則偏少。就說小說吧，雖然每年光是長篇小說就有一千多部出版，但真正能“震撼人心”的作品卻寥寥無幾，德國著名漢學家顧彬教授最近就批評說：“中國當代作家普遍缺乏思想的內在力量，他們的力量都去了哪兒？”當然，他這只是一家之言，卻也給人們提了個醒，一味地吟花詠月，固然能娛己娛人，但缺乏震撼人心的作品，沒有思想的力量，藝術就有“缺鈣”之虞，陰柔有余，陽剛不足，就無法完成“用優秀作品鼓勵人”的歷史使命，也不足以支撐我們的現代化大廈。顯然，現代人需要娛己娛人的作品，更呼喚震撼人心的作品。（選自2010年11月2日《河北日報》，有刪改）24．“藝術只有兩條路：小路，娛己娛人；大路，震撼人心。一百個齊白石抵不了一個魯迅。”這句話如何理解？（5分）

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25．“縱觀中國藝壇，不論是時下的小說、繪畫、音樂還是其他藝術界，風花雪月的東西都太多，‘震撼人心’的作品則偏少”的原因是什么？（5分）

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26．請簡要概括作者對藝術創作的基本觀點。（5分）

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參考答案：24．藝術有兩條路可走；娛己娛人的作品和震撼人心的作品各有其價值，社會都需要；震撼人心的作品價值更大。

評分建議：共5分。第一點1分，其余每點2分。25．走藝術小路，要容易一些，技藝易達到一定境界；走藝術大路，思想的高度升華難度大；作家缺少對生活的帶“血”思考（或：缺乏思想的內在力量）。評分標準：共5分。答對1點給2分，答出2點給4分，答出3點給5分。26．藝術創作要追求美；要有思想的力量；要能鼓勵人，震撼心魄，感動心靈。評分標準：共5分。答對1點給2分，答出2點給4分，答出3點給5分。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。楊慎，字用修，新都人，少師廷和子也。年二十四，舉正德六年殿試第一，授翰林修撰。丁繼母憂，服闋起故官。十二年八月，武宗微行，始出居庸關，慎抗疏切諫。尋稱疾歸。世宗嗣位，起充經筵講官。常講《舜典》，言：“圣人設贖刑，乃施于小過，俾民自新。若元惡大奸，無可贖之理。”時大珰①張銳、于經論死，或言進金銀獲宥，故及之。嘉靖三年，世宗納桂萼、張璁言，召為翰林學士。慎偕同列三十六人上言：“臣等與萼輩學術不同，議論異。臣等所執者，程頤、朱熹之說也。萼等所執者，冷褒、段猶之余也。今陛下既超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥。”世宗怒，切責，停俸有差。逾月，又偕學士豐熙等疏諫。不得命，偕廷臣伏左順門力諫。帝震怒，命執首事八人下詔獄。于是慎及檢討王元正等撼門大哭，聲徹殿庭。帝益怒，悉下詔獄，廷杖之。閱十日，有言前此朝罷，群臣已散，慎、元正及給事中劉濟、安磐、張漢卿、張原，御史王時柯實糾眾伏哭。乃再杖七人于廷。慎、元正、濟并謫戍，余削籍。慎得云南永昌衛。先是，廷和當國，盡斥錦衣冒濫官。及是伺諸途，將害慎，慎知而謹備之，至臨清始散去。扶病馳萬里，憊甚，抵戍所，幾不起。五年聞廷和疾，馳至家。廷和喜，疾愈。還永昌，聞尋甸安銓、武定鳳朝文作亂，率僮奴及步卒百余，馳赴木密所與守臣擊敗賊。八年聞廷和訃，奔告巡撫歐陽重請于朝，獲歸葬，葬訖復還。自是，或歸蜀，或居云南會城，或留戍所，大吏咸善視之。及年七十，還蜀，巡撫遣四指揮逮之還。嘉靖三十八年七月卒，年七十有二。慎幼警敏，十一歲能詩。入京，賦《黃葉詩》，李東陽見而嗟賞，令受業門下。嘗奉使過鎮江，謁楊一清，閱所藏書。叩以疑義，一清皆成誦。慎驚異，益肆力古學。既投荒②多暇，書無所不覽。嘗語人曰：“資性不足恃，日新德業，當自學問中來。”故好學窮理，老而彌篤。明世記誦之博，著作之富，推慎為第一。隆慶初，贈光祿少卿。天啟中，追謚文憲。

