第第頁四年級下數學教學計劃7篇四班級下數學教學計劃篇1一、學生情況分析本學期帶兩個班數學，一班28人，二班28人。大部分學生基礎較好，學習自發性高，其中一班在上學期市教育局組織的統一質量監測中成績名列前茅，二班的成績較低一些，但也居全市前列。但仍有個別學生的學習習慣不太好，基礎較差!學習散慢，缺乏學習的.自發性自動性，習慣也不好。像寧浩、王鵬、馬平等。其中張家旺、馬鑫、馬凱玉、羅依杰這些同學學習成績優異，思維敏捷，對待問題經常用不同的解決方法。但也有個別同學如：一班的王瀟、王苗、宗文麗等這幾個同學，其理解本領稍差，做題的速度也慢，加之在家里嬌生慣養，稍對他們嚴格些，就找借口不到學校。學習成績只能在及格的邊沿徘徊，學習習慣還未形成。二、教學內容本冊教材在“數與代數”這塊內容中布置兩部分的內容：數的認得和運算、式與方程。其中第一部分包含三位數和兩位數相乘、整數四則混合運算、倍數和因數;第二部分內容布置一個單元――用字母表示數。本冊教材在“空間與圖形”中用四個單元，分三部分進行教學。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認得;第三部分：圖形的對稱、平移與旋轉。本冊教材在“統計與概率”方面布置單式和復式統計表的學習，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位，逐漸布置用單式條形統計圖描述數據，在此基礎上教學單式折線統計圖。本冊教材還布置四次實踐活動，分別是“巧妙的杯琴”、“我們去春游”、“圖案的欣賞與設計”、“解我們的生存空間”。四班級下數學教學計劃篇2一、學情分析四班級(2)共有學生35人，其中女生11人，男生24人。四班級(3)共有學生37人，其中女生18人，男生19人。這批孩子上學期末考試成績不足均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分學生學習態度不足端正，學習基礎比較軟弱，知識不會運用，作業的正確率低，個別學生不愿及時完成作業，喜愛拖拉。本學期的數學課上，要求培養學生對數學的學習興趣，讓學生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培養學生歡樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣。二、本冊教材的教學內容：這一冊教材包含下面一些內容：大數的認得、公頃和平方千米、角的度量、三位數乘兩位數、平行四邊形和梯形的認得、除數是兩位數的除法、復式條形統計圖、數學廣角和教學實踐活動等。三、本冊教材的教學目標：1.認得計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數，掌握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。2.認得土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換;3.認得直線、射線和線段，知道它們的區別;認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。.4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。5.認得直線、射線和線段，知道它們的區別;認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。7.經過從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。8.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10.養成專心作業、書寫乾凈的良好習慣。四、教學重難點：1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認得兩種復式條形統計圖，能依據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。五、教學的實在措施1、大數認得的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感;計算教學重視培養學生敏捷的計算本領，發展學生的數感。2、老師向學生供給更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，使學生愿意并有更多的精力投入到數學活動中去。3、情感、態度、價值觀的`培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。(1)供給豐富的培養情感、態度、價值觀的素材。(2)注意反映數學與人類生活的緊密聯系以及數學的文化價值。(3)通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增長學好數學的信心。4、創新評價，激勵促進學生全面發展。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變動和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領。5、注意學生差別，因材施教，加強個別輔導。6、專心研討教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處置教材。7、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。8、重視培養學生各方面的良好習慣，強調“專心刻苦學習”，不準許一個人掉隊。注重培養學生的創新意識和實際本領。六、教學課時布置第一單元大數的認得12課時………第1—5周第二單元公頃和平方千米……2課時…第6周第三單元角的度量………4課時………………第7—8周第四單元三位數乘兩位數……6課時…第9—11周第五單元平行四邊形和梯形……6課時……第12—13周第六單元除數是兩位數的除法……17課時…第14—16周第七單元條形統計圖………………3課時…………第17—18周第八單元數學廣角——優化………3課時…第19周第九單元總復習4課時第20周七、教學進度表教學計劃對于整個學期教學的進行有引導作用，通過我們供給的人教版學校數學四班級上冊教學計劃，可以幫忙老師使教學有序的進行！