教師教案設計（精案）教師____宋會敏_________年級____三年級________科目____數學_______教師教案設計（簡案）教師____宋會敏_________年級____三年級________科目____數學______3.練一練：80÷2，90÷3，小結：整十數除以一位數，可以把被除數看成幾個十，計算出的結果就是多少個十。（二）口算240÷6等于多少？師：根據剛才的口算，你能說說240÷6等于多少嗎？360÷4呢？師：你能說說整百整十數除以一位數怎么口算嗎？三、拓寬應用。1.自主練習第1、2題。2.比一比，看誰算得又對又快。80÷4270÷3360÷4350÷5180÷2320÷43.自行車摩托車汽車行駛的千米數180240行駛的時間（時）945每小時行駛的千米數90計算后你發現了什么？總結：這節課，你覺得自己表現得怎么樣？說說你的感受。教學反思第5冊數學簡案設計課題一位數除兩三位數的估算教學目標知識目標能結合具體情境，估算兩三位數除以一位數，并能解釋估算的過程。能力目標能利用所學知識提出并解決簡單的實際問題，感受數學與生活的聯系.情感目標體驗學數學、用數學的樂趣。教學重點估算兩三位數除以一位數。教學難點掌握估算算方法，能解釋估算的過程課時安排第二課時教學準備多媒體、課件教學設計一、創設情境，提出問題。1.復習：口算160÷860÷2480÷890÷3240÷4450÷5120÷360÷6400÷52.出示情境圖:品種已完成只數未完成只數離交貨天數燕子風箏210893孔雀風箏1081437貓頭鷹風箏1803314師：請大家認真觀察，你能根據表中的信息提出哪些問題？二、探索嘗試，解釋交流。（一）解決平均每天大約做多少只燕子風箏？師：解決這個問題該怎樣列式？問：要估算應該把哪個數看成整十熟？用什么方法？想：（）和3相乘接近92。板書：92≈9090÷3=3092÷3≈30或92÷3≈30第5冊數學簡案設計教學設計師：如果不用除法解答，還可以怎樣提問題？（每天做30只，3天能完成任務嗎）5.練習：82÷8≈59÷6≈說出每道題是怎樣算的，結果會比原來的偏大還是偏小？為什么？（二）解決“平均每天大約要做多少只孔雀風箏”交流時讓學生說說估計的結果比實際大還是小？說出理由。練習：55÷6≈119÷6≈632÷7≈460÷9≈803÷9≈559÷7≈小結：把被除數看成接近借助口訣能夠除盡的整百整十數進行估算。三、拓寬應用。1.練習：選擇合適的答案。172÷8≈（302040）437÷6≈（608070）261÷9≈（203040）380÷4≈（708090）2.自主練習：第2題。先觀察，再口算，讓學生說說發現了什么？3.自主練習：第4題：先獨立估算，在交流比較結果。想象每種動物比賽的順序。總結：這節課你有什么收獲？教學反思第5冊數學簡案設計課題一位數除兩三位數的口算、估算的練習教學目標知識目標鞏固兩、三位數除以一位數的口算方法和估算方法。能力目標熟練技能提高計算正確率。情感目標培養學生運用數學知識解決問題的能力。教學重點正確、熟練的進行兩三位數除以一位數的口算和估算。教學難點正確、熟練的進行兩三位數除以一位數的口算和估算。課時安排第三課時教學準備答題卡教學設計一、復習談話：上節課我們學習了除數是一位數的除法估算，你能說說除法估算應注意些什么？它與乘法估算有什么區別？