第四單元備課課時名稱★明珠回歸

★清炒小螺螄

★詩二首★兩岸民眾親如一家

★赤子之心★習作：給臺灣小朋友寫信

★語文七色光四教材分析本單元以“祖國統一”為主題，選編的4篇課文以細膩，飽含深情的文字表達了中華兒女對祖國母親的眷戀。除四篇課文外，教材還安排了一些與主題密切相關的學習內容：“能說會寫”安排了兩項內容。“語文七色光”在“日積月累”中編入了讀背有關家國的名言和學唱歌曲；“知識窗”介紹了鄭成功收復臺灣的歷史；在語文實踐活動中，設計了搜集整理有關臺灣資料的活動。教學目標1.指導朗讀，讀出滋味，在讀中受到感染，從字里行間感受血濃于水的骨肉親情。2.引導體會和感悟，悟出深情，感悟作者是怎樣用真情文字表達深沉的思想感情。3.抓好閱讀積累：讓學生運用課文的閱讀方法閱讀其他與祖國統一相關的文章，深化對單元主題的理解。重、難點引導體會和感悟，悟出深情，感悟作者是怎樣用真情文字表達深沉的思想感情。課時分配★明珠回歸

2課時

★清炒小螺螄2課時

★詩二首2課時★兩岸民眾親如一家1課時

★赤子之心1課時★習作：給臺灣小朋友寫信

2課時

★語文七色光四2課時課

題7、明珠回歸教學內容60——77頁教材分析《明珠回歸》這篇課文是以“愛國”為題的一篇精讀課文。課文以飽滿的熱情繼續了香港回歸的動人時刻，表達了華夏子孫盼望香港回歸、盼望祖國統一的心情，抒發了強烈的愛國主義情懷。教學目標1、正確、流利、有感情的朗讀課文，認識7個生字，會寫12個生字。2、在閱讀中體會作者詳略有敘的方法。3、了解香港回歸的歷程，激發學生的民族自豪感和愛國情懷。教學重點在閱讀中感受作為一個中國人的民族深情，激發學生的愛國熱情。教學難點學習作者詳略有效的表達方法。教學方法讀中感悟教學準備圖片資料。主備人姜雅波授課人U課型講讀課授課時間初備復備第一課時一.疑問導入，激發情趣師：同學們，你們知道哪個城市具有“東方之珠”的美譽嗎？生：香港師：是啊，香港是東方最耀眼的一顆明珠，然而，在歷史的一場浩劫中香港離開了祖國母親的懷抱，經過百年的滄桑巨變，直到1997年7月1日，它終于回到了祖國母親的懷抱。今天這節課就讓我們共同學習“第七課《明珠回歸》（師板書課題）師:下面就讓我們一起了解香港回歸的歷程，重溫那莊嚴的時刻吧！二、自讀課文，整體感知師：請同學們把書翻到60頁，用自己喜歡的方式來讀課文，想一想你讀書的收獲，然后向老師匯報。師：引導學生學會自己了解和歸納課文內容，抓住全文重點。三.交流匯報，感知全文師：下面就請同學們匯報一下你讀后有什么收獲？生A：課文第一自然段講述了香港自古以來就是中國的領土......生B:由于清政府的腐敗把香港住借給英國生C：1982年，鄧小平在和英國政府談判中，提出“一國兩制”是香港順利回歸。生D：這篇課文主要講述了香港回歸的莊嚴時刻。[小精師：跟隨學生的回答進行板書四、閱讀理解，情景交融師：請同學們看一看課文中哪幾個自然段講述了這莊嚴的時刻？生：3—9自然段師:指名朗讀師：下面請同學們分小組討論在著莊嚴的時刻發生了哪些重大事件？討論后填寫書后表格，然后個小組長匯報。小組1：6月30日23時30分嘉賓到齊小組2：6月30日23時40分政權交接儀式開始小組3：6月30日23時46分兩國領導人就坐小組4:6月30日23時59分降英國國旗和舊香港旗小組5:7月1日0時0分升五星紅旗和香港特區區旗師：同學們，當鮮艷的五星紅旗飄揚在香港上空時，此時此刻我們的心情無法平靜，下面就讓我們帶著這種激動的心情，再次重溫那莊嚴的時刻吧！(播放1997年7月1日香港回歸視頻)師：香港這個失散156年的孩子回到了祖國母親的懷抱，億萬中華兒女都激動，指名女生朗讀第10自然段師：全國人民歡呼起來，我們的國家主席江澤民也不例外，下面就找一名同學朗讀第11自然段，分別指兩名學生讀生：帶著無比激動.無比自豪的感情朗讀五．創設情境，延伸結束師：這是一個讓人激動的時刻，這是一個然中華兒女自豪的時刻，這是華夏兒女夢想成真的時刻，它預示著香港的明天更美好，中國的明珠更加璀璨。下面請同學們用朗朗的讀書聲來祝福香港，祝福香港的明天更加美好。生：有感情齊讀師：隨著學生的朗讀進行板書師：下面就讓我們帶著對香港的祝福，帶著這種激動與自豪，再現我們美麗的東方明珠---香港（播放課件香港美景）生：在播放香港美景的同時，讓一些愛好美術的學生，在黑板上畫簡筆畫。師：同學們香港不但有“東方之珠”的美譽，它還有“動感之都.購物天堂.萬國市場.美食天堂.旅游勝地”的美譽，如今它已回歸祖國的懷抱。同學們，正因為我們祖國的強大，香港才能順利回歸，那么身為中華兒女的我們應該怎么做呢？生：齊聲回答：努力學習，報效祖國！板書設計：7.明珠回歸昨天：中國領土英國強租今天：一國兩制順利回歸明天：更加燦爛更加輝煌第二課時一、積累內化：1.有感情的朗讀全文。2.在課文空白處寫下自己閱讀課文的感受。二、遷移練習：1.認識寫字.2.課后思考題要求根據課文內容填寫，并體會所填詞語的意思。三、實踐活動：課外搜集有關香港的文字、圖片資料，了解香港，并于同學交流。補備板書設計教學反思7、明珠回歸（香港）滄桑的歷史：一國兩制”的構想主權交接儀式：明天更美好課

