第第頁小學英語教學學期工作總結優秀8篇小學英語教學學期工作總結篇1本學期我連續擔負高二兩個理科班的英語科教學，依據學期初訂立的教學計劃，現已基本完成教學任務。這一學期來，本人更積極地去了解同學，去摸清同學的學習基礎，以便更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，適時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，從而不絕提高本身的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面是本人對一學期教學工作的一個總結。一．教育教學層面1.緊抓基礎不放。理科班男生多，而多數男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關就是單詞關，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習愛好。針對這一點，我在日常的教學中特殊注重同學對詞匯的學習與積累，早讀時，我堅持督察，發覺問題適時矯正，對部分不自發的同學還實行強硬背誦等方式，而且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不絕督促同學多背單詞、短語及摘錄一些好的句子。漸漸提高他們的本領。2.課堂效果要講究實事求是。了解和分析同學情況，有針對地教對教學成功與否至關緊要。我們的同學英語聽，說本領相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們不能適應。另一方面，學困生占大多數，尖子生極少。因此，講得太深，沒有照料到整體，教學效果就不夢想。因此，了解及分析同學實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。3.重新喚起同學的學習愛好。英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，尤其是進入選修課學習期間，隨著詞匯量、閱讀量的加大；語法、句式結構的多而雜化，同學對這門學科產生了畏難情緒，不愿學，顯現了難以學下去的窘困。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們從了解英語趣事中喜愛學習英語。二．個人業務研討層面：1、積極參與教研組的課題討論活動，努力提高閱讀教學策略本領。認真完成集體備課，虛心向同班級組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。2、備課為了上好一節課，我上網查資料，積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，力求優化教學思路。3.上課認真上好每一節可是我一貫的宗旨。上課時認真講課，力求捉住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際啟程，注意調動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的本領。培育學困生的學習愛好，向課堂45分鐘要效果。4、輔導我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐性講解，適時查缺補漏。注意對學困生進行面對面的輔導，課后適時做課后記，找出不足。并與家長聯系，適時溝通情況，使家長了解情況。總之，一份耕耘，一份收獲。我將一直以“勤學、善思、真抓、實干”為準則，一如既往，再接再勵。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。小學英語教學學期工作總結篇2轉瞬一個學期已經過去,回顧教學工作，有收獲,也有困惑。本學期我擔負四班級x、x班的英語教學工作，在教學中我積極創設良好的學習氛圍、激發同學的學習愛好;嚴格遵照并服從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備同學，因材施教;努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂。現結合本學期教學實踐總結如下：教材的特點是圖文并茂，形象生動而且與生活實際聯系緊密。這樣組織內容有助于同學學的英語與客觀事物，交際場所聯系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據課文內容創設語言環境，并盡量多地使用英語，逐漸過渡到用英語進行課堂教學，使同學置身于一個英語的環境中。譬如說相互借東西、買東西或是問路，都可以在同學嫻熟把握的情況下，表演出來，甚至可以依據原有的對話改編成一個本身身邊發生的新的對話，而且激勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境，形象直觀，生動活潑，也有助于同學理解所學英語，引起愛好;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。例如，在教第一單元時，我告知他們，熟人伙伴見面打招呼時，常這樣表達：a:hello!hoe、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。隨著學習的深化，可以逐漸增添。但肯定要注意我們的目的是要使同學感到不難。同時我們也規定這一階段必練的重點句型。如letme(us)dosth.idlike,iwanttodo等。這些做法可以把同學從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。愛好是最好的老師。因而，在教學中我針對小同學的心理特點，盡量運用自動、形象、直觀的教學方法，開展有趣味的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發同學的求知欲。這樣，同學不僅樂于上英語課，而且更期望有機會參加課堂活動，回答老師的問題。他們愛好做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達本領，輕松快樂的同時學到了新學問。