板書：除法是看除數估被除數，利用口訣進行口算。（舉例說明）乘法是看多位數接近哪個整十整百數，然后用口訣進行口算。（舉例說明）二、練習設計。（一）基本練習。1.口算：6÷2=18÷3=15÷3=30÷2=180÷3=30÷3=60÷2=1800÷3=150÷3=算一算，你發現了什么？2.比一比，看誰算得又對又快：275÷9≈492÷7≈255÷5≈358÷4≈127÷6≈270÷4≈312×4≈209×7≈179×9≈（二）提高練習。1.第7、8題學生仔細觀察后獨立完成。可以用不同的方法解決。第5冊數學簡案設計教學設計2.第9題先讓學生討論題目的要求是指什么，讓學生明確要想比較哪一天的成績最好，就是要比較每天每分鐘踢毽子的個數。3.第10題弄清要求平均每班分多少根繩，必須先知道一共能做多少根，然后讓學生自己提出問題、解決問題。（三）綜合練習。1.小明每分鐘大約走70米，從家到書店用了9分鐘，回來時用了7分鐘。小明回來時平均每分鐘走多少米？2.小明每分鐘大約走70米，從家到書店用了9分鐘，回來時少用了2分鐘。小明回來時平均每分鐘走多少米？3.商場的鞋柜星期天賣出123雙鞋，是星期一賣出的2倍，星期一大約賣出多少雙？4.同學們要栽250棵樹，如果每個小組要栽4棵，大約需要多少個小組？如果每個小組需要5個同學，一共需要多少個同學？總結：這節課你有什么收獲？教學反思第5冊數學精案設計課題兩位數除以一位數的筆算（1）主備人宋會敏教學目標知識目標使學生在理解的基礎上初步掌握用一位數除兩位數商兩位數的筆算方法，掌握豎式的書寫格式。能力目標理解算理正確計算，培養良好的學習習慣。情感目標引導學生學會分析、探索知識間內在聯系，激發學習興趣。教學重點總結筆算除法的計算方法。教學難點確立豎式中商的位置。課時安排第一課時教學準備教學掛圖教學設計主備內容修正人我的修正一、復習1.口算（出示）68÷2=64÷2=96÷3=88÷4=28÷7=280÷7=70×8=340×2=250×3=2.讓兩名學生用豎式在黑板上做8÷416÷5其他學生在練習本上做。3.出示信息：做一個燕子風箏用2米布。小紅的媽媽準備了64米紅色布，86米黃色的布。根據以上信息，你能提出什么數學問題？二、探索嘗試，解釋交流。1.64米紅布能做多少只燕子風箏？師：“這道題口算時怎樣想？”我們還可以用筆算來計算這道題。請同學們嘗試用豎式計算。問：你能說說為什么這樣計算嗎？學生匯報時用小棒演示。拿出6捆零4根小棒，說出應該先分什么，再分什么？”第5冊數學精案設計教學設計主備內容我的修正教師及時板書：因為：先分整捆的，再分散根的；所以：在筆算時先用2去除十位上的6，然后再用2去除個位上的4。2.86黃色布能做多少只燕子風箏？師：誰能說一說筆算除法應先從哪一位除起？每次除得的商寫在什么位置上？三、拓寬應用。用豎式進行計算：48÷4=62÷2=96÷3=88÷4=46÷2=84÷4=2.（1）純凈水批發價每桶3元，王叔叔有696元，可以買多少桶？（2）王叔叔用自行車馱，每次馱2桶，需要幾次馱完？3.（1）小紅家的果園里有66課蘋果樹，蘋果熟了，如果3天摘完這些蘋果，平均每天需要摘多少棵？（2）每人每天可以摘2棵樹上的蘋果。如果一天摘完，需要多少人？總結：談談這節課的收獲？