(選自《明史》卷一百九十二·列傳第八十，有刪改)【注】①大珰:大宦官。②投荒：被流放邊地。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(

)A.時大珰張銳、于經論死

論：判罪

B.命執首事八人下詔獄

執：執行C.施于小過，俾民自新

俾：使

D.叩以疑義

叩：詢問5．下列六句話分別編為四組，全部表現楊慎稟性剛直、堅持原則的一組是（

）①偕同列三十六人上言

②盡斥錦衣冒濫官③撼門大哭，聲徹殿庭

④乃再杖七人于廷⑤臣等不能與同列，愿賜罷斥

⑥慎聞之，益縱酒自放A.②④⑥

B.①②④

C.③⑤⑥

D.①③⑤6．下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是(

)A.楊慎經常講《舜典》，以此來勸誡世宗不要寬恕張銳、于經等元惡大奸之人的死罪。B.楊慎為人忠貞，遇事常上書進諫，武宗微服出行至居庸關，他上書抗諫，武宗只得稱病而歸。C.楊慎講究孝道，為繼母服喪后才擔任原官，聞知父親生病急忙歸家探病，父親去世后又請求歸葬。D.楊慎自幼機敏，謙虛好學，老年更甚；他博聞強記，著作豐富，被譽為明朝第一。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）今陛下既超擢萼輩，不以臣等言為是，愿賜罷斥。（5分）