例如上句型操練課時，我叫一個同學上講臺，蒙上眼睛背對同學們，然后我在臺下找一個同學，而且靜靜地將這個同學帶到闊別他人座位的地方，讓他們倆用英語對話幾句，最終讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發出聲音的位置相差太遠，猜的同學往往出錯，其他同學干焦急，用力地說：no,guessagain!臺上的同學只好又猜想areyou?要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。譬如在學習whatsinthebag?這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內，讓同學閉上眼睛來摸，然后用itsa/an來回答。回答對了，就會得到嘉獎。再譬如學習介詞in,on,under,behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓同學猜itsin/on/under這樣既讓同學喜愛學，又便于把握。英語課是交際性很強的學科，老師的教學方式不僅影響到同學的學習情緒、學習效果，而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中，讓同學能夠不絕地積累愉悅，漸漸積累成功，體會到學習的樂趣，做到學得輕松，學得堅固結實。小同學奇怪、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為非常鐘。在介紹了肯定的課文新學問后，進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調整同學的學習情緒，加強集體合作感，凝集同學的注意力，融洽師生關系。使同學學得生動活潑，輕松快樂，把學英語變成歡樂事。德國教育家第斯多惠說：教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。每當同學用英語講完后，我就予以他們激勵，讓他們感到驕傲，有一種成就感。每個人都渴望有所成就，受人注重和關注，使自我得到發揮，自身價值得到實現。這種思想在同學身上，便體現為希望本身的些許成功能引起老師和同學們的注意，落實到本身身上，便是把握一點一滴學問。一旦證明了本身的成功而產生成功感時便信念大增，愛好盎然，情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學，在課堂上予以不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也適時得到激勵，從而使他們都覺得，只要本身認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求同學人人參加，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批判，多贊揚;少責備，多激勵，努力找到同學的優點，常以verygood!、great!、excellent!、welldone!、youdidagoodjob!等等來激勵他們的積極參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。在對同學的評價方面，我試驗得比較成功。我通過作業、上課表現、考試成績、相互合作等形式給同學分發小貼畫，到學期末進行嘉獎，極大地調動了同學學習英語的積極性，照料到各個層次的同學，也促進了我們相互的感情。我也深刻體會到激勵要比責罰有效得多。應當持之以恒加強自身的專業素養以及教學方面的理論閱歷。雖然我已經意識到這個問題，開學初也能每天上午進行口語訓練、練習書法、讀書、寫反思等活動但是沒能整個學期堅持下來，覺得很缺憾。下學期肯定要嚴格要求本身，堅持做好每一件事，提高自身修養。更多精選工作總結范文閱讀這學期擔負小學四班級兩個班的英語教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：一、英語學習的情況分析1、由于我是四班級才接教這些同學，所以同學們未能習慣我的教學方法和教學制度、措施。但總體的學習基礎和學習習慣養成都比三班級好。不過原有不及格的學困生成績依舊不好，兩極分化嚴重，情況不容樂觀。2、教學上的一些的困難跟三班級相比，四班級的教材在難度上加大了，而且增添了四會字母和單詞。教學內容也增添了，教學任務非常繁重，老師教學，以及同學接受都比較困難，再加上每周的課時也不多，上課節奏非常緊湊，同學復習的時間相對削減。二、教學工作1、我重視培育孩子的英語學習愛好，從各個方面培育和磨練孩子的聽說本領，利用一切機會讓孩子們練習聽說本領，制造說英語的一切機會。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。譬如在學習第二單元ａ部分的letsdo時，需要把握介詞in,on,under，near時，我把鋼筆、書等與同學的學習有關的學習文具藏在某個地方，讓同學閉上眼睛來猜。讓同學猜“isitin/on/under/near…”?回答對了，就會得到嘉獎。這樣既讓同學喜愛學，又便于把握。2、教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環節，必需備教材、備同學、備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和同學學習的積極性。備課時老師需把握每一節課的教學內容及重點、難點，同時還要能依據同學的實際情況，采納不同的教學方法。此外老師每天上課都要有充分的精神，這樣比較簡單帶動同學的積極性。3、適時培育同學良好的學習習慣，課前多預習，課堂上要求同學注意力集中，真正聽懂老師所講的內容。在書寫作業中，老師應嚴格要求同學的書寫格式。所以我在教學時，我先讓同學正確書寫26個字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。對同學的作業或練習顯現的書寫錯誤適時當面矯正。并讓該同學正確補寫。使其懂得知錯必改。樣成良好的學習習慣。三、不足之處1、英語學習重視讀寫結合。但對于同學的課外學習管理不到位，同學在家極少讀書，大部分同學每天只是利用上英語課的40分鐘學習英語。