四班級下數學教學計劃篇3一、本學期教學目標1．認得計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數，掌握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的貌似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4．認得直線、射線和線段，知道它們的區別；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。5．認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。8．經過從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。9．初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11．養成專心作業、書寫乾凈的良好習慣。二、教學資源分析這一冊教材包含下面一些內容：大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材布置了大數的認得，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數的認得和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識依然是學校生應當掌握和形成的基礎知識和基本技能。在幾何與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計知識方面，本冊教材布置了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過察看、推測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生察看、分析及推理的本領，培養他們探究數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的'意識。本冊教材依據學生所學習的數學知識和生活經驗，布置了應用數學的綜合應用──“1億有多大”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐本領。三、學生基本情況分析本班共有學生27人，大部分學生知識掌握較好，大部分學生都實現優秀等級，不過從期末老師供給的試卷分析和抽樣情況來看，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時常出漏，這些方面平常在教學時需要強調。與此同時，我們老師在教學方法上也要適當做出調整，在能確保孩子掌握基礎知識的情況下，課堂教學應向學生傾斜，摒棄滿堂灌，多讓學生多參加多溝通，只有這樣的課堂才是學生喜愛的，家長滿意的，高效的。四、教學方法設計1、從學生巳有的知識和經驗啟程，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯系規律和解答方法。2、讓學生切實掌握重點、難點內容部分。3、利用多媒體信息，讓學生充足感受與生活緊密的內容，提高學生學習的興趣。4、利用課上課下的時間，多輔導，多和家長聯系，提高他們學習的樂觀性，提高學習效果。五、單元課時比重及重難點分布一、大數的認得（11課時）1億有多大？………1課時二、公頃和平方千米………………3課時三、角的度量………4課時四、三位數乘兩位數（9課時）1．口算乘法…………………2課時左右2．筆算乘法…………………7課時左右五、平行四邊形和梯形（6課時）六、除數是兩位數的除法（14課時）1．口算除法…………………2課時左右2．筆算除法………………11課時左右整理和復習………1課時七、條形統計圖（2課時）八、數學廣角（4課時）九、總復習（5課時）教學重點：大數的認得，三位數乘兩位數。除數是兩位數的除法，角的度量以及平行四邊形和梯形的認得。教學難點：大數的認得，除數是兩位數的除法。六、教學評價方案教學改革是課程改革成功的根本保證，教學必需通過師生的教學活動去完成。我校強調建立促進學生全面發展，老師不絕提高和課程不絕發展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的進步和多方面的發展，強調多元化評價制度，注重評價的激勵與改進功能。七、德育滲透本冊試驗教材我重要從以下幾方面進行滲透：1、結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育。依據數學教材自身的思想教育因素，數學教材上的插圖，用數學知識和一些數目料子都蘊含著豐富的思想內容，通過對這些內容的生動講解，就能使學生感到祖國的偉大和社會主義的優越，受到了愛祖國受社會主義的教育。2、結合數學在日常生活和生產建設中的廣泛應用對學生進行學習目的教育為祖國、為人民而學習是學生努力學習的一種外部動力，但從學校生的年齡特征和認得規律來看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，由于他們受理解本領的限制，所以，可以依據在現實生活中人們的一切活動，包含衣食住行等都離不開數學這一事實，也可利用數學應用廣泛的特點，對學生進行學習目的的教育。3、結合數學教學的常規性，培養良好習慣良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個緊要構成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，捉住一切時機，反復進行訓練培養良好的學習習慣。八、教育教學改革課題從激發興趣入手，提高課堂教學效率九、學科整合計劃（1）、信息技術與設趣激情的整合。調動學生的學習樂觀性、自動性、創造性，關鍵是創設情境，激發學生學習興趣。現代信息技術以其自身的特有的功能而具備了趣味性的特點，對激發學生的學習興趣有著極高的價值。利用信息技術的動畫、圖像、解說、文字、音樂等多種信息，能使學生通過電腦手段，觀其境、聞其聲、觸景生情，充足調動了樂觀性、自動性，能更好、更快、更難地把握教學中的重點、難點。