題8、清炒小螺螄教學內容教材64—66頁教材分析本文為一篇散文，借對清炒小螺螄這道菜的喜愛，表達了深深的思鄉之情。教學目標知識：正確、流利、有感情地朗讀課文。能力：在閱讀中體會作者的學做方法。情感：讀懂譯文內容，體會文中作者表達的思想感情。教學重點在讀中體會作者要表達的情感，學習作者巧妙地使用關聯詞語。教學難點文章既緊湊又能抒發情懷的寫作方法。教學方法讀中感悟教學準備搜集資料主備人姜雅波授課人課型講讀課授課時間初備復備第一課時一、組織教學。二、激趣導入，奠基情感學生說自己最喜愛的菜肴，并說說喜歡的理由。三、誦讀課文，潛心會文。1.初讀感知（1）自由讀課文，看清字形，讀準字音。（2）把課文中的詞語畫下來。（3）從整體上把握課文內容，用簡短的話語概括出來，并理清文章脈絡。2.品讀詞句，觸摸情感。（1）默讀課文，在心靈被觸動的地方讀幾遍，并寫下自己感受和體會。（2）集體交流，分享感受。（3）帶著感受自由讀，個人讀，小組讀。四、出文抒情傾吐移情五、揣摩語言，學習寫法。在學生充分感悟的基礎上，緊扣課后習題2組織學生討論，想一想這樣寫的好處。第二課時一、積累內華有感情地朗讀課文。二、遷移練習。1.識字寫字：指導生字讀音和書寫。“炒、奢、饞、侄”是巧舌音。“姜”是后鼻音。“津”是前鼻音。2.比一比，組詞語。灣——彎