抄寫練習時也很少讀英語，導致許多同學的成績不好。2、由于英語的特別情況，沒有正常的學習語境。同學只能在老師上課時教什么就學什么，平常和同學更不會用英語說話。所以有些成績差的同學在厭學中成績就更差了。而作為老師，只希望同學能自發學習，沒有嚴格地督促同學進行課后復習和檢查。因此，在以后的教學中，應訂立實在的計劃和目標，對個別同學進行有計劃的輔導。上冊四班級英語教學工作總結導讀：工作總結所要解決和回答的中心問題,不是某一時期要做什么,如何去做,做到什么程度的問題,而是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論,是對以往工作實踐的一種理性認得。以下是由我j.l為您整理推舉的四班級英語教學工作總結，歡迎參考閱讀。篇一：上冊四班級英語教學工作總結本學期我擔負四班級一班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵照并服從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發同學的愛好是搞好小學英語教學的緊要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、認真備課、面對全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合本身的教學閱歷與同學的學習情況，認真編寫好教案訂立好教學計劃，并不絕地加以改善修改，做好課前準備。在傳授同學學問的同時，掛念愛惜同學，特殊是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的同學。在思想教育的同時，還耐性地輔導同學，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫忙他們樹立學習的自信念。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育同學。與同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。激勵同學大膽質疑，重視以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我適時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還布置在課前非常鐘讓他們朗讀，發覺問題給他們適時分析、矯正，加強他們的朗讀水平。第二、在批改作業方面。同學的作業總是定時適時地批改，并仔細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批的方法，一一分析講解、幫忙同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書，記單詞比賽。三、在輔導同學方面首先，依據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：倘若孩子天生就是優生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素養教育呢?因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為愛好，變忽視為注重，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、斥責只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、足夠、冷漠，錯誤的想法和責備等，信任中、差生，激勵他們自由討論;最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，愉快地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和進展。四、努力總結和發覺問題，適時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不絕探究，針對實際工作中顯現的問題和同學身心特點，總結規律，認真思索，不絕摸索。篇二：四班級英語教學工作總結本學期我擔負了四班級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期同學共學習了6個單元的內容,進一步地提高了聽、說、讀、寫本領和語言綜合運用本領。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，使本身的教學工作更上一層樓。一、認真備課。備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為引導，認真學習、討論每個單元的話題、重要任務和各語言學問點。依據我校四班級的同學實際，從他們的年齡、心理特征啟程，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯系同學的生活，讓英語真實地運用到同學的生活中。在讓四班級保持愛好的基礎上學習新學問，加大單詞認讀的力度。二、構建高效課堂。在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學的主體作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。三、虛心學習，并不絕為本身充電。在教學上碰到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優點，克服本身的不足。從暑假開始，我還參與了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。四、認真批改作業：作業布置有針對性，有層次性。對同學的作業批改適時、認真，分析并記錄同學的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況適時改進教學方法，做到有的放矢。五、連續堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能自身，同時也為同學營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。