激發學?健康興趣愛好人類社會的高速發展和進步與很多人在興趣的引導下，愉快的、情緒高昂的、積極的進行某項社會活動密不可分。人們對某項社會活動興趣的高低，就決定了某項社會活動水平的成就大小。例如我國男足在國際比賽上的屢次敗北，女足在國際比賽中的捷