第3頁共3頁資助貧困生實施細則范文為保證全校農村義務教育階段家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，促進農村義務教育的發展，根據興文縣資助農村義務教育階段貧困生家庭學生實施細則的規定，結合我校實際，特制定本實施細則。一、資助對象農村年人均純收入____元以下的為經濟困難家庭資助對象為全校義務教育階段家庭經濟困難學生。財政供養人口家庭的學生不得納入“一補”資助范圍。1、烈士子女，優撫家庭子女。2、殘疾學生及少數民族學生。3、父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。4、義務階段的孤兒學生。5、經民政部門確認的農村低保或特困救助范圍的家庭子女。6、因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。二、組織機構在學校校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，并成立由學校領導、和教師代表組成的評審小組，評審小組成員不少于____人，負責貧困生的初審研究擬定資助學生____和資助形式。三、資助申報，審批程序貧困生每年核定一次，申請資助的學生一般于每學期開學初，由學生本人向學校提出申請，并向學校提交由所在村出具的家庭經濟狀況證明。符合優先資助的貧困生要同時提交有關部門的相關證明材料，學校設專人負責審核，對家庭脫貧，返貧等情況及時修訂，實行動態管理。學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭貧困程度排隊提出貧困資助____，報鄉鎮資助領導小組，審核同意后在學校和學生家庭所在村同時公示，公示期不得少于____天，公示無異議后，學校將受資助____和評審公示情況上報縣資助領導小組辦公室審核確定。學校組織受助學生填寫《家庭困難學生資助金申請表》此表一式兩份并由學生及監護人和班主任簽字確認，鄉鎮資助辦公室對資助金領取表進行審核匯總后到縣資助辦公室報賬。四、資金及檔案管理學校在填報或打印各種資助表格時，要統一使用標準的____克復印紙，便于檔案的裝訂和保存。《家庭困難學生資助金申請表》原件需手工填寫，填寫具體受資助的原因時，需要詳細填報，內容真實、準確、可靠。在程序錄入時，在對資助原因進行歸納，并按程序提供的選項選擇錄入條款，村委會審核意見是村委會根據學生家庭實際情況提出審核意見，由負責人簽字并加蓋單位公章，同時出具家庭經濟狀況等相一致的證明材料。五、監督和檢查受資助學生____、金額在學校校務公開欄公布，建立受資助學生原始檔案和電子檔案，并報縣資助辦公室備案。六、資金管理學校按時把專項資金撥入學校食堂賬戶。及時給學生監護人，做到專款專用，對貧困學生退學、轉學的資金退回資助辦公室。資助貧困生實施細則范文（二）為保證全校農村義務教育階段家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，促進農村義務教育的發展，根據____年隆化縣資助農村義務教育階段貧困生家庭學生實施細則的規定，結合我校實際，特制定本實施細則。一、資助對象農村年人均純收入____元以下的為經濟困難家庭資助對象為全校義務教育階段家庭經濟困難學生。財政供養人口家庭的學生不得納入“一補”資助范圍。1、烈士子女，優撫家庭子女。2、殘疾學生及少數民族學生。3、父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。4、義務階段的孤兒學生。5、經民政部門確認的農村低保或特困救助范圍的家庭子女。6、因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。二、組織機構在學校校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，并成立由學校領導、學生家長和教師代表組成的評審小組，評審小組成員不少于____人，負責貧困生的初審研究擬定資助學生____和資助形式。三、資助申報，審批程序貧困生每年核定一次，申請資助的學生一般于每學期開學初，由學生本人向學校提出申請，并向學校提交由所在村出具的家庭經濟狀況證明。符合優先資助的貧困生要同時提交有關部門的相關證明材料，學校設專人負責審核，對家庭脫貧，返貧等情況及時修訂，實行動態管理。學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭貧困程度排隊提出貧困資助____，報鄉鎮資助領導小組，審核同意后在學校和學生家庭所在村同時公示，公示期不得少于____天，公示無異議后，學校將受資助____和評審公示情況上報縣資助領導小組辦公室審核確定。學校組織受助學生填寫《河北省農村義務教育階段家庭困難學生資助金領取表》此表一式兩份并由學生及監護人和班主任簽字確認，鄉鎮資助辦公室對資助金領取表進行審核匯總后到縣資助辦公室報賬。