工作中的不足：1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業進行全批全改。2、不能爭取到大多數家長的積極搭配。3、同學兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關注差生。經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我信任有付出就有收獲。無論期末考試成績如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。篇三：小學英語四班級教學工作總結光陰似箭，一轉瞬一個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困繞本身教學的不足.本學期我擔負四班級的英語教學工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發同學的學習愛好是小學英語教學工作的緊要一環。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：一、認真備課、面對全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合本身的教學閱歷與同學的學習情況，認真編寫好教案訂立好教學計劃，并不絕地加以改善修改，在傳授同學學問的同時，掛念愛惜同學，特殊是差生，課堂緊密注意他們，教育他們求學勿半途而罷，在思想教育的同時，還耐性地輔導同學復習遺漏學問。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫忙他們樹立學好各門學問的信念。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，采納多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。激勵同學大膽質疑，重視以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在批改作業方面。同學的作業總是適時地批改，并仔細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批方法，一一地分析講解、幫忙同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。三、不足之處由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個同學的的關注可能還不夠，對于小學的心理把握也不太有閱歷，在今后的工作中，我將加強對于每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的同學。總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語學問，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成績也有了很大的提高。下學期，我會勇往奮進，把英語教學工作做得更好。導讀：工作總結是對肯定時期內的工作加以總結,分析和討論,確定成績,找出問題,得出閱歷教訓,摸索事物的進展規律。以下是由我j.l為您整理推舉的四班級英語教學工作總結，歡迎參考閱讀。篇一：四班級英語教學工作總結本學期我擔負了四班級的英語教學工作，在工作中我結合本校的實際條件和同學的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期同學共學習了6個單元的內容,進一步地提高了聽、說、讀、寫本領和語言綜合運用本領。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作做出總結，以便能發揮優點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，使本身的教學工作更上一層樓。一、認真備課。備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學用書為引導，認真學習、討論每個單元的話題、重要任務和各語言學問點。依據我校四班級的同學實際，從他們的年齡、心理特征啟程，合理設計教案，處理好教材里的教學重點和教學難點，由易到難，由分散到集中，創設情景教學，聯系同學的生活，讓英語真實地運用到同學的生活中。在讓四班級保持愛好的基礎上學習新學問，加大單詞認讀的力度。二、構建高效課堂。在課上，以提高教學質量為目的，盡量使講解清楚化，條理化，精準化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調動同學的積極性，加強師生交流，充分體現同學的主體作用，基本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。三、虛心學習，并不絕為本身“充電”。在教學上碰到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學習別人的優點，克服本身的不足。從暑假開始，我還參與了義務教育遠程教育研修班，利用周末和業余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學體系有了系統的理解，我的英語教學會因這次研修而得到新的提升。四、認真批改作業：作業布置有針對性，有層次性。對同學的作業批改適時、認真，分析并記錄同學的作業情況，將他們在作業過程顯現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況適時改進教學方法，做到有的放矢。五、連續堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學促使老師不僅把語言用作講解學問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學問和技能自身，同時也為同學營造了良好的學習語言的環境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。