（2）嘗語人曰：“資性不足恃，日新德業，當自學問中來。”（5分）

參考答案：4．B（執：逮捕）5.D（②是其父楊廷和所為；④為世宗之事；⑥表現他放縱佯狂的一面。）6.B（“武宗只得稱病而歸。”錯，是楊慎稱病而歸。）7.（1）現在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不認為我們說的正確，希望下旨罷免了我們吧。（大意1分，關鍵詞“擢”：提拔，“是”：正確，“愿”：希望，“罷斥”：罷免。各1分）（2）他曾經告訴他人說：“個人的天生資質不值得依靠，要想使道德學問每天更新進步，應該從學習中獲得。”（大意1分，關鍵詞：“語”：告訴，“恃”：依靠。“日”：每天。“新”使……更新。各1分）【參考譯文】楊慎，字用修，新都人，是少師楊廷和的兒子。二十四歲那年考取正德六年殿試第一名，被授予翰林院修撰的官職。遇繼母喪事，服喪完了以后，仍擔任以前的官職。十二年八月，明武宗秘密出行，剛出居庸關，楊慎上書直言極諫皇帝。不久他上書稱病，辭官歸里。明世宗繼位，起用他擔任經筵講官。他經常講授《舜典》，說：“圣人設置贖刑，那是施用于一般的小過錯，使平民改過自新。如果是首惡大奸，沒有可以贖罪的道理。”當時大宦官張銳、于經被判處死刑，有人說進獻金銀以求赦免其罪，所以他常提到這句話。嘉靖三年，世宗采納桂萼、張璁的建議，征召他們為翰林學士。楊慎與同一官位級別的三十六個人共同上書說：“我們與桂萼等人學術不同，主張觀點也不一樣。我們所遵從的是程頤、朱熹的學說主張。桂萼等人所崇信的是冷褒、段猶的遺緒。現在陛下既然破格提拔了桂萼等人，不認為我們說的正確，我們不能與他們一同共事，希望賜書罷免了我們吧。”皇帝很憤怒，嚴加責問，分輕重給予停發俸祿的處罰。過了一個月，他又與學士豐熙等一同上書進諫。沒有得到答復，又與廷臣跪伏在左順門力諫。皇帝大怒，下令將帶頭起事的八個人逮捕入獄。這時楊慎和檢討王元正等搖門大哭，哭聲響徹殿庭。皇帝越發憤怒，把他們都捉拿下獄，處以廷杖之刑。過了十天，有人說上次罷朝以后，群臣都已經散去，楊慎、王元正以及給事中劉濟、安磐、張漢卿、張原，御史王時柯又聚眾伏地而哭。于是在朝堂上把這七人又打了一頓。楊慎、王元正、劉濟都被謫戍他鄉，其他人都被削去官籍。楊慎到了云南永昌衛。在此之前，楊廷和掌權，全部辭退了朝中辦事不力的官員。到這時，他們在楊慎被謫戍的路途上尋找機會，準備加害于楊慎。楊慎知道后謹慎防備著他們，到臨清他們才散去。楊慎帶病長途顛簸，疲憊不堪。抵達戍所后，幾乎起不來了。嘉靖五年，楊慎聽說楊廷和病了，驅馬很快趕到家。楊廷和很高興，病便好了。于是回到永昌，聽說尋甸安銓、武定鳳朝文作亂，便率領家丁步卒一百多人，驅馬快速趕到木密所與守衛官員一起打敗了叛軍。嘉靖八年，他得知楊廷和去世，便跑去告訴巡撫歐陽重向朝廷請求，獲準歸葬，葬禮結束之后他又回來。從此，（有時）或者歸蜀，（有時）或者呆在云南會城，（有時）或者留在戍所，主管官員都以友好的態度對待他。到七十歲那年，他回到四川，巡撫派四個指揮把他捉拿回來。嘉靖三十八年七月去世，享年七十二歲。楊慎從小警惕機敏，十一歲就能作詩。進入京城后，寫了《黃葉詩》，李東陽讀后嗟嘆不已，大加贊賞，讓他在自己門下學習。他曾經奉命出使經過鎮江，拜見楊一清，閱讀他收藏的書籍。用不懂的地方詢問他，楊一清都能背誦。楊慎非常驚異，于是更加努力學習古學。被流放邊境之后空閑時間較多，更博覽群書。他曾經告訴他人說：“人的天生資質不值得依靠，要想使道德學問每天更新進步，應該從學習中獲得。”所以他酷愛學習，窮盡文理，到老反而更加堅定。明代背誦之廣博，著作之豐富，當推楊慎第一。隆慶初年，被封賜為光祿少卿。天啟年間，追贈謚號為文憲。5.閱讀下面的文言文，完成5～9題。燕太子丹質于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。謂其太傅鞫武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之！”太傅曰：“請入圖之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬諾。”出見田光，道：“太子愿圖國事于先生。”田光曰：“敬奉教”。乃造焉。太子跪而逢迎，卻行為道，跪而拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也。”田光曰：“臣聞騏驥盛壯之時一日而馳千里至其衰也駑馬先之今太子聞光壯盛之時不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荊軻，可乎?”田光曰：“敬諾。”即起，趨出。太子送之至門，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“諾。”僂行見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，愿先生留意也。’光竊不自外，言足下于太子，愿足下過太子于宮。”荊軻曰：“謹奉教。”田光曰：“光聞長者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫為行使人疑之，非節俠士也。”欲自殺以激荊軻，曰：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也。”遂自剄而死。軻見太子，言田光已死，明不言也。太子再拜而跪，膝下行流涕，有頃而后言曰：“丹所請田先生無言（

），欲（

）成大事（

）謀，今田先生以死明不泄言，豈丹之心哉?”(選自《戰國策·燕策》，有刪改）5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A、愿太傅幸而圖之

