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文檔簡介
同心縣第二小學教育集團：吳燕
感受互聯網+的教學魅力豐富小學數學教學目錄01應用互聯網資源進行數學教學，增強素材的趣味性03應用互聯網資源進行數學教學，強化教學的實效性02應用互聯網資源進行數學教學，促進概念的形象04應用互聯網資源進行數學教學，體現活動的實踐性01應用互聯網資源進行數學教學，反映教學的延伸性0405一、應用互聯網資源進行數學教學，增強素材的趣味性
引導學生對數學的向往，具有良好的興趣和動機，在數學活動中獲得快樂和享受，是我們數學教師在課堂教學中所追求的目標，然而興趣和動機不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足學生的探究心理的需要而引起的。在課堂教學中，多媒體是教學信息的載體，是運輸信息的工具和手段，它的作用不僅是用來傳遞教學內容，而且還會改變傳統的教學方法和學習方法，調節課堂氣氛，創設學習情境，激發學習興趣。二、應用互聯網資源進行數學教學，促進概念的形象性
數學中的許多概念，因其抽象性強，學生難以理解。如果能將這些概念以生活中的實物形式向學生進行展示，幫助學生理解，能起到事半功倍的效果。多媒體網絡技術的優勢，就在于能夠多次反復地、隨意地展現日常生活中常見物體的具象，增強學生的直觀感受，從而收到良好的教學效果。三、應用互聯網資源進行數學教學，強化教學的實效性
重點是指數學教學中一節課著重講的內容，是課堂教學的中心內容，難點是一節課中學生學習掌握比較困難的內容，是需要重點突破的內容。數學教學中的重難點，如果只通過簡單、枯燥的講述，很難在學生頭腦中形成表象，輕易地掌握。四、應用互聯網資源進行數學教學，體現活動的實踐性
活用教材，使教學不僅僅局限于讓學生獲得一般的解題思路，而是讓學生從數學的角度觀察、審視現實生活，主動發現和提出有價值的數學問題，進而解決生活中的實際問題，這是數學教學的難點和重點。五、應用互聯網資源進行數學教學，反映教學的延伸性
教師將網絡資源提供給學生，學生在家也可以上網進行學習，把課堂上沒解決的問題繼續下去，讓課堂延伸下去，真正把學習的主動權交給學生。課堂不再是學生學習的唯一途徑和場所。從而使學生明白數學無處不在，數學也無時不在。最有價值的知識是方法的知識。在培養學生創新精神的過程中，要特別重視數學思想方法的滲透
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