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文檔簡介

PAGE“精彩極了”和“糟糕透了”晉江市紫帽鎮紫坂小學執教老師：史純婷指導老師：蔡雪瑜教材分析：《“精彩極了”和“糟糕透了”》是統編版五年級上冊一個普通閱讀單元的略讀課文，敘述了作者在七八歲時，寫了人生中的第一首詩，母親和父親對此的評價分別是“精彩極了”和“糟糕透了”。這兩種截然不同的評價，對作者產生了巨大的影響，使他在“精彩極了”的鼓勵中，在“糟糕透了”的警告中，把握住人生方向，成長為一位著名作家。同時作者也明白了，父母對自己兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。學情分析：本文與學生的生活實際、情感體驗十分接近，容易引起學生的共鳴。文中個別語句含義較深，具有啟發性，給學生提供了多維的思考感悟空間。教學本文，要重視引導學生領悟文中含義深刻的句子。教學目標：1.默讀課文，了解父母對同一首詩不同評價的原因。2.能聯系生活實際，說出對巴德父母表達愛的方式的看法。教學重難點：理解含義深刻的句子，明白作者是怎樣逐漸理解父母兩種不同評價中飽含的愛的。總結生活中愛的不同表達方式，引導學生由此及彼，正確理解父母的愛，正確表達對父母的愛。教學準備：多媒體課件教學過程：一、課前交流：師：同學們，你受到過表揚嗎？你當時的心情怎樣呀？遭到過批評嗎？心情如何？【設計意圖：談話導入，聯系生活中的表揚與批評，拉進生活，能激起學生的興趣，】二、對比體會，引入課題1.引導學生發現課題的不同之處。（板書課題）2.引號的作用。3.初識作者，發現作者題目的巧妙。【設計意圖：引導發現題目的特別之處，設置懸念。】三、自主學習，整體感知1.出示兩組生字詞。2.學生串聯兩組講述故事主要內容。3.默讀課文，找出母親和父親是如何評價“我”的詩的？劃出相關句子。4.小組合作，完成表格。【設計意圖：檢查預習解決生字詞，梳理課文內容，能鍛煉學生的自學能力，同時提高他們的參與度。】四、精品細讀，感悟表達1.抓住母親的語言，走進母親的心里，感悟母親通過鼓勵給孩子信心。2.體會父親的批評，讓孩子看到不足，從而進步。3.巴迪長大后，他自己又是如何看待這件事？4.巴迪成年后正確對待父母的評價。【設計意圖：通過抓重點詞語和重點句子的方法，引導學生理解意思，從而把握寫作中心，明確作者思想感情的變化。】五、拓展延伸在生活中你要如何正確對待表揚與批評？【設計意圖：從教材延伸到生活實際，發表自己對表揚與批評的看法。】板書設計：“精彩極了”和“糟糕透了”母親愛

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