（2）、信息技術與自主學習的整合。開啟和加強學生的主體意識和創新本領，培養和發展學生的本領，塑造和弘揚學生的人格。使學生成為教育活動和自身發展的真正主體，在將來的競爭中立于不敗之地，信息技術具有資源共享等功能，為學生供給多感官參加學習活動，從而拓展了想象力，開拓了學生的思維本領和創造本領，培養了學生自主學習本領。在教學中體現學生自主學習，在合作中學，在實踐中學。使課堂教學能充足地面向全體學生，廣闊學生在合作學習中相互關懷，增長同學間的友愛，使學生不但學會知識，而且學會做人，也使老師在課堂中成為學生合作的伙伴、討論的對手、交心的伙伴。四班級下數學教學計劃篇4一、情況分析1、學情分析從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不足，在計算方面，學生的差異比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。學生解決實際問題本領有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數學生對數學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數學。他們能上課遵守課堂常規，認真投入，專心完成作業，對不懂問題能及時大膽提問。有部分的學生平常學習習慣學習態度不好，課堂上不能認真致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不足明確。而有些學生在課堂上卻不愿開口，發言不樂觀。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。2、教材分析新修訂的這一冊教材包含下面一些內容：升和毫升;兩、三位數除以兩位數簡單周期;察看物體;統計表和條形統計圖(一)●運動與身體變動;解決問題的策略;可能性;整數四則混合運算;垂線與平行線●怎樣滾得遠;整理與復習;附錄混合運算這九個單元。在數與計算方面，這一冊教材布置了兩、三位數除以兩位數，整數四則混合運算，附錄混合運算。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識依然是學校生應當掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了察看物體;垂線與平行線，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計知識方面，本冊教材布置了統計表和條形統計圖(一)。讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖表并學習進行簡單數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，布置了“解決問題的策略”的教學內容，引導學生活動，初步體會數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生察看、分析及推理的本領，培養他們探究數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教材依據學生所學習的數學知識和生活經驗，布置了應用數學的綜合應用──“簡單周期”、“●運動與身體變動”和“●怎樣滾得遠?”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐本領。二、教學要求（一）知識與技能1、學生在實在的情境中感受并認得容量，體會計量容量需要有統一的容量單位;聯系實際初步形成1升的容量觀念，通過試驗操作體會1升有多少。讓學生在自制量器的過程中感受并進一步認得容量以及容量單位升。使學生在實在的察看、操作中感受毫升，聯系實際初步形成1毫升的容量觀念。2、充足利用學生對除法意義的理解和已積累的除法計算經驗，引導他們自主探究兩位數除以整十數的口算和筆算方法，并能正確進行計算。使學生經過三位數除以整十數的試商過程，初步感受試商的方法，能正確計算三位數除以整十數的除法。使學生進一步鞏固除數是整十數的除法口算和筆算方法，幫忙學生形成必需的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的本領。使學生經過三位數除以兩位數試商的過程，初步掌握把除數看作接近的整十數進行試商的方法，并能正確計算不需調商的三位數除以兩位數的筆算。使學生經過三位數除以兩位數試商的過程，初步掌握“四舍”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商是一位數的筆算除法。使學生初步掌握“五人”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計算用兩位數除商一位數的筆算除法。利用商不變的規律進行除法的簡便計算3、通過專心組織拼擺，察看和溝通，引導學生自動參加學習，使學生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置察看不同的物體可能看到的視圖，以提升學生對實物及視圖進行轉化的本領。通過學習，使學生能辨認相應的視圖，體會物體的相對位置關系。4、讓學生經過整理和分析數據的簡單的統計過程，學會依據實際情況對一組數據分段進行整理。讓學生進一步加強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念，培養學習的興趣。聯系環境保護的一些知識，加強學生的環保意識。使學生通過讀圖、畫圖等活動，認得1格表示多個單位的條形統計圖，能用這樣的統計圖表示統計數據，能讀懂這樣的統計圖，會求平均數，依據圖里的數據作簡單的分析和說明，并進行溝通。5、使學生在解決簡單實際問題的過程中，初步體會用畫圖和列表的方法整理相關信息的作用，感受畫圖和列表是解決問題的一種策略。會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所供給的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數量關系，找尋解決問題的有效方法。通過學習，進一步感受用列表的方法整理信息更為清楚，確實掌握這種解決問題的策略。