教學反思第5冊數學簡案設計課題兩位數除以一位數的筆算（2）（十位上相除后有余數）教學目標知識目標經歷探索兩位數除以一位數（十位上相除后有余數）的筆算的過程，能正確地計算兩位數除以一位數的除法。能力目標通過動手操作理解算理，掌握兩位數除以一位數的筆算方法。情感目標培養學生認真仔細做題的良好習慣。教學重點筆算除法的計算方法。教學難點確立豎式中商的位置，能正確的用豎式計算。課時安排第二課時教學準備教學掛圖教學設計一、創設情境，提出問題。出示口算題目（卡片出示）2豎式進行練習和鞏固48÷2=62÷2=48÷4=396÷3=3.觀察52頁信息窗右面的信息，讀一讀，看能提出什么數學問題？二、探索嘗試，解釋交流。1.解決求72個線輪裝多少盒？學生匯報，教師適時板書：72÷6=師：誰來說說為什么這樣寫商？學生匯報時教師板書：先分整捆的，每份1捆，商的十位上商1。余下的一捆和2根合起來再分，每份2根，商的個位數商2演示豎式的寫法和道理，完成豎式的寫法。強調：十位上余下的1與個位上的2合起來繼續除。第5冊數學簡案設計教學設計2.如果96個線輪，可以裝多少盒？重點指導學生怎樣寫豎式，怎樣去試商。三、拓寬應用。用豎式計算。58÷2=96÷8=96÷4=57÷3=96÷6=95÷5=2.（1）純凈水批發價每桶3元，王叔叔有78元，可以買多少桶？（2）王叔叔用自行車馱，每次馱6桶，需要幾次馱完？3.（1）小紅家的果園里有75課蘋果樹，蘋果熟了，如果3天摘完這些蘋果，平均每天需要摘多少棵？（2）每人每天可以摘5棵樹上的蘋果。如果一天摘完，需要多少人？總結：這節課你有什么收獲？教學反思第5冊數學簡案設計課題三位數除以一位數的筆算（3）教學目標知識目標能夠根據情景圖提出相應的數學問題，并掌握三位數除以一位數的除法的計算方法。能力目標通過動手操作理解算理。情感目標培養學生認真仔細做題的良好習慣。教學重點總結筆算除法的計算方法。教學難點確立豎式中商的位置，能正確的用豎式計算。課時安排第三課時教學準備答題卡教學設計一、創設情景，提出問題。1.口算：58÷2=96÷8=96÷4=57÷3=96÷6=95÷5=2豎式計算。98÷2=84÷7=76÷4=96÷8=3.觀察信息窗，你能提出哪些新的問題？二、探索嘗試，解釋交流。1.解決求438根竹條能做多少只風箏？學生匯報，教師適時板書：438÷3=師：誰來說說商的百位上商幾？學生匯報時教師完成豎式板書。2.解決求698米綠布能做多少只孔雀風箏？學生匯報，教師適時板書：698÷5=師：誰來說說每一位上商幾？每次的余數是幾？第5冊數學簡案設計教學設計總結方法：除的順序；余數的處理等。3.練一練：98÷6=84÷3=576÷4=956÷5=三、拓寬應用。1.用豎式計算。483÷3527÷4306÷2947÷72.57頁第3題。練習時，先讓學生聯系生活，弄清接力比賽怎樣分配人員才合理，再獨立計算并進行驗證。3.第5題。填寫時，學生可以口算，也可以筆算，計算的同時注意加深理解總價，數量，單價之間的數量關系。總結：這節課你有什么收獲？教學反思第5冊數學簡案設計課題兩、三位數除以一位數的練習。教學目標知識目標1正確熟練地計算兩三位數除以一位數的除法。能力目標進一步掌握解決問題的方法，感受數學與生活的聯系，體驗學數學、用數學的樂趣。情感目標培養學生認真仔細做題的良好習慣。教學重點掌握筆算除法的計算方法。教學難點能正確的用豎式計算。課時安排第四課時教學準備多媒體、課件教學設計一、復習