四、資金及檔案管理學校在填報或打印各種資助表格時，要統一使用標準的____克復印紙，便于檔案的裝訂和保存。《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生申請表》原件需手工填寫，填寫具體受資助的原因時，需要詳細填報，內容真實、準確、可靠。在程序錄入時，在對資助原因進行歸納，并按程序提供的選項選擇錄入條款，村委會審核意見是村委會根據學生家庭實際情況提出審核意見，由負責人簽字并加蓋單位公章，同時出具家庭經濟狀況等相一致的證明材料。《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生申請表》和家庭經濟狀況等相關證明材料原件，復寫的《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生資助金領取表》由鄉鎮資助辦公室，按學校順序裝訂，學校通過程序打印一份《河北省農村義務教育階段家庭經濟困難學生花名冊》，負責人簽字并加蓋學校公章，報縣資助辦公室存檔。學校自留一份存檔。五、監督和檢查受資助學生____、金額在學校校務公開欄公布，建立受資助學生原始檔案和電子檔案，并報縣資助辦公室備案。六、資金管理學校按時把專項資金撥入學校食堂賬戶。及時給學生打入飯卡，做到專款專用，對貧困學生退學、轉學的資金同意退回資助辦公室。____年____月____日資助貧困生實施細則范文（三）為保證全校農村義務教育階段家庭經濟困難學生不因經濟困難而失學，促進農村義務教育的發展，根據興文縣資助農村義務教育階段貧困生家庭學生實施細則的規定，結合我校實際，特制定本實施細則。一、資助對象農村年人均純收入____元以下的為經濟困難家庭資助對象為全校義務教育階段家庭經濟困難學生。財政供養人口家庭的學生不得納入“一補”資助范圍。1、烈士子女，優撫家庭子女。2、殘疾學生及少數民族學生。3、父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。4、義務階段的孤兒學生。5、經民政部門確認的農村低保或特困救助范圍的家庭子女。6、因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。二、____機構在學校校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，并成立由學校領導、和教師代表組成的評審小組，評審小組成員不少于____人，負責貧困生的初審研究擬定資助學生____和資助形式。三、資助申報，審批程序貧困生每年核定一次，申請資助的學生一般于每學期開學初，由學生本人向學校提出申請，并向學校提交由所在村出具的家庭經濟狀況證明。符合優先資助的貧困生要同時提交有關部門的相關證明材料，學校設專人負責審核，對家庭脫貧，返貧等情況及時修訂，實行動態管理。學校評審小組對申請資助的學生有關情況進行認真審核后，按學生家庭貧困程度排隊提出貧困資助____，報鄉鎮資助領導小組，審核同意后在學校和學生家庭所在村同時公示，公示期不得少于____天，公示無異議后，學校將受資助____和評審公示情況上報縣資助____審核確定。學校____受助學生填寫《家庭困難學生資助金申請表》此表一式兩份并由學生及監護人和班主任簽字確認，鄉鎮資助辦公室對資助金領取表進行審核匯總后到縣資助辦公室報賬。四、資金及檔案管理學校在填報或打印各種資助表格時，要統一使用標準的____克復印紙，便于檔案的裝訂和保存。《家庭困難學生資助金申請表》原件需手工填寫，填寫具體受資助的原因時，需要詳細填報，內容真實、準確、可靠。在程序錄入時，在對資助原因進行歸納，并按程序提供的選項選擇錄入條款，村委會審核意見是村委會根據學生家庭實際情況提出審核意見，由負責人簽字并加蓋單位公章，同時出具家庭經濟狀況等相一致的證明材料。五、監督和檢查受資助學生____、金額在學校校務公開欄公布，建立受資助學生原始檔案和電子檔案，并報縣資助辦公室備案。六、資金管理學校按時把____撥入學校食堂賬戶。及時給學生監護人，做到專款專用，對貧困學生退學、轉學的資金退回資助辦公室。學校資助貧困生實施方案為保證學校家庭困難學生不因經濟問題而失學，促進義務教育發展，特制定本實施方案。一、強____領導1、成立資助貧困生管理工作小組；保證資金及時支付；建立貧困生檔案；____申報工作。2、學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生____和資助形式。二、資助對象學校家庭經濟困難學生。三、資助資金的使用原則和救助條件a、資助資金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。b、享受資助資金的學生的基本條件：1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規，尊敬師長，團結同學，勤奮好學。2、確因家庭經濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。3、下列情況學生，優生資助。