工作中的不足：1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業進行全批全改。2、不能爭取到大多數家長的積極搭配。3、同學兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關注差生。經過一個學期的努力，我已圓滿完成了教學任務，我信任有付出就有收獲。無論期末考試成績如何，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學習，爭取更大的進步。篇二：小學英語四班級教學工作總結光陰似箭，一轉瞬一個學期已經過去,回顧教學工作.有令人欣慰的收獲,又有困繞本身教學的不足.本學期我擔負四班級的英語教學工作，我始終堅持課前認真備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發同學的學習愛好是小學英語教學工作的緊要一環。下面結合教學實踐，我把本學期的教學工作總結如下：一、認真備課、面對全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合本身的教學閱歷與同學的學習情況，認真編寫好教案訂立好教學計劃，并不絕地加以改善修改，在傳授同學學問的同時，掛念愛惜同學，特殊是差生，課堂緊密注意他們，教育他們求學勿半途而罷，在思想教育的同時，還耐性地輔導同學復習遺漏學問。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫忙他們樹立學好各門學問的信念。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，采納多媒體教學及運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。激勵同學大膽質疑，重視以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。第二、在批改作業方面。同學的作業總是適時地批改，并仔細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批方法，一一地分析講解、幫忙同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。三、不足之處由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個同學的的關注可能還不夠，對于小學的心理把握也不太有閱歷，在今后的工作中，我將加強對于每個同學的監督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的同學。總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語學問，努力開發歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成績也有了很大的提高。下學期，我會勇往奮進，把英語教學工作做得更好。篇三：上冊四班級英語教學工作總結本學期我擔負四班級一班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵照并服從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發同學的愛好是搞好小學英語教學的緊要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：一、認真備課、面對全體授課在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合本身的教學閱歷與同學的學習情況，認真編寫好教案訂立好教學計劃，并不絕地加以改善修改，做好課前準備。在傳授同學學問的同時，掛念愛惜同學，特殊是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的同學。在思想教育的同時，還耐性地輔導同學，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫忙他們樹立學習的自信念。二、在課堂教學中第一、在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、體態語言等方法來啟發、教育同學。與同學做游戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。激勵同學大膽質疑，重視以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習積極性。同學有疑難和不懂讀的地方，我適時講解，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還布置在課前非常鐘讓他們朗讀，發覺問題給他們適時分析、矯正，加強他們的朗讀水平。第二、在批改作業方面。同學的作業總是定時適時地批改，并仔細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業還實行面批的方法，一一分析講解、幫忙同學解決疑難習題，大大提高了教學質量。第三、在聽力方面。為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書，記單詞比賽。三、在輔導同學方面首先，依據我所任教班級的實際情況，優生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：倘若孩子天生就是優生，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素養教育呢?