6、使學生進一步體會事件發生的可能性，體驗等可能性游戲規定的公平性，能判別游戲規定是否公平。7、讓學生初步理解綜合算式的含義，掌握含有乘法和加、減法混合運算的次序。引導學生自主探究并理解含有除法和加、減法的混合運算次序。利用學生日常生活經驗和對問題中數量關系的把握，引導學生本身列算式解決實際問題。通過練習，使學生進一步掌握三步混合運算(包含含有小括號的)運算次序，提高計算的正確率。讓學生聯系解決實際問題的過程認得中括號，理解并掌握含有中括號的三步混合運算的次序，并能正確地進行運算。8.使學生進一步認得線段，認得射線和直線，知道三者之間的聯系和區別。使學生會用量角器量指定的角。使學生會用量角器畫所指定的度數的角，會用三角尺畫30度、45度、60度和90度的角。使學生在實在的生活情境中感知平面內兩條直線相互垂直的現象，能從現實情境和學過的平面圖形中找出相互垂直的線段，會畫出已知直線的垂線，認得點到直線的距離。通過測量，使學生認得“點到直線的距離”，進一步認得垂直的有關知識。讓學生通過對實在生活場景的察看，讓學生認只到平面上兩條直線的位置。（二）過程與方法1、學生學會估量一些容器的容量，培養估量意識和初步的估量本領。讓學生練習用自制的量器測量一些液體的多少，并能運用所學知識對現實情境中提取的數學問題加以解釋和說明。掌握升和毫升的進率，能進行簡單的換算。能通過一些常見容器的測量和估量，提高學生這方面的認得本領。2、使學生通過練習，感受到數學與生活的緊密聯系，磨練數學思維，提高綜合運用知識解決問題的本領。初步學會把除數看成整十數調商的方法。進一步加強學生的估算意識。提高學生的估算本領。讓學生探究筆算被除數和除數末尾都有o的除法的簡便算法，掌握這種計算方法，并加深對商不變的規律的理解。3、通過學習，使學生發展空間觀念和借助想像和推理解決問題的本領。通過學生的察看，操作，想像與推理，發展學生的空間觀念，形象思維和推理本領。教學生試驗著畫視圖進一步鞏固空間觀念。4、讓學生進一步加強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念，培養學習的興趣。使學生經過察看統計圖、用條形表示統計數據，并進行簡單分析的過程，體驗描述數據的不同方式，了解條形統計圖的結構，感受條形統計圖的特點和作用，提高統計的本領，進一步發展學生的統計觀念。5、會用畫示意圖或列表的方法整理簡單實際問題所供給的信息，會通過畫示意圖或列表的過程分析數量關系，找尋解決問題的有效方法。掌握仿佛于求兩積和(差)的問題，提高解決問題的本領6、能判別游戲規定是否公平。7、通過適當的練習，使學生及時鞏固新學的運算次序，并讓學生列綜合算式解決一些簡單的實際問題，以進一步理解相應的運算次序。通過對比、估量等針對性練習，幫忙學生掌握有關混合運算的次序。在學生產生疑問時使學生體會小括號有轉變原來運算次序的作用，理解含有小括號的混合運算的運算次序。進一步提高分析解決實際問題的本領，能依據一些常見的基本數量關系式進行分析、列式。讓學生經過認得和理解混合運算運算次序的過程，進一步積累學習數學的經驗，感受知識之間的聯系。8、認得角和角的表示方法，知道角的各部分名稱，明確角的大小及直接比較大小的方法。使學生能樂觀地參加學習活動，并獲得成功的體驗，能運用角的知識描述相應的生活現象，感受用試驗數據說明問題的實事求是的態度與方法。使學生通過畫、折、量等操作活動，形成角和各類不同的角的表象，初步學會估量角的大小，發展空間觀念。聯系生活實際，懂得數學知識(垂直)在生活中的應用。讓學生通過動手操作進一步地認得平行線，學會畫已知直線的平行線，學會用直尺和三角尺畫平行線，培養肯定的操作技能，發展空間觀念。（三）情感、態度與價值觀1、能樂觀參加操作、試驗等活動，能自動與他人合作溝通，并獲得樂觀的情感體驗。2、培養學生探求新知的興趣，培養自動與他人合作溝通的意識，并在探究中體驗成功的喜悅。3、在自主探究解決問題的過程中，培養學生不怕困難的精神。4、在教學中充足發揮小組合作學習的優勢，提高學生自學的本領。5、使學生探究計算方法和運用學過的計算解決問題的過程中，發展數學思索，提高解決問題的本領，并磨練克服困難的意識，培養專心負責的精神，獲得樂觀的數學學習情感。6、使學生進一步加強與他人溝通的意識與本領，體驗運用已學的知識解決問題的樂趣，建立學習的信心。三、提高教學質量的措施。1、從學生的生活經驗啟程引導學生學習數學，感受生活中到處有數學。2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生樂觀參加知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導學生揭示知識間的聯系，探究規律。4、激發學生學習數學的興趣，重視培養自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差別，鼓舞學生選擇適合本身的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。5、重視培養學生的思維敏捷性和創新意識。6、重視讓學生參加小組合作學習，培養學生的合作、溝通意識。7、遵從學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。8、加強導優輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。四班級下數學教學計劃篇5一、學情分析：本學期本人所任教的是四班級兩個班的數學，共有學生93人。在經過了三年半的學習后，大部分學生基本知識、技能方面掌握的比較堅固結實，能運用所學的知識解決實際的問題，能樂于參加學習活動中，上課思維活躍，注意力集中，發言樂觀，作業能夠及時完成，已經初步養成良好的學習習慣，對數學學習有肯定的興趣。但個別學生學習基礎較差，學習樂觀性不高，上課注意力不足集中，還有待于激發這些學生的學習樂觀性和學習信心，進一步培養良好的學習習慣。本學期的教學應當關注的更多的是使已經基本形成的興趣勇往奮進，并逐漸引導到思維的樂趣、體驗成功的樂趣。培養學生的創新意識，提高學生的創新本領應是本學期面對的最緊要的問題。二、教材分析：本冊教材包含：四則運算，運算定律與簡便計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。2、認得小數的教學布置，重視學生對小數意義的理解，發展學生的數感。