圖：考慮，計議

B、乃造焉

造：到……去，拜訪C、明不言也

明：明白，知道D、太子再拜而跪

再：兩次6．將文言虛詞依次填入文中括號內，最恰當的一項是

丹所請田先生無言（

），欲（

）成大事（

）謀A、者

以

之

B、也

因

而

C、矣

為

者

D、也

與

則7．用“/”線給文中劃曲線的句子斷句，正確的一項是A、臣聞騏驥/盛壯之時一日/而馳千里至其衰也/駑馬先之/今太子聞光壯盛/之時不知吾精已消亡矣。B、臣聞騏驥盛壯之時/一日而馳千里/至其衰也駑馬先之/今太子聞光/壯盛之時不知吾精/已消亡矣。C、臣聞騏驥/盛壯之時一日/而馳千里至其衰也/駑馬先之今太子/聞光壯盛之時/不知吾精已消亡矣。D、臣聞騏驥盛壯之時/一日而馳千里/至其衰也/駑馬先之/今太子聞光壯盛之時/不知吾精已消亡矣。8.對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是A、面對強大的秦國，燕太子希望太傅幫助他，為他出謀劃策。太傅向他推薦了田光，田光向太子推薦了荊軻。B、太子丹為了國事，親自去拜訪鞫武、田光和荊軻等賢人俠士，這充分表明他是一個禮賢下士的人。C、田光年紀大了，勸說荊軻盡心為太子出力，最后以自殺來激勵荊軻并表明忠心。D、太子丹聽到田光死了，很傷心，雙腿跪行，流著眼淚說自己要田光不要泄密的本意是想要和田光商議重大的事情，并不是要他去死呀。9．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）⑴太子跪而逢迎，卻行為道，跪而拂席。（3分）

⑵今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也。（3分）

⑶光竊不自外，言足下于太子，愿足下過太子于宮。（4分）

參考答案：5．C。明：表明。6．A。丹所請田先生無言（者），欲（以）成大事（之）謀。7．D。臣聞騏驥盛壯之時，一日而馳千里。至其衰也，駑馬先之。今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。8．B。太子丹只親自拜訪了鞫武。9．⑴太子跪著迎接（田光），倒退著走為他引路，跪著（替田光）拂拭坐席。（卻行：倒退著走。道：通“導”，引導，引路。句意。各1分）⑵現在太子（只）聽說我壯年時的情況，（卻）不知道我的身體不如當年了。（形：身體。不逮：不如。句意。各1分）⑶我私下里沒把自己當外人，向太子舉薦了您，希望您到宮中去拜見太子。（竊：私下。外：意動。過：拜訪。介賓短語后置。各1分。）參考譯文：燕太子丹在秦國做人質，逃回了燕國。他看到秦國將要吞并六國，秦軍已逼近易水，惟恐災禍來臨，太子丹擔心它。對他的太傅鞫武說：“燕國秦國勢不兩立，希望太傅幫忙想想辦法才好。”太傅說：“請讓我好好考慮考慮。”過了一些時候，鞫武說：“燕國有一位田光先生，此人深謀遠慮勇敢沉著，您不妨跟他商量商量。”太子丹說：“希望太傅您代為介紹，好嗎?”鞫武說：“好吧。”于是鞫武去見田光，說：“太子希望和先生一起商議國家大事。”田光說：“遵命。”于是就去拜見太子。太子跪著迎接田光，倒退著走為他引路，又跪下來替田光拂拭坐席。等田光坐穩，左右人都退下后，太子就離席，向田光請教道：“燕秦勢不兩立，希望先生能盡量想個辦法來解決這件事。”