因而對占相對多數的中、差生，我更應變嫌棄為愛好，變忽視為注重，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、斥責只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的公平和民主，也應享受到優秀同學在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、足夠、冷漠，錯誤的想法和責備等，信任中、差生，激勵他們自由討論;最終做到理解二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，愉快地接受他們，因此促進了中、差生不同程度的進步和進展。四、努力總結和發覺問題，適時調整教學策略當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不絕探究，針對實際工作中顯現的問題和同學身心特點，總結規律，認真思索，不絕摸索。小學教學工作總結,歲月如梭，轉瞬間一個學期又結束了。在這一個學期中，我擔負四班級美術教學工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發覺一些存在的問題。我對這一個學期中的美術課教學工作總結如下：一、教學計劃貫徹情況教學中認真遵奉教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素養教育，定時按質地完成了本學期的教育教學工作。二、努力抓好教學工作在教育教學工作中，我認真遵奉《美術課程標準》的要求，遵從美術教育原則，依據學校的實際情況以及同學的年齡特征訂立出切實可行的教學計劃。同時在課堂上認真上好每一節課，把本身所學的學問盡心的傳授給同學，使同學學到了肯定的基礎學問，把握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了判定美和制造美，提高了同學學習美術的本領。在美術教學中，我重視面對全體同學，以同學進展為本，培育同學的人文精神和審美本領。因此，我認為愛好是學習美術的基本動力，我充分發揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發同學的學習愛好，并使這種轉化成長久的情感態度。同時將美術課程內容與同學的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了學問和技能在幫忙學美化生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特魅力。于是，我選擇了繪畫基礎較好的同學上黑板來做示范，利用同桌幫忙一些不會繪畫的同學，使他們在美術學習過程中，逐漸體會到美術學習的特征，激發部分同學學習美術的愛好，形成他們應有的基本的美術素養和學習本領。1.我要認真貫徹本課程標準的精神，掛念美術教學的改革和進展，積極進行教學改革試驗，努力提高教學質量。處理好思想品德教育、審美教育、本領培育和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培育本領過程中，加強思想品德教育。充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培育同學健康的審美情趣，提高同學的審美本領。2.我肯定要加強示范，充分利用展現圖片、美術作品及影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。要貫徹啟發式原則，實行多種教學形式，充分調動同學的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和制造。三、自身素養課堂之余，我積極參與學校組織的各種政治業務學習活動，認真訂閱教育教學刊物從理論上提高本身，完善本身，并虛心向其他老師學習，取人之長，補己之短，從而使本身能更好地進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。小學英語教學學期工作總結篇3時間飛逝，歲月如流。認真回味，充足著生機和活力的小學英語已經陪我走過了又一個年頭。我也已經不知不覺完成了一年的小學英語工作。在這一年里，我付出辛苦，收獲成功，與我的同學們一起品嘗了成長的苦與樂。回過頭，我終究欣然發覺，在蹣跚學步的過程中，原來收獲頗豐。本學期，每個英語老師都是在繁忙中渡過的。我擔負五、六班級的英語教學工作。但我力求在教學中做到堅固結實，有效，讓每個同學都有所收益，上好每一節課，帶好每一個同學。現將本學期的學科教學工作總結如下：一、思想方面本人酷愛教育事業，堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴于律己，酷愛黨的教育事業以黨員的要求來管束本身，鞭策本身。對本身要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起模范的作用。一學期來，積極參與各類政治業務學習，如：學習黨的“十七大”精神等。努力提高本身的政治水平和業務水平，搭配領導和老師們做好校內外的各項工作。遵守學校的規章制度。學習和討論新課程標準、理念、觀點，重視在教學實踐中的敏捷應用，理論聯系實踐，討論同學的學習情況。認真學習新的教育理論，適時更新教育理念。二、在教學工作方面首先我認得到了幾個問題：1、剛學英語的時候，同學對英語這門課程充足奇怪，喜愛學習、仿照。但是，我發覺自從小學讀了兩年后，奇怪心漸漸減弱。隨著學習難度的增添，同學產生了消極情感，沒有愛好，甚至厭學。2、面對一些整體同學進行教學的態度誤區。對同學學習英語的要求過于嚴格，不能注意到同學的差異性，沒有發覺他們接受語言的快慢程度，最后導致有的同學吃得飽，有的同學吃不飽。吃不飽的那部分同學就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。3、在有些學問點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復復強調了，同學仍沒有把握。就責備同學，并因此加強反復訓練。于是在責備聲中，在枯燥的聯系中，同學的學習愛好消逝了。我體會到：同學學習語言的本領是因人而異的。有差別是正常的，要教好每一個同學，但不能要求每一個同學都一樣、一個模式，不能要求同學都按一個模式去進展，而是開發同學不同的潛能，進展同學學英語的各方面本領。而且老師可依據不同同學之間的差異去因材施教。