談話：前面我們學習了兩三位數除以一位數的除法，誰來說一說除的順序和試商的方法？教師適時板書：從高位除起，除到哪一位商就寫在哪一位上。二、練習設計。（一）基本練習。1.口算：看誰算得又對又快。69÷3=40÷5=35÷5=60÷5=60÷5=55÷5=900÷3=400÷5=450÷5=2.先估一估，用豎式計算。69÷3=89÷5=98÷5=97÷3=672÷5=872÷5=（二）提高練習。對比練習：（1）純凈水的批發價：每桶3元。王叔叔有396元，可以批發多少桶水？第5冊數學簡案設計教學設計（2）王叔叔用三輪車拉回家，每次拉8桶，還剩下96桶，需要運多少次？（3）王叔叔5天賣出95桶，平均每天賣出多少桶？（4）王叔叔每桶水零售價是每桶5元。今天賺了66元，賣出了多少桶水？（三）綜合練習。年級三四五班數865學校買來240米繩子準備做跳繩，每根跳繩2米。如果分給三年級，平均每班分多少根？還可以提出哪些問題呢？若學校買來480米繩子準備做跳繩，每根跳繩2米。如果分給三年級，平均每班分多少根？還可以提出哪些問題呢？總結：談談這節課的收獲？教學反思第5冊數學簡案設計課題除法驗算教學目標知識目標通過觀察、計算、驗證，使學生明確“商和除數相乘等于被除數”，理解除法驗算的算理，掌握除法驗算的方法．能力目標通過新舊知識的類比，引導學生積極思維，主動探索新知，提高遷移類推的能力．情感目標培養學生驗算的好習慣．教學重點正確的驗算。教學難點除法驗算的方法。課時安排第一課時教學準備口算卡、情境圖教學設計一、復習：觀察算式，揭示規律1．口算42÷6＝72÷8＝72÷4＝7×6＝8×9＝18×4＝問：通過做題你能發現什么？學生交流后教師及時板書：商×除數=被除數．二、創設情境，提出問題。上節課我們一起研究了工人師傅領材料的有關問題，從今天起我們一起參觀如何制作風箏的問題。請大家觀察P55信息窗，說說你看到了什么？你能提出什么數學問題？三、探索嘗試，解釋交流。解決求平均每小時裁19只風箏面，對嗎？匯報后教師適時板書豎式的過程。師：你認為怎樣檢驗除法算的是否正確？匯報后教師板書驗算的豎式過程。小結：驗算時，先在豎式的右邊寫上“驗算：”，然后把商寫在上面，除數寫在下面，列出乘法豎式進行驗算．2.筆算并驗算下列各題。第5冊數學簡案設計教學設計58÷2=656÷4=258÷3=675÷5=師：你能說說除數、商和被除數有什么關系嗎？四、拓寬應用。1.爭做計算小能手：68÷4=396÷3=2.爭做合格接線員：（把除法算式和驗算的乘法算式用線連起來）84÷613×778÷229×391÷714×687÷339×23.爭做優秀檢驗員：請幫小明檢驗一下他算的對不對？4把椅子共92元，每把椅子23元。5只水果盤共70元，每只14元。2幅裝飾畫共288元，每幅134元。4.智力大沖浪在括號里填上合適的數（）÷4=16（）÷5=15（）÷7=12（）÷6=14總結：談談這節課的收獲？教學反思第5冊數學簡案設計課題有余數的除法驗算。教學目標知識目標經歷探索兩三位數除以一位數的除法驗算的過程，體會乘除法之間的關系。能力目標理解有余數除法驗算的算理，掌握有余數除法驗算的方法．情感目標培養學生驗算的好習慣．教學重點有余數的除法驗算方法．教學難點正確的驗算有余數除法．課時安排第二課時教學準備口算卡、情境圖教學設計一、創設情境，提出問題。上節課我們參觀了制造風箏的場面，解決了除法的驗算問題，大家學會了用乘法驗算除法。請大家用學過的知識來驗證一下小紅的計算是否正確？84÷6=14（）78÷4=18（）91÷7=13（）87÷3=29（）昨天觀察的信息窗中還有許多數學問題，請大家再觀察P55的信息窗,出示信息窗，引導學生觀察。二、探索嘗試，解釋交流。1.解決求平均每天裁多少只風箏面？問：你在解決問題時遇到了什么？怎么辦？師：說說自己的驗算方法，教師及時板書：2.觀察、比較兩種驗算方法，哪一種正確？問：結果不等于被除數，能說明計算正確嗎？要想使結果等于被除數，應該怎樣辦？第5冊數學簡案設計教學設計問：為什么商和除數的乘積加上余數才等于被除數？明確：因為499里面不是正好有124個4，而是比124個4多3，所以124個4多3就是4×124+3，結果就是499，等于被除數．問：有余數除法如何進行驗算？三、拓寬應用。1.計算下面各題，并且驗算．94÷5=409÷3=856÷4=857÷3=2．根據左邊的算式，直接寫出下題的得數．（1）126×7＝882882÷7＝（）（2）7056÷9＝784784×9＝（）（3）67÷7＝9……47×9+4＝（）3用乘法檢驗下面各題的得數，把不對的改正過來．357÷6＝59......31666÷7＝239......3總結：談談這節課的收獲？教學反思第5冊數學簡案設計課題兩三位數除以一位數的除法練習教學目標知識目標進一步掌握兩三位數除以一位數的計算方法，理解除法驗算和有余數的除法驗算的算理，掌握除法的驗算的方法．能力目標通過練習，提高學生的計算能力和驗算的意識。情感目標培養學生驗算的好習慣．教學重點掌握除法驗算的方法．教學難點提高計算能力，培養驗算能力。課時安排第三課時教學準備多媒體、課件教學設計一、復習。談話：請大家回顧一下前面我們都學習了哪些除法知識？學生匯報時教師適時板書：口算、估算、筆算、驗算等。二、練習設計。（一）基本練習。1.填空：1）計算有余數的除法時，（）必須比（）小。