3、供給豐富的空間與圖形的教學內容，重視實踐與探究，促進學生空間觀念的發展。4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維本領和解決問題的本領。6、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。三、教學目標：1．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變動的規律，掌握小數的加法和減法。2．掌握四則混合運算的運算次序，會進行簡單的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算本領。3．認得三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。4．初步掌握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5．認得折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據變動趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。6．經過從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。7．了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探究解決問題有效方法的本領，初步形成察看、分析及推理的本領。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。四、教學重點難點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期緊要教學內容。五、教學中需要準備的教具和學具以前的教具和學具，一些仍可連續使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：1．數位次序表2.用硬紙條做的三角形六、教學措施：1、專心備課，精心設計練習，上好每一節課，努力提高課堂教學質量。2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生樂觀參加知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導學生揭示知識間的聯系，探究規律。4、激發學生學習數學的興趣，重視培養自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差別，鼓舞學生選擇適合本身的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。5、在課堂教學中，努力建構互動教學模式，重視知識在實踐中的應用，提高學生學習數學興趣，變成“要我學”為“我要學”。6、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓舞他們，多贊揚和確定，增添他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡樂。7、重視培養學生的思維敏捷性和創新意識。七、教學進度周次起至時間教學內容課時備注12.17—2.23四則運算（4課時）422.24—3.2四則運算（2課時）單元檢測（2課時）433.3—3.9位置與方向（4課時）443.10—3.16單元檢測（2課時）加法運算定律（2課時）453.17—3.23加法運算定律（1課時）乘法運算定律（3課時）463.24—3.30簡便計算（4課時）473.31—4.6營養午餐（1課時）單元檢測（2課時）3清明放假84.7—4.13小數的意義和讀寫法（3課時）小數的性質和大小比較（1課時）494.14—4.20小數的性質和大小比較（3課時）生活中的小數（1課時）4104.21—4.27生活中的小數（2課時）求一個小數的貌似數（2課時）4114.28—5.4求一個小數的貌似數（2課時）整理和復習（1課時）3五一放假125.5—5.11單元檢測（2課時）三角形（2課時）4135.12—5.18三角形（2課時）圖形的拼組（2課時）4145.19—5.25單元檢測（2課時）小數的加法和減法（2課時）4155.26—6.1小數的加法和減法（2課時）單元檢測（2課時）4166.2—6.8統計（4課時）4176.9—6.15數學廣角（4課時）4186.16—6.22單元檢測（2課時）小管家（1課時）總復習（1課時）4196.23—6.29總復習、期末考試（4課時）4四班級下數學教學計劃篇6一、班級情況分析：這學期，我連續執教四班級5班和6班。大部分學生對數學有上進心，但接受本領還有待提高，學習態度還需不絕端正。學生在學習水平上差別較大，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我管束的本領很差，作業不足規范，馬虎、馬虎現象特別突出。許多家長的注重程度不足，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，相對來說差生面廣，特別是解決問題的本領很差，這一類學生在本學期還要重點抓。本學期要想有所進步，還有肯定的難度，需要付出很大的努力。二、本冊教材內容分析：這冊教材包含下面的內容：四則運算；位置與方向；運算定律與簡便計算；小數的意義和性質；三角形；小數的加法和減法；統計；數學廣角和數學綜合運用活動等。在數與計算方面，本教材布置了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四則運算本領是學校生應當掌握和形成的基礎知識和基本本領。在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的變動等，并在此基礎上學習比較多而雜的小數的加法和減法。使學生特別好地理解小數的意義，能用小數來表達和溝通信息，初步學習用小數知識解決問題。