（1）殘疾學生。（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。（3）低保或特困家庭子女。（4）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。四、資助申報、審批程序1、貧困生每年核定一次。申請資助的學生一般于學年開學初，由本人向學校提出申請，填寫《家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村委會出具的家庭經濟狀況證明。2、學校評審小組對申請資助學生有關情況進行認真審核，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助____和資助形式，公示無異后，學校將資助____，審核確定。3、學校通知受助學生填寫《家庭經濟困難學生資助金領取表》，并由學生及其監護人和班主任簽字確認。五、賬戶與資金管理資助資金實行專帳，確保專款專用，嚴禁擠占、挪用。六、監督和檢查1、受資助學生____、資助項目和金額應在學校校務公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。2、按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。第四篇。資助貧困生報道____，信息與控制學院輔導員老師。（職位），自。時間。至。時間。無私的資助了。專業班級。的貧困生____完成了（多長時間）的學業。家住____的學生____，由于（寫貧困情況，家里怎么不容易，家庭結構等），家庭貧寒的他不得不面臨輟學（不知道他怎么上的大學，把老師何時開始資助寫一下，交代清楚）。____師在剛接手11級____專業時，得知____同學的這種情況，提出要無條件資助完成大學學業的建議，但遭到了好強的____同學的婉拒（此處可以爭取老師的意見進行加工），但在____師的一再堅持下，____同學和他的家人非常感動的接受了____師的資助，____同學決定用優秀的學習成績報答____師。功夫不負有心人，（此處寫學生拿到的成績，獎學金，學生干部什么的，一筆帶過），在____師的幫助下，認真學習，積極工作，沒有辜負老師和家長的期望。____師說。“我的努力對于全社會來說微不足道，但是??”____師不但愛心資助貧困生，在從事輔導員的這（幾）年工作中，還積極踐行學校關于構建全員育人、全程育人、全方位育人的發展理念，始終堅持深入學生宿舍、深入學生課堂、深入學生學習、深入學生思想、深入學生心靈的“五深入”原則。有效促進了良好校風、班風、學風、宿風的形成。在學生輔導工作方面成績斐然。第五篇：資助貧困生發言稿尊敬的陳陽友先生、尊敬的各位愛心人士、各位領導、各位老師、同學們：大家下午好。今天，我很榮幸的站在這里，懷著一顆感恩的心代表所有受資助的學生發言。此時此刻面對著這么多不是親人卻勝似親人關心、____、關愛我們孩子的人，我真的不知該怎樣表達內心的激動，只能發自內心的說一聲：謝謝您們。請允許我代表我們學校、代表我們全校師生、代表被資助的學生，向慈善家—____恒陽集團董事長陳陽友先生表達誠摯的敬意。向愛心媽媽王慧芳、呂潔、高殿霞及關心我們慈善事業的縣級各部門的領導表示衷心的感謝。多年來，我校一直全面貫徹__教育方針，認真落實素質教育，緊緊圍繞“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的辦學理念，始終堅持以“養成習慣、形成個性、培育特長”為目標，以素質教育為著力點，以各種實踐活動為育人載體，不斷深化教育改革。經全體教職工的努力，教育教學質量逐年提高，學生活動不斷豐富，得到了上級領導的肯定，家長們的認同。這次由各位慈善家、愛心人士發起的的資助活動，對于我們學校來說，意義非常重大，你們給我們學生帶來的不僅是物質上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞。你們的無私捐助，必將溫暖每一個受助學生的心靈，滋潤每一個受助學生心田，幫助每一個受助家庭實現他們培養孩子成才的愿望。通過本次活動的開展，我相信我們的學生會加倍珍惜學習機會。在此，我也對受助者提出幾點希望。一、我們是非常幸運的，希望我們能奮發圖強。受助的各位孩子們，我們是幸運的，幸運的是雖然我們的家庭遭遇困難，但是我們都能在逆境中奮起，用自己美好的品質與優秀的成績，為大家做出了榜樣，也得到我們的慈善家、愛心人士的____、關心和幫助。希望我們能珍惜這份幸運、不負眾望，牢記大家對我們的關愛，牢記自己的神圣使命，以樂觀向上的精神風貌敢于克服困難、勇于面對挑戰、勤于學習創造。二、我們是非常優秀的，希望我們知道感恩。我們要學會始終保持一顆感恩的心，感恩一切給予我們關懷、幫助、支持與鼓勵的人，因為只有心存感恩的人，才能學會關愛，才敢承擔責任，懂得盡力去幫助他人，才會懂得奮斗。用自己的努力來回報關心我們、關愛我們、幫助我們的每一個人。希望我們永遠如此，在人生的道路上，永遠充滿感恩