2）60÷8=（

）……（

），被除數是（），除數是（），商是（），余數是（）。

2.先用豎式計算，然后比較每道題，寫一寫你發現了什么？51÷9=

67÷9=

28÷9=

89÷9=3.把正確答案的序號填在括號里。1）有關36÷4的描述，正確的是（）

A、余數是5

B、沒有余數

C、商和余數一樣大

D、余數比商小。

2）下面說法正確的是（）

A、除數小于余數

B、余數一定大于商

C、余數一定小于商

D、余數等于除數。

第5冊數學簡案設計教學設計（二）提高練習。1.括號里最大能填幾？

（）×7＜346×（）＜46（

）×8＜704×（

）＜41（

）×5＜329×（）＜76（三）綜合練習。1.三年級三班39人上實驗課，每6個人需要一張桌子，一共需要幾張桌子？

2.老師帶學生去劃船，平均每條坐6人，剛好坐滿9只船，如果平均每條船坐8人，至少要租多少條船？

3.（）÷9=8……（

）

要使余數最小，被除數是（）。算式：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

要使余數最大，被除數是（）。算式：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍總結:談談這節課的收獲？教學反思第5冊數學簡案設計課題綜合應用（1）教學目標知識目標引導學生綜合運用所學的兩三位數除以一位數的知識來解決實際問題。能力目標培養學生提出問題，解決問題的能力。情感目標體驗學習數學的樂趣。教學重點培養學生提出問題，解決問題的能力。教學難點提高學生的解決問題的能力。課時安排第一課時教學準備多媒體、課件教學設計一、創設情境，提出問題。工人制作風箏后，要裝箱運走拉，請同學們觀察信息圖，談談你看到了什么？你能提出哪些數學問題？二、探索嘗試，解釋交流。解決求240只燕子風箏，每盒裝6只，一共能裝幾盒？小組匯報，教師適時板書：2.解決求229只鷹風箏，每盒裝2只，一共能裝幾盒？小組匯報，教師適時板書：估算：229≈200200÷2=100（盒）筆算：229÷2=114（盒）……1（只）3.若每盒裝4只鷹風箏，一共能裝幾盒？小組匯報，教師適時板書：估算：229≈200或229≈220200÷4=50（盒）220÷4=55（盒）筆算：229÷4=57（盒）……1（只）注意：這里的筆算，最高位上不夠商1怎么辦？指導學生試商掌握計算方法第5冊數學簡案設計教學設計三、拓寬應用。1.解決求158只孔雀風箏，每盒裝4只孔雀風箏，一共能裝多少盒？小組匯報，教師適時板書：估算：158≈160160÷4=40（盒）筆算：158÷4=39（盒）……2（只）2.如果每盒裝6只孔雀風箏，一共能裝多少盒？小組匯報，教師適時板書：估算：158≈180180÷6=30（盒）筆算：158÷6=26（盒）……2（只）3.158只孔雀風箏，如果每盒裝8只，一共能裝多少盒？小組匯報，教師適時板書：估算：158≈160160÷8=20（盒）筆算：158÷8=19（盒）……6（只）總結：談談這節課的收獲？教學反思第5冊數學簡案設計課題綜合應用（2）教學目標知識目標引導學生根據信息提出有關的除法問題，并在解決問題的過程中鞏固所學的知識。能力目標培養學生提出問題，解決問題的能力。情感目標體驗解決問題的成功感。教學重點正確熟練的解決有關倍的除法問題。教學難點正確熟練的解決有關倍的除法問題。課時安排第二課時教學準備多媒體、課件教學設計一、創設情景，提出問題。上節課我們觀察了包裝風箏的場面，解決了一些問題，這節課我們繼續觀察，看誰能發現一些新的數學問題？出示：鴕鳥的體長2米，體重可達160多千克，奔跑速度最快每小時可達70千米。人步行的速度大約是每小時5千米。一只雞的體重可達到3千克。你可以提出什么數學問題？二、探索嘗試，解釋交流。1.解決求鴕鳥的奔跑速度相當于人步行速度的多少倍？學生匯報時教師適時板書：70÷5=14解決求鴕鳥的體重大約是雞的多少倍？學生匯報時教師適時板書：160÷3≈50第5冊數學簡案設計教學設計三、拓寬應用。1.出示：實驗小學為保護母親河進行捐款活動。四個班捐款360元，買一棵樹苗至少需用6元錢。平均每個班捐了多少元？（2）360元可以買多少棵樹苗？2.出示：A種酸奶每箱裝6盒，B中酸奶每箱裝8盒。有912盒酸奶，選哪種箱子正好裝完？3.指導學生練習60頁第8題。練習時指導學生學會看有關信息。4.現有只數天鵝96野鴨448百靈鳥90大象8公園里這周共接待游客706人。（1）野鴨的只數是大象的多少倍？（2）這周平均每天接待客人多少人？（3）你還可以提出什么數學問題？總結：談談這節課的收獲？教學反思第5冊數學簡案設計課題綜合練習（3）教學目標知識目標綜合運用所學的兩三位數除以一位數的知識解決實際問題。能力目標通過小組合作交流，體驗相互學習，共同研究的學習方法。情感目標滲透環保教育。教學重點運用所學的兩三位數除以一位數的知識解決實際問題。教學難點運用所學的兩三位數除以一位數的知識解決實際問題。課時安排第三課時教學準備多媒體、課件教學設計一、創設情境，提出問題。 師：上節課我們通過一些數學信息又解決了一些新問題，學會了求誰是誰的幾倍問題，這節課我們研究新問題。出示：陽谷東大街要裝路燈。有118根燈柱，每根燈