首先，我能尊循教學環節，課前認真備課，不僅能備好教學內容，更能做到備好同學，備好作業和課堂練習，以便更好地進行因材施教;從激發同學的愛好入手。老師在英語教學中，讓同學做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發同學學好英語的關鍵。同學的學習類型是有差異的。而沒有學習愛好的差異更大;同學的愛好也不一樣，有的喜愛聽說法，就是一直看著老師，聽老師說，很少看書本;有的喜愛閱讀法，就是一直盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必需運用多元化的教學方法，激發每個同學的學習愛好，能讓他們喜愛英語。其次，在課堂教學中盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、神色和玩游戲等方法吸引同學，讓同學樂于學習。而且，教學中必需做到讓同學明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學，使同學從快樂的情景中學到學問，從而提高同學對英語科的學習愛好，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特殊注意同學的愛好的培育。在課堂上，我首先讓同學明白每課的句型結構，懂得它的規律，學會用學過的單詞使用新句型對話。每課講授完后，要求同學必需讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求同學抽出肯定時間開口讀英語，磨練口語本領，熟悉課文。在班級選出讀音規范的科代表，由老師引導培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測，使同學不知不覺鞏固所學習的單詞;要求每節課前同學聽寫十個單詞，必需做到完全正確。既要學習新學問，又要鞏固舊學問，得到兩面照料，不能松懈。最終，幫忙同學養成良好的學習習慣。三、堅持終身學習“學海無涯”，在信息時代，作為一名老師，終身學習尤為緊要。我經常不滿自身現狀，不絕提高自身的專業理論和教學本領。我還積極響應，參與各項老師活動。除此之外，業余時間我還讀了很多書和雜志，英語學問等各方面均取得長足進步。四、工作考勤方面我酷愛本身的事業，從不由于個人的私事耽擱工作的時間，一學期來，無極特別情況沒有請過一次假。并積極運用有效的工作時間做好本身分內的工作。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求本身，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻本身的力氣。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關系。當然，由于教學閱歷的不足，在教學過程中走了不少彎路，我知道還有很多不足之處。我會在今后的教學過程中逐漸改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的小學老師。小學英語教學學期工作總結篇4時間飛逝，轉瞬間，20xx年靜靜溜走，20xx年靜靜走來。在過去的一年的教學中，本人踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學閱歷有所提高，相關的理論學問，實踐學問也有所提高，并認真的完成了上級所布置的任務，取得了優異的成績。我擔負五班級的英語老師，這是我新接手的一個班級，經過一段時間的磨合，這些孩子們也慢慢適應了我的教學模式。五班級的同學處于人生長身體、長學問的階段，他們奇怪、熱誠、活潑、各方面都朝氣蓬勃，但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。把握其規律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，猛烈的奇怪化為猛烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為自動自發學習。我將談談我這一學年的工作：一、思想認得這一學年，在教育教學工作中，我認真閱讀《新課標》的要求，面對全體同學備課，教書育人，為人師表，確立“以同學為主體”，“以培育同學自動進展”為中心的教學思想，注重同學的個性進展，注重激發同學的制造本領，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。二、教學工作本學期我擔負英語老師工作。在教學中，我認真學習、吃透教材，深入研討教材，分析同學的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為同學的終身進展，做到因材施教。重視同學的品質培育，本領培育和文化水平的培育并重。在教學中，我認真向有閱歷的老老師請教，時常翻閱教學輔導書，耐性研討教學方式和方法，我的教學本領有了很大的提高。我也將本課階段所學的理論，聯系現在的教學實際中。因此，在教授單詞時，我運用了整體語言教學法，將其融入到小學英語教學中。在教學中，我把單詞放在句子中，使語言保持它的完整性。培優補差一直是教學工作的`重頭，由于一個班級里面總存在尖子生、臨界生和學困生。對于學困生，我總是予以特別的照料，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的.點滴進步予以大力的贊揚，課后多找他們談心、交伙伴、輔導他們，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信念和激發他們學習的愛好。最終是讓優生做他們的小老師，令我欣慰的是小老師們表現特別的積極，每次早讀時你都可以看到師徒間的學習與背誦，小伙伴們的賣力讀書。于是，我讓他們構成“一幫一”小組，先讓小老師們在單詞，課文上先過關并簽名，我在早讀時抽查并宣讀變現好的師徒組予以贊揚。小老師們的確是特別盡責，而徒弟們時刻有個小老師在身旁指點，學起來也特別起勁。一段時間下來，同學都有進步，有的進步特別快。在教育教學中我還存在許多缺點與不足：對于優生過于信任，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。方法花樣較少，同學沒有新鮮感。