有關四則運算的次序和運算定律的知識也是學校生應當掌握的有關計算的基礎知識，在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算次序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算次序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎，并學習運用運算定律進行簡便運算。在空間與圖形方面，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認得三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的改換以及依據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高察看本領和動手操作本領，同時獲得探究學習的經過。在統計知識方面，本冊教材布置了折線統計圖。讓學生學習依據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習依據統計圖和數據進行數據變動趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過察看、推測、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生察看、分析及推理的.本領，培養他們探究數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教材依據學生所學習的數學知識和生活經驗，布置了兩個綜合應用數學的實踐活動——“營養午餐”和“小管家”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐本領。本學期教學重難點：重點:小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算、三角形。難點:位置與方向,運用知識解決問題。三、本學期教學目標：1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變動的規律，掌握小數的加法和減法。2、掌握四則混合運算的運算次序，會進行簡單的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算本領。3、認得三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180deg;。4、初步掌握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。5、認得折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進行數據變動趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。6、經過從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的本領。7、了解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探究解決問題有效方法的本領，初步形成察看、分析及推理的本領。8、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的緊密聯系。四、教學措施1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想，學習健康，對學生全面負責。言傳身教，堅持正面教育，啟發誘導，注意調動多方面的樂觀因素，充足發揮模范的作用。2、加強基礎知識教學。四則混合運算，是在三步計算的基礎上擴展到四步,先顯現不帶括號的和帶小括號的四則混合運算,并有一個算式帶兩個小括號或小括號里含有兩級運算的文字題。理解并掌握小數的概念、性質、法則和定律，是學好數學的緊要基礎，必需十分注重。3、加強應用題教學。本冊教材在應用題教學中，應用題都是由已學過的兩步計算應用題增添一個條件或轉變問題而成的。有較為多而雜的比多或比少再等分或包含的應用題，幾倍求和或差的一般應用題，有發展的歸一、歸總應用題，還有求路程、時間或另一速度的相遇問題。4、在教學中多關注學生的個體差別，敬重學生的創造精神，對學生在學習過程中碰到的問題。要適時，有效的幫忙和引導。5、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。注重培養學生分析問題、解決問題的本領。在學習過程中培養學生專心負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。作業嚴格把關，要求書寫專心，提高正確率，不讓一本本子蒙混過關。6、多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界及時幫忙學生解決在學習生活的過程中碰到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓舞他們，多贊揚和確定、批判、增添他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡樂。四班級下數學教學計劃篇7一、學情分析從上學期考試成績分析，本班學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數學生馬虎大意，敏捷性不足，應用本領不足強。大部分學生對數學比較感興趣，接受本領較強，學習態度較端正；也有部分學生自發性不足，不能及時完成作業等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的本領，以提高成績。少數學生自發性不足，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，作業馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要連續提高要求，只有讓學生在專心書寫的基礎上才有可能專心思索。其次，這學期整數的計算占了極大一塊內容，所以培養他們的計算本領是關鍵。另外培養解決實際問題的本領也是本學期的重點，在教學中加強數學數量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題本領。最終在激發學生學