2/2學院課程建設管理辦法第一條指導思想課程建設是提高教學質量的中心環節，對培養高質量人才、提高師資水平具有重要意義。為進一步提升課程質量，突出學院培養“應用型、復合型”人才的辦學理念，體現學校專業特色，有計劃地扶植已有一定基礎、量大面廣的公共基礎課、學科基礎課、重點專業主干課及新專業的某些新開課程，特制定本辦法。第二條總體要求課程建設應體現先進的教學理念，追蹤學科前沿，著力于教學方法的改革與創新；明確建設目標、任務和原則，注重理論研究與課堂教學相結合，有計劃、有目標地進行課程體系建設；以公共基礎課、專業基礎課、特色課程為重點，積極推進學校整體課程體系改革；重視網絡化、現代化教學手段和先進的教學方法在教學改革中的應用。第三條申報與審定（一）申報條件1．有較強的學科基礎，以學生受益面大、對學校的學科和專業發展起重要支撐、示范作用的公共基礎課、學科基礎課、特色課程或新專業的新開課程為主。2．有較強的師資隊伍（至少有3人，其中2名副教授或具有博士學位的主講教師）和長遠的師資隊伍建設規劃；教學梯隊結構合理，富有敬業精神和創新能力；主講教師業務水平較高，教學效果良好。3．有科學的建設方案，包括該課程重點解決的教學問題、師資隊伍建設規劃、教學思想和教學觀念改革、課程內容設計與組織、教學方法和手段改進、考核方式改革等教改方面的設想，課程建設實施規劃、進度及階段目標、項目最終成果形式和預期效益等，方案應思路清晰，措施有力。4．教學文件齊備，教學環節完整。有完整的符合學校要求的教學大綱；有符合教學大綱要求的教材和教學輔助材料，如教案、教學指導書、實驗指導書、習題集等。5．有適應該課程的教學方法和豐富多樣的教學手段。6．考核手段科學，符合課程要求和特點，能客觀反映教學效果和學習質量。7．項目負責人原則上應具有高級職稱或博士學位，獲得過學校“教學示范崗”稱號、示范教研室、優秀教學團隊中的年輕教師，以及長期在教學一線承擔教學工作，且所授課程教學效果優秀（須提供教務處認可的證明材料）的講師，經所在部門推薦也可申報；同等條件下，獲得教學示范崗或教學成果獎的教師優先考慮。8．因項目到期未完成而申請延期的項目負責人，不得申報；有尚未結題的各級課程建設項目的負責人，原則上不得申報；已獲各級立項的課程不得重復申報。（二）申報程序1．課程建設實行校、院（部）二級管理，以學院（部）為單位、由學院（部）課程組提出申請，經學院（部）審核同意后報教務處。2．教務處將所有申報課程匯總，并組織專家評審，確定各類課程建設名單，報主管校領導審批。（三）建設內容1．教學隊伍建設（1）教學隊伍結構（含職稱、學歷、年齡結構）（2）教學能力與學術水平（含課程負責人及主講老師教學背景與教學能力、課程主講人情況、科研立項和成果）（3）教學改革與研究（含教學改革、教學研究與獲獎等）2．教學實施（1）教學文件（含教學大綱、教案、教學進度、教學情況總結表、輔導資料、教改經驗等）（2）課程內容（含課程內容設計與組織）（3）教學方法與手段（含教學理念與教學設計、教學方法的使用及效果、現代化教學手段應用情況）（4）教學條件（含教材建設、教學資料建設、實踐教學條件等）3．教學效果（1）授課質量（含講課質量、課程的啟發性和創新性、教學態度及教書育人情況、考試考核情況等）（2）綜合評價（含督導、同行、學生評價）4．課程特色第四條立項、中期檢查與驗收（一）立項已立項的各級重點課程、精品課程、雙語課程、全英語課程等項目，其項目負責人先簽定《課程建設項目協議書》（一式三份），根據立項協議書中的條款，按計劃進度認真落實各階段的建設任務，確保項目如期完成。日常的課程建設管理工作由各學院（部）負責，學院（部）與學校職能部門應經常了解進展情況。（二）中期檢查、驗收課程建設項目在建設中期和末期分別進行中期檢查和結項驗收，其中，市級項目的中期檢查和驗收的結果須上報市教委。中期檢查和驗收采用網絡評審和專家現場答辯相結合的方式。中期檢查和驗收的依據是《課程（建設）質量標準》和《課程中心欄目建設標準》。1．項目組應按照《課程（建設）質量標準》和《課程中心欄目建設標準》，對課程建設內容逐項落實、完善，并做好課程網站建設工作（含課件、課程錄像等）。其中，中期檢查的課程須完成一半的課程網站建設任務，結項驗收課程須完成全部課程網站建設任務。2．填寫《中期檢查表》或《結題報告書》（一式三份，簽字蓋章）。（三）項目通過中期檢查或驗收的，學校按協議劃撥相應經費；對中期檢查或驗收不合格和未能如期完成或完成質量不達標的課程，學校將視情形給予該課程限期整改、停撥經費或取消項目、追回經費并停止該負責人申報下期課程建設項目一次。第五條經費使用與管理（一）各類課程建設經費分三次劃撥：項目立項簽定協議后，劃撥