濟寧市實驗小學2008—2009學年度第二學期教學工作總結本學期，我們繼續貫徹執行省市素質教育精神，規范教師教學行為，夯實教學精細化管理，深化校本教研，抓好教師隊伍建設，立足課堂，決戰課堂，提高課堂有效性，進一步強化了創新意識、質量意識、服務意識和效率意識，使學生、教師、學校都有了不同程度的發展和提高。現具體總結如下：一、挖掘學校底蘊，突出學校特色經過一年的努力，我們確立了學校的核心理念“讓愛浸潤每顆心靈”，明確了學校的特色---以文化引領，努力打造學校文化，打造出極具學校特色的班級文化，明確了“教師高品味、學生高素質、教育高質量、學校高檔次”辦學目標。圍繞這一理念和辦學目標，各教研組結合自身特點，創新中求發展，積極研究開發校本課程。我們是孔孟之鄉、儒家文化的發源地，結合我校的校園文化特色，我們組織一至三年級語文教研組，研究開發了《走進國學誦讀經典》校本課程教材，其中包括《弟子規》《論語》等系列教材。我校英語教研組師資力量較強，是我區首批品牌教研組之一，他們在校本研究的基礎上，英語組教師群策群力，總結整理了小學英語教材中的重點句型，編輯成符合小學生認知特點的校本教材《快樂英語對對碰》（《HappyEnglishPengPengPeng》）。本教材通過典型交際場合下的常用語句，初步探索一條快速有效地提高英語口語表達能力的途徑，借此提高學生的英語水平。校本課程的開發，為師生成長拓展了更加廣闊的空間，為打造教研組品牌增加了豐富的內涵，進一步凸顯了學校的辦學特色，提升了學校辦學水平。二、加大精細管理力度，全面提高教學質量。一流的教學質量來自于有效的教學管理。高效的管理能促使教師的成長，學生的發展，能提升學校的品位。本學期，教導處認真做好的各項流程管理。1、嚴格落實《山東省普通中小學管理基本規范》，執行國家課程計劃，按要求開全課程，開足課時。在執行國家課程計劃的基礎上，本學期我們開設了校本課程。我們嚴格控制學生的在校時間和學生作業量，規定用好教輔用書，不得私自課外征訂，切實減輕學生的課業負擔。確保學生每天一小時的鍛煉時間，堅持學生的全面發展，差異發展和可持續發展，使每一位學生能健康發展。2、抓實常規管理，規范教學行為學校規模較大，學校業務領導的人數有限，因此，我們充分發揮教研組和任課教師在常規管理中的作用，各教研組在組長帶領下重溫新修訂的《小學教學常規實施細則》和《實驗小學教師業務考核方案》，抓好教學常規的落實。繼續落實教研組長“嚴把五關”負責制。即“備課關、上課關、作業關、輔導關、考試與質量分析診斷關”。備課關突出了個性化教學風格；上課關凸顯了教學效率的切實提高；作業關強調了精心設計、細致批改、及時反饋；輔導關強化了抓兩頭促中間，進行針對性的指導；考試與質量分析診斷關嚴肅認真、深入分析、客觀診斷。把教學管理的重心放在課堂上。本學期繼續實行推門聽課制度，一是聽完整的課堂教學，二是增加短時推門聽課活動——3分鐘課堂巡視，以期實現科學管理的最大效能。3、加強常規指導、檢查的力度。（1）業務領導堅持每周一教研活動時間深入到教研組，參加教研組的活動，和教師一起研究教材，研究教學中的困惑，交流近期學習的感受。（2）堅持隨堂聽課制度，經常深入課堂聽課、與執教教師交換意見，肯定成績，共同協商改進教學中出現的的問題。課教師以專業引領、思想的洗滌，同時，執教教師本人在這個過程中也是自我加壓，提高鍛煉的好機會。非常難得的是學校教師打破了學科界限，跨學科聽課已形成自然，甚至參加評課反思活動。（2）講課比賽，提高自身能力本學期，學校先后開展了“電教優質課評選”“創新優質課評選”在活動中，教師踴躍參加，參賽個人積極準備，教研組成員獻計獻策，在一起研究討論，反復試講、修改、完善，在活動中，不僅參賽教師的課堂教學水平有了提高，而且進一步濃化了教研氛圍，教研組的教研能力、全組教師的業務能力也有了提升。在活動中，經過層層評選，我校有三位教師獲濟寧市電教優質課一等獎，一位教師獲濟寧市創新優質課一等獎，一位教師的創新優質錄像課被送到省參評。