暮——墓

遺——遣

裕——俗3.找出課文中的四字詞語并抄寫下來。三、實踐活動推薦閱讀《梅花魂》、《一面五星紅旗》等文章。補備板書設計教學反思8、淸炒小螺螄寄情于物：期盼——觀賞、掃墓記憶模糊

回味無窮（對比）鮮美無比

津津有味伴父獨酌

猜謎語（插敘）魂牽夢縈——大陸、故鄉課

題詩二首教學內容教材67—69頁教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兩首詩，認識生字。2、理解詩的內容，想象是的意境。3、體會詩歌中要表達的思想感情。教學重點朗讀、背誦這兩首詩。教學難點體會詩中要表達的思想感情。教學方法讀中理解感悟教學準備相關資料、課件主備人姜雅波授課人課型講讀課授課時間初備復備第一課時一、引入：齊讀課題，讀了讀題，你想到些什么？我們以前學過哪些懷念家鄉的古詩，一起來復習一下。二、學習新課1、請一位同學讀課文，把不懂的地方畫上記號。2、交流：兮：文言助詞，相當于現在的“啊！”殤：書面語。人沒到成年即死去。3．詩的作者是于佑任，讀了課文你知道他是在哪兒寫這首詩的，又是哪兒人呢？你是從哪里知道的？介紹作者：于佑任是陜西涇陽縣人，他早年跟隨孫中山先生參加辛亥革命，是孫中山先生的親密戰友，也是國民黨的元老之一，他一生愛國，希望早點結束戰爭，國共合作，建立一個偉大而富強的中國，然而他的愿望一起未能實現。1949年4月，人民解放軍攻入南京，于先生撇下妻小被迫隨國民黨去了臺灣。晚年，于右任孤居臺灣，在大陸還有他的妻子和女兒，隨著時間的推移，他對故鄉、對親人的思念越來越強烈，然而，盈盈一水的臺灣海峽無情地割斷了于老先生的思念之情。有家不能回，親人不能見，他過著凄涼冷漠的生活。1964年，于右任先生在臺北病逝。后人從他的遺物中發現兩張字條，一張上書：“我百年后，愿葬玉山或阿里山樹木多的高處，可以時時望大陸。”旁注：“山要最高者，樹要最大者”。還在“高”字旁劃了一個圈，強調登高遙望大陸的心情。另一張紙所書即本文內容了。4．了解了這些背景后，我們再來細讀課文，你從哪些地方體會到了于老對故鄉的深情，怎么體會到的？5．交流6．這是何等的悲切之情啊，它撼人心魄，在人們的心中產生了強烈的共鳴，很快遍了海峽兩岸。兩岸的同胞吟誦著，不禁潸然淚下，讓我們有感情地朗讀這首詩，再來感受十三億中國人對祖國統一的期盼之情。三、拓展交流1．與課文主題一致的文章你還知道哪些？交流一下。2．于先生其它的詩：“長恨天涯隔一水，頭白鴛鴦各自飛，兩岸心聲都是淚，一寸相思一寸灰”。3．香港于1997年祖國，澳門于1999年也回歸祖國，兩地與祖國大陸實行一國兩制，繁榮安定，兩岸人民迫切希望祖國統一，黨和政府做出了不懈的努力，但對這些情況了解太少，交流一下。4．學了本文你內心有些什么想法，或有些什么話要對臺灣人民或領導人講，簡要地寫一寫。小結：第二課時一、導入新課（課前播放毛啊敏演唱的《鄉愁》，創設情景）據說毛啊敏在中央電視臺一次大型晚會上演唱這首歌時，曾使全場觀眾潸然淚下。這收首歌何以如此感人？讓我們帶著這一疑問一起走進《鄉愁》作者余光中簡介（大屏幕顯示）二、誦讀鄉愁1、生自由朗讀，根據課文提示劃分節奏，把握感情基調。2、師示范朗讀后，師生共同總結朗讀要求（感情深沉語速舒緩）3、生朗讀（齊讀、分組讀或指名個人讀）三、解讀鄉愁（一）、欣賞圖文并茂的錄音朗讀，解決以下幾個問題1、這首詩抒發了作者怎樣的情感？他是通過哪些具體事物來表現這種情感？2、分析四種意象，每種意象各寄托了作者怎樣的鄉愁？3、想景悟情，通過想象，演繹詩歌內容，感受表達詩人情感。（二）、欣賞詩歌這首詩美在哪里？從結構、修辭、意境等去欣賞。（三）背誦詩歌四、拓展訓練1、仿句，結合自己的理解，用具體的事物為“鄉愁”打個比方鄉愁是。2、詩詞積累，你還知道哪些關于思念家鄉、思念親人的名詩名句。補備板書設計教學反思課

