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文檔簡介
句子專題
一、“把,,字句與“被,,字句方法:找到主語□誰把、什么東西被
二、肯定句與雙重否定句方法:
雙重否定詞:不得不、沒有……不、不會不、
非……不可、
肯定詞:都、全、一定、必須、只好
□先找到句中的雙重否定詞或肯定詞,進行
替換
三、陳述句與反問句方法:
1有“不”去“不”,沒“不”加“不”
□陳述句變反問句:加上“怎么……呢?''或
“難道……嗎?”、句號變問號
反問句變陳述句:去掉“怎么……呢?”或
“難道...嗎?"、問號變句號
四、直述句與轉(zhuǎn)述句改為轉(zhuǎn)述句:
「變符號口:變,去掉“”
「變?nèi)朔Q:
我變口他/她,我們變□他們/她們,
你、你們口看在句中指的是什么人,可用具
體的人名來轉(zhuǎn)述
最好的方法是把自己代入進去,我要把話傳
給第三個人聽,會怎么講?
五、改為感嘆句
在句中加上口真是……啊!
六、擴句和縮句找到主謂賓,加修飾詞或刪掉修飾詞
肯定句與雙重否定句、陳述句與反問句、直述句與轉(zhuǎn)述句這三組是兄弟句,如果在練習(xí)中題
目的要求是:換種說法,保持句子意思不變。[我們的方法就是判斷這個句子是什么句,然
后改寫成它的兄弟句子
修改病句(部分)
成分殘缺(缺胳膊少腿的)看了這個電影,受到了深刻的教育。
口訣:
□沒有人稱怎么辦,加上小讀完《圓明園的毀滅》,再也抑制不住滿腔怒火。
明就好辦!
□看到“使”字要去掉他們大力發(fā)揚了奮勇拼搏,奪得了冠軍。
口搭配
發(fā)揚……精神聽了海力布的故事,非常感動。
水平……提高
養(yǎng)成……習(xí)慣
端正……態(tài)度認(rèn)為光的傳播速度是最快的。
重復(fù)大家千方百計想盡一切辦法幫助他。
詞語重復(fù)有語病,去掉一個
才高興。班上出現(xiàn)了從來沒有的空前的學(xué)習(xí)熱情。
(如有重復(fù)的:即將一終于、
忍不住一不禁、幾乎一全部、
很——十分、經(jīng)常一有時、在噴氣式飛機飛行的高度,聲音傳播的速度大約可能是
斷定——大概、到底——終1050千米每小時。
究、急忙——迫不及待)
這個比喻,我覺得尤其特別親切。
在小組討論會上,他首先第一個發(fā)言。
用詞不當(dāng)一曲完畢,臺下響起了激烈的掌聲。
他雖然學(xué)習(xí)好,但是經(jīng)常幫助他人。
只有我們按下手電筒的開關(guān),立刻會出現(xiàn)一束光柱。
太陽光即使有殺菌的能力,我們也可以利用它來預(yù)防和治
療疾病。
第一單元
1.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎?(改為陳述句)
2.有人會感到美中不足。白鷺不會唱歌。(用關(guān)聯(lián)詞語把兩句合為一句)
3.田的大小似乎好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。(修改病句)
4.花生價錢便宜。花生的味道很美。(用關(guān)聯(lián)詞合并)
5.父親說:“這就是我對你們的希望。”(改為轉(zhuǎn)述句)
6.的果實地掛在枝頭上。(擴句)
7.前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。(換一種說法意思不變)
8.桂花樹開花時,仔細(xì)地在樹叢里尋找,能看到那些小花。(加上一組關(guān)聯(lián)詞)
9.鳥兒很肥(改為比喻句)
10.那一團越發(fā)繁茂的垂蔓里邊,發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。(縮句)
11.珍珠鳥難道在做夢?(改為陳述句)
12.花生不好看。花生很有用。(用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話)
13.這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花(改為反問問)
14.中秋節(jié)前后,正是故鄉(xiāng)的季節(jié)桂花盛開的時候。(修改病句)
15.白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。(仿寫句子)
16.《落花生》是作者許地山寫的。(修改病句)
17.父親的話卻深深地印在我的心上.(縮句)
18.前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。(換一種說法,句子意思不變)
19.這搖落的桂花我不能不收。(改為肯定句)
第二單元
L“緊走搭石慢過橋”是一句俗語。請你也寫一句俗語
2.搭石是家鄉(xiāng)的風(fēng)景。(改為感嘆句)
3.經(jīng)常到山里的人,大概一定都見過這樣的情景。(修改病句)
4.清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。(仿寫句子)
5.秦王我都不怕,還會怕廉將軍嗎?(改為陳述句)
6.藺相如對秦王說:“這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看。”(改為第三人稱轉(zhuǎn)
述句)
7.在噴氣式飛機飛行的高度,聲音傳播的速度大約可能是1050千米每小時。(修
改病句)
8.只有我們按下手電筒的開關(guān)
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