學校教學能手評選活動歷時近兩個月。本次活動共有近50為教師參加，為了確保該項活動的順利進行，學校成立了領導小組、考核小組、學科評委小組。按教研室要求，對課堂教學、理論測試、工作實績進行量化賦分。課堂教學采取提前兩天抽取課題，獨立備課、制作課件，評委認真聽課，客觀、公正的對每位參賽教師的課堂教學進行打分。理論測試和實績量化也有考評小組認真閱卷、算分。為了便于比較，使評價更加合理公平，評比時我們按語文、數學、文綜、理綜四大學科分別賦分，總之，所有環節按公開、公正的原則進行，最后按從高到低的順序排列，評出了校級教學能手語文8人、數學5人、文綜5人、理綜3人。在這個活動中，所有參賽教師對教材的把握更加準確，教師的理念有了很大的變化，達到了鍛煉教師、提高課堂教學的目的。（3）迎接視導，接受專家指導本學期，我們先后接受了市區教研室的教學視導工作。在這一活動中，我們的教師認真對待，積極準備。三月份，濟寧市教學研究室對我校進行了教學視導，我校青年教師王琨、劉芳、王翔宇等展示了課堂教學，并有機會親自接受專家的指導。經過專家指導，他們的課堂教學有了很大提高。3、品牌教研組展風采我校在品牌教研組建設中，遵循“在常規中促發展，在活動中顯特色，在評比中鑄品牌”的工作思路，準確定位、穩固推進，一批教研組脫穎而出。一年級語文組、五年級數學組、英語組接受了區品牌教研組復驗，二年級語文組、二年級數學組接受了去品牌教研組的檢查。3月20日，我校成功舉辦了濟寧市市中區品牌教研組表彰大會。在此次會議上，梁婕校長作了題為“質量促發展，特色鑄品牌”的典型發言，學校提供了現場，展示了品牌教研組建設的全過程，展示按“課堂教學觀摩—教研活動觀摩—教研組展示”三部曲進行。一、二年級語文教研組、二年級數學組、五年級數學組以及英語教研組進行了精彩的課堂教學觀摩。此次展示活動，各年級各學科積極參與，一人執教全組動員，展示了教研組的教研氛圍，凸顯了教研組的凝聚力，體現了教研組的文化建設，使校本教研更加深入，更加扎實。我校一、二年級語文組、二年級數學組、五年級數學組、英語組榮獲區級品牌教研組，音樂組獲區先進教研組。4、畢業年級工作扎實有效。畢業班工作始終堅持“五年抓、抓五年”。本學期開學初，我們按語文、數學、綜合三個學科分別召開了任課教師會、質量分析會。在會上，任課教師就自己任教的學科進行學生現狀分析，肯定成績，找出問題，提出改進措施，然后分管領導提出要求。畢業考試前，學校業務領導深入班級，對學生進行考前動員，明確考試目的，端正考試態度。另外，我們還召開了五年級家長會，實現家校教育的一致，形成教育合力。5、加大網上教研力度。一是通過學科教研網頁進行網上集體備課、在線觀課、評課等活動，二是骨干教師教師建立了自己的教育博客、班級博客，通過博客的開通，加強了教師間、家校之間的溝通和交流。四、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長。1、爭做學生喜愛的教師本學期，結合學校的核心理念“讓愛浸潤每顆心靈”，在教師中，我們開展了“爭做學生喜愛的教師”活動。在慶“三八”會上，我們圍繞“爭做學生喜愛的教師”這一主題開展了師德演講比賽。在學生中開展了“我最喜愛的教師征文比賽”。通過活動的開展，教師能夠用自己一顆博大的愛心去愛學生，用自己對事業執著的愛去工作，做到了“親其師、愛之道”。2、加大對青年教師的培養力度。學校在30歲以下青年教師中實施“青藍工程”。一是按照能者為師的原則，以師徒結對的形式，給每一位青年教師挑選教學和研究有專長、經驗豐富的學科師傅，幫助青年教師盡快掌握教學技能和班級管理的能力，實現“一年常規入門，兩年教學過關，三年能力達標，五年成為骨干教師”目標，促使他們快速成長。二是專家引領，邀請市、區教研員深入學校開展聽評課活動，進行針對性的指導；三是搭建平臺，組織青年教師參加各級各類教育教學評比研討活動活動，促其成長；四是給教師提供外出學習的機會，開闊視野，增長見識。四是跟蹤指導。