題赤子之心教學內容教材70——72頁教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內容，感受兩岸同胞間的親情。體會兩岸民眾渴盼統一的熱望。教學重點體會臺灣同胞的親情和友愛。教學難點體會臺灣同胞的親情和友愛。教學方法讀中感悟。教學準備圖片、資料。主備人姜雅波授課人課型講讀課授課時間初備復備一、組合教學二、自由初讀課文：1.讀準字音，認識生字，把課文讀流利。2.自由朗讀，感受臺灣同胞的熱情與關切。3.重點詞句品味與理解。（1）“兩岸同胞血脈相連……更加濃厚”。怎樣理解這句話？（2）“親不親，一家人。……共同的未來。”從這四個“共同”中，你體會到了什么？三、積累內化抄寫課文最后一個自然段。四、實踐活動閱讀介紹兩岸關系方面的文章。補備板書設計教學反思赤子之心讓人感動的事臺灣民眾的好奇海峽情深親情隔不斷課

題給臺灣小朋友寫信教學內容教材74頁教學目標知識：同過書信，進一步鞏固書信格式能力：提高語文的表達能力情感：樂于習作，能有條理地講述自己的生活。教學重點指導小朋友表達出自己的情感。教學難點指導小朋友表達出自己的情感。教學方法個別指導。教學準備一封給臺灣小朋友的信主備人姜雅波授課人課型作文指導課授課時間初備復備一、導入習作，激發興趣。1.回顧本單元的主題，向臺灣小朋友表達一下你的心情。2.板書課題，想一想：你想寫哪些內容。二、拓寬思路，指導選材回顧課文內容，你想對臺灣人民說什么？三、明確要求，提示寫法。1.讀習作提綱，互相討論。2.明確要求。3.弄清注意問題。4.師生一起總結。四、動手寫信，表達心聲。1.學生動筆寫信。2.寫真實的事。3.說真心的話，搭動別人。五、指導評議，互改互評。1.交流評改要求。2.出示例文，評出優缺點。3.同桌互議。4.獨自修改。六、抄寫作文。補備板書設計教學反思給臺灣小朋友寫信課

題語文七色光四教學內容教材75——77頁教學目標知識：讀準字音，了解標點符號的作用，了解與臺灣相關的資料。能力：積累以“愛國”為主題的語言材料。情感：準確擁詞語表達自己的真情實感。教學重點1.體會如何準確擁詞語表達自己的真情實感。2.培養搜集、整理資料的能力。教學難點1.體會如何準確擁詞語表達自己的真情實感。2.培養搜集、整理資料的能力。教學方法練習法。教學準備課件、圖片主備人姜雅波授課人課型綜合課授課時間初備復備一、練1.劃掉加點字的錯誤讀音。練習時要求學生以認準字音，注意區別普通話和方言。2.“按課文填標點符號，并想一想理由”教師適當補充一些練習。3.體會如何用詞語表達真情實感。二、日積月累1.引導學生反復朗讀