今后，我要做到：1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步變化觀念，實施素養教育，開展對教材的討論，解決問題，深化教學改革。2、加強對同學的管理，尤其是后進生的轉化。3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理同學。我要用本身的真心，愛心，耐性，上好每一節課。小學英語教學學期工作總結篇5又一個學期過去了，拿起筆來好像有好多話要說，在這個學期里，有苦有甜有酸，更多的還是是思索。與同學朝夊相處，日子沉淀下來的是濃濃的師生情意。這學期，學校加強同學自主管理，成立了同學校長組，豐富了學校的管理手段，同時也提高了同學自我管理本領，學校涌出一批優秀的同學領導成員，他們既參與班級的管理工作，也參與學校的各條線的管理工作，成為老師的得力助手，三年（1）班的王楊，三（4）班的楊雨青，是我們三班級讓我印象較深的孩子，王楊，楊雨青都是學校小紅帽校長構成員，參與管理餐廳就餐紀律，同時又是班級的管理成員，在老師參與會議的時候，能組織班里的同學學習，完成學習任務。可是這兩個孩子，在這學期結束后，就要轉回老家去學習。對我們老師來說，有一千個不舍，甚至都流下淚水來。楊雨青是個很有心的孩子，給三班級的辦公室每個老師折了一朵百合花，每朵百合花插了兩個櫻桃，表示對每個老師感謝之心。看著懂事會感恩的同學，不得說我們學校的德育工作，是做得很細致的。說到工作，工作之重的當然是教學工作了，在與同學們一起相處，教學相長過程中，收獲不少。為了取得更好的教學工作，加強業務學習，切實變化教育教學觀念，本學期導學案又改頭換面了,使用目標式清單導學案，但是英語學科，不像語文，數學那樣直觀,三班級的英語學習,就如我們的孩子在一班級學習語文的拼音起步階段,如今的新課標教材,教材比較口語化,也是比較應用的。語言的東西，就如吃飯，就這樣說，這個階段的學習，讓孩子做選擇，說出理由來，的確有點難。孩子們還需要肯定的學問沉淀，才能說出個之乎所以然來。這也是我教學的困惑所在。這學期，一個班里的孩子們對英語的學習，分化明顯，學習成績距離也拉大。原因之一，愛好使然；原因之二，心思所在；原因之三，勤與惰之分；原因之四，教學手段欠豐富。針對這些情況，下學期得提高本身的業務水平，爭取因人施教，因材施教。小學英語教學學期工作總結篇6時間荏苒如白駒過隙，有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺這個學期已經畫上句號，我的第一批同學也畢業了，心生很多感嘆。踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學校的腳跡跌跌撞撞的摸索前行。在這前行的過程中，我深刻地體會到了做一名老師的艱辛和歡樂.我喜愛孩子，喜愛我的同學。想起李鎮西老師在《做的老師》一書中的話語：做的老師，首先要做的本身，做的自我。你或許不是最漂亮的，但你可以最可敬;你或許不是最聰慧，但你可以最勤奮;你或許不是最富有，但你可以最充實;你或許不會最順當，但你可以最樂觀……做這個，其實是更好，每一個人都達不到，看你離的遠近。下面是我在教學中的一些感受。這個學期，我擔負了六班級四班、五班的英語教學工作，兩個班的差距比較大，班級風氣不同。所以在教學的時候往往要實行不一樣的策略。(一)、認真備課，認真討論課本和教學大綱。在四班的教學過程中，通常要加入更多的競爭性、簡單的游戲環節，還要想方法處理好活動和紀律的關系，五班的教學中更多的滲透課外學問，增補閱讀和外國文化學問。另外，每次外出聽課，都將好的方法記錄下來，盡快轉化運用到本身的課堂中來。(二)、激發同學學習愛好。英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，尤其是在我們這樣的留宿學校，要教好英語，就要讓同學愛好英語，讓他們對英語產生愛好。因此我盡量創設情景，通過假設情景、設計精致的幻燈片，利用幽默的語言等，吸引同學的注意力，并結合課文內容，運用神色、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起同學的求知欲。(三)、肯定要砸牢基礎學問。英語應用本領需要相應的詞匯。單詞是英語學習的根基，倘若根基不穩，則不能談什么本領的增長。所以要求孩子們每天通過聽15分鐘錄音鞏固學問，并開展記單詞活動。(四)、充分運用各種英語雜志，拓展同學英語視野，提升本領。我在教學和工作中還有許多問題，如教學過程中視野不夠開闊，拓展做的不夠。班級管理中性子偏急，分析問題不夠透徹，方法太少太單一、我還有許多方面需要加強學習，多讀書，多向老老師學習。這是我快速成長的充實的一學期，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我在教學當中還存在許多不足：(一)對待同學的態度有時不夠耐性，四班的紀律比較差，不少時候在四班維持幾次紀律無果，我就會失去耐性，對部分同學點名批判，這是不應當的。(二)對學困生抓的力度不夠。所謂的這部分學困生，既是學習本領上有困難，還有學習習慣的不足。他們需要更多的關注和管理，但是總覺得時間太緊，不能長期的抓一抓這部分孩子。(三)學習的評價制度定的不夠仔細，執行力小。由于六班級的兩極差異已經比較大，多以在許多競賽性的評價方法中，往往學優生樂此不疲，而學困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學中應當更敏捷的運用評價機制，調動各層同學的積極性。小學英語教學學期工作總結篇7本學期，我連續擔負四班級的英語課。現將本學期的教學工作總結如下：1、四班級同學處于低班級向中高班級變化時期，心理上略為叛逆，總體的學習基礎和學習習慣養成都比上一班級好，但是還有大多數同學上課不認真聽講，不把英語與語文數學科等同對待，學習態度極不認真。情況不容樂觀。2、教學上的一些的困難詞匯量較大，許多同學不能夠認讀。教過之后再來認讀大部分同學不能把握。3、家庭輔導的缺乏家長與教學搭配的同步輔導是直接影響教學差距的一個特別緊要的關鍵。少了家長的課外督促與輔導，同學課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，同學對英語學習內容回生得特別快，學習自發