田光說：“我聽說好馬在年輕力壯的時候，一天可以飛奔千里。可到它衰老力竭的時候，連劣馬也能跑在它的前面。太子現在聽說的是我壯年的情況，卻不知道如今我的精力已經衰竭了。雖然這么說，我不敢因此耽誤國事。我的好朋友荊軻可以擔當這個使命。”太子說：“希望能通過先生與荊軻結識，可以嗎?”田光說：“好的。”說完起身就走了出去。太子把他送到門口，告誡他說：“我告訴您的和先生剛才說的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去。”田光低頭一笑，說：“好。”田光彎腰曲背地去見荊軻，對他說：“我和您交情很深，燕國沒有人不知道。現在太子只聽說我壯年時的情況，卻不知道我的身體已比不上當年了。有幸得到他的教導說：‘燕秦勢不兩立，希望先生盡力想想辦法。’我私下里沒把自己當外人，向太子舉薦了您，希望您到宮中去拜見太子。”荊軻說：“遵命。”田光又說：“我聽說，忠厚老實之人的所作所為，不使人產生懷疑，如今太子卻告誡我說：‘我們所講的，都是國家大事，希望先生不要泄露出去。’這是太子他懷疑我啊。為人做事讓人懷疑，就不是有氣節的俠客。”田光這番話的意思是想用自殺來激勵荊軻，接著又說道：“希望您馬上去拜見太子，說我已經死了，以此表明我沒有把國家大事泄漏出去。”說完就自刎而死。荊軻見到太子，告訴他田光已經死了，是為了表明自己沒有把國家大事泄漏出去。太子拜了兩拜，雙腿跪行，淚流滿面，過了好一會兒才說道：“我之所以告誡田光先生不要泄密，是想實現重大的計劃罷了。現在田先生用死來表明他沒有泄密，這哪里是我的本意呢?”6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。張輔，字文弼。永樂三年進封新城侯。安南黎季犛弒其主，自稱太上皇……帝大怒，命成國公朱能為征夷將軍，輔為右副將軍，會左副將軍西平侯沐晟，分道進討。四年十月，能卒于軍，輔代領其眾。自憑祥進師，檄季犛二十罪。道芹站，走其伏兵，抵新福。晟軍亦至，營于白鶴。安南有東、西二都，依宣、洮、沲、富良四江為險，賊緣江南北岸立柵聚舟其中筑城于多邦隘城柵橋艦相連九百余里兵眾七百萬欲據險以老輔師輔自新福移軍三帶州，造船圖進取。敕拜輔為將軍。十二月，輔軍次富良江北，遣驃騎將軍朱榮破賊嘉林江，遂與晟合軍進攻多邦城。佯欲他攻以懈賊，令都督黃中等將死士，人持炬火銅角，夜四鼓，越重濠，云梯傅其城。都指揮蔡福先登，士蟻附而上，角鳴，萬炬齊舉，城下兵鼓噪繼進，遂入城，賊大潰。盡焚緣江木柵。進克東都，輯吏民，撫降附，來歸者日以萬計。遣別將李彬、陳旭取西都，又分軍破賊援兵。季犛焚宮室倉庫逃入海。仁宗即位，掌中軍都督府事，進太師，并支二俸。成祖喪滿二十七日，帝素冠麻衣以朝。而群臣皆已從吉，惟輔與學士楊士奇服如帝。帝嘆曰：“輔，武臣也，而知禮過六卿。”宣德元年，漢王高煦謀反，誘諸功臣為內應，潛遣人夜至輔所。輔執之以聞，盡得其反狀，因請將兵擊之。帝決策親征，命輔扈行。事平，加祿三百石。輔雄毅方嚴，治軍整肅，屹如山岳。三定交南，威名聞海外。歷事四朝，連姻帝室，而小心敬慎，與蹇、夏、三楊，同心輔政。二十余年，海內宴然，輔有力焉。王振擅權，文武大臣望塵頓首，惟輔與抗禮。（《明史?列傳?卷四十二》，有刪節）4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.檄季犛二十罪