我校有三位新上崗的教師，學校給每一位教師確定了指導教師，業務領導跟蹤聽課、指導平均在三次以上，為他們搭建平臺，5月22日三位新上崗教師向區教研中心師訓科的領導們展示了三節高質量的匯報課。三位新上崗教師課前認真學習課標、鉆研教材、研究學生和教學方式，精心備課、撰寫教案；課上教師注重導學、導思、導練，學生樂學、會學、學會；課后認真聽取指導教師的評課意見，及時反思，改進教學實踐。經過一學期的努力，他們的課堂教學水平有了明顯的提高。3、學習業務理論，提升專業素質本學期，我們繼續實施教師“陽光讀書”工程。學校為教師的學習做好后勤保障，一是繼續堅持“三三感悟式”理論學習方式，本學期學校分專題引發學習資料，有“特別推薦”“回首看課改”“學科天地”等欄目，便于教師學習。二是提供學習時間（單周周一下午放學后為教師集體學習時間），三是堅持集體學習和自學相結合，教師每周自學時間不少于2小時，四是教師開通了自己的教育博客，及時寫出學習心得，與教師交流溝通，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。五、以迎接各種檢查為契機，學校工作再上臺階1、區督導評估檢查。6月11日，評估組對我校的教育教學進行了為期一天的全面檢查，通過聽課、查資料、實地查看、學生綜合能力抽測、師生家長問卷調查等進行全面了解。評估小組對我校的各項工作給與了高度評價，我校已經走上了內涵發展的快車道----以文化引領學校發展，不斷創新，科學發展，學校充滿活力，逐步形成人人向往的優質學校。2、區“十佳”德育學校檢查。學校獲得區“十佳德育學校”稱號。六、堅持多元評價，鼓勵人人成功1、全面評價學生我們繼續堅持運用多元智能理論，全面評價學生，教師牢固樹立正確的人才觀，用多面鏡、放大鏡期待每一點進步，欣賞每一個閃光點，贊許每一點成功，讓學生人人都享有一份愛，人人都得到尊重，人人都能體驗到歡樂和成功。堅持為學生建立成長記錄，記錄學生成長的足跡，由于我校的評價工作突出，學校與6月份成功舉辦了“中小學生評價工作現場會”，會上，徐軍主任作了題為“讓每個學生享受成功的快樂”典型發言，與會領導參觀了學生的成長記錄袋、家長評價手冊等資料。另外，我們繼續沿用“等級+評語”的形式全面評價學生，學期末學校除評選“三好生”、“特優生”、“進步生”、“特長生”外，還結合學生實際，還進行了“十星”的評選，即：刻苦學習星、身心健康星、遵紀守法星、團結友愛星、愛心互助星、關心集體星、勤勞自之主、讀書博覽星、文明衛生星、科技實踐星。這樣，每個人的閃光點得到了大家的認可，每個人都能抬起頭來走路，讓所有的人都能分享成功的樂趣，我們也為每一個學生的成功喝彩，也增強了“學生在家是主人、在校是能人、在社會是大人”的自豪感。2、客觀評價教師本學期，按照教研中心的要求，我們較好的使用了“教師成長手冊”。學校對手冊的使用進行了多次培訓，指導教師正確的填寫手冊，學校與期中、期末兩次進行評比，每次評比后，業務領導都進行反饋，指導教師進一步充實。通過一本本教師成長手冊，我看能夠清楚地看到教師的成長足跡。在層層展示評比的基礎上，學校擇優選出32本參加區教師成長手冊的展示評比。七、開展多彩活動，促進學生個性發展1、體育活動扎實。學校認真落實《學校體育工作條例》。嚴格執行《學生體質健康標準》，開全課程。發展學生特長，組建田徑隊、籃球隊，體訓隊教師和學生早來晚走，刻苦訓練，在區田徑運動會上榮獲團體總分第二名。籃球比賽和圍棋比賽也取得了突出的成績。2、藝術活動精彩紛呈。學校成功舉行了“六一”慶祝會，學生在區豎笛比賽活動和“十佳”校歌評比活動中均獲得一等獎的好成績。一學期的工作已經結束，學校、教師都有了不同程度的提高，尤其是有些青年教師進步很快，如：張黎山東省美術學科優質課一等獎，楊建國在體育教師基本功比賽活動中榮獲一等獎，并與8月代表濟寧市參加山東省體育基本功比賽，賈晶、劉芳、徐芳等青年教師在區學科研討會上執教觀摩課，王偉、曹靜制作的學具獲市一等獎，張淑景、楊宏志、楊亦芳獲市電教優質課一等獎等。八、工作反思成績的取得固然可