檄：發檄文。B.道芹站

道：取道。C.走其伏兵

走：擊退，使……退。D.營于白鶴

營：經營。5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.賊緣江南/北岸立柵聚舟/其中筑城于多邦隘/城柵橋艦相連九百余里/兵眾七百萬/欲據險以老輔師/B.賊緣江南北岸立柵/聚舟其中/筑城于多邦隘/城柵橋艦相連九百余里/兵眾七百萬/欲據險以老輔師/C.賊緣江南北岸立柵/聚舟/其中筑城于多邦隘/城柵橋艦相連九百余里/兵眾七百萬/欲據險以老輔師/D.賊緣江南/北岸立柵/聚舟/其中筑城于多邦隘/城柵橋艦相連九百余里/兵眾七百萬/欲據險以老輔師/6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.張輔治軍整肅，善于帶兵打仗。安南黎季犛以下犯上，殺了國王。張輔率兵討伐，盡管黎季犛憑借地勢險要兵員眾多抵抗，卻根本無法挽回敗局。B.張輔辦事知禮，受到皇上稱贊。成祖喪期滿二十七日時，皇上戴素冠穿麻衣臨朝，而群臣都已改為吉服，只有張輔和大學士楊士奇穿戴與皇上一樣。C.張輔威名遠揚，為人謹慎小心。他三次平定交趾，經歷四朝天子，與帝室聯姻，卻不恃寵，與蹇義、夏原吉等同心輔政，為國家安定作出了貢獻。D.張輔剛毅威嚴，處事遵守尺度。高煦謀反，張輔與其斷然劃清界線。王振專權，文武大臣遠遠見到就行叩拜禮，只有張輔與他當面討論禮節問題。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）佯欲他攻以懈賊，令都督黃中等將死士，人持炬火銅角。（2）輔執之以聞，盡得其反狀，因請將兵擊之。參考答案：4.D。營：扎營。5.B。6.D。張輔不是當面與王振討論禮節問題，而是與他行平等的禮，不像其他人低三下四。7.（1）他裝作要進攻他處，以使賊人放松戒備，令都督黃中等人率敢死士兵，每人都持火炬和銅角。“懈”“將”“人”三字，每譯對一處給1分。全句大意2分。（2）張輔抓住他報告了皇上，查獲了漢王造反的證據，便請求率兵去攻打他。“執”“聞”“狀”三字，每譯對一處給1分。全句大意2分。【文言文參考譯文】張輔字文弼。永樂三年，進封為新城侯。安南的黎季嫠殺其國王，自稱太上皇……皇上大怒，命成國公朱能為征夷將軍，張輔為右副將軍，會同左副將軍西平侯沐晟，分道進討。四年十月，朱能死于軍中，張輔取代他統領部眾。從憑祥進軍，發檄歷數黎季嫠二十條罪狀。取道芹站，擊走其伏兵，抵達新福。沐晟的部隊也到來，扎營于白鶴。安南有東、西兩都，依宣、洮、沲、富良四江為險，賊人沿著江南北兩岸立柵，把船集中在江中，在多邦隘筑城，城柵橋艦相連九百余里，兵眾七百萬，想據險固守，疲勞張輔的部隊。張輔從新福移駐三帶州，制造船艦，準備攻隘。敕令任張輔為將軍。十二月，張輔推進到富良江北扎營，派驃騎將軍朱榮在嘉林江擊破賊兵，于是與沐晟合軍進攻多邦城。他裝作要進攻他處，以使賊人放松戒備，令都督黃中等人率敢死士兵，每人都持火炬和銅角，在夜間四鼓時分，越過重壕，用云梯登城。都指揮蔡福先登，士卒們也紛紛攀附而上，然后吹響號角，萬支火炬同時（點燃）高舉，城下之兵吶喊而進，于是攻進城中，賊人大敗。全部焚燒了其沿江木柵。官軍進而攻克東都，安撫官民和歸附者，來歸順的人每天數以萬計。張輔派別將李彬、陳旭攻取西都，又分兵擊破賊人的援軍。黎季嫠焚燒宮室倉庫后逃到海上。仁宗即位后，張輔掌中軍都督府事務，進封為太師，并支給二職俸祿。成祖喪期滿二十七日時，皇上戴素冠穿麻衣臨朝，而群臣都已改為吉服，只有張輔和大學士楊士奇穿戴與皇上一樣。皇上嘆道：“張輔是員武臣，而他知禮則超過了六卿。”從此更加敬重他。皇上嘆道：“張輔是員武臣，而他知禮則超過了六卿。”宣德元年，漢王朱高煦造反，引誘功臣們做內應，暗中派人夜間去張輔的住所。張輔抓住他報告了皇上，查獲了漢王造反的證據，便請求率兵去攻打他。皇上決定親征，命張輔隨行。事平之后，給張輔加祿米三百石。張輔剛毅威嚴，治軍整肅，屹立如山。他三次平定交趾，威名遠傳海外。他歷事四朝，與帝室連姻，但仍小心謹慎，與蹇義、夏原吉和三楊同心輔政。二十余年間，國家太平無事，張輔是有功勞的。王振專權時，文武大臣遠遠見到就行叩拜禮，只有張輔與他行平等的禮。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是中國國際進口博覽會（ChinaInternationalImportExpo，簡稱CIIE）的徽標，請寫出其構圖要素，并說明主體圖形的寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過120個字。參考答案：徽標由地球、中國、中國國際進口博覽會中英文名稱和英文縮寫等部分組成。地球寓意進口博覽會是世界范圍盛會；突顯的中國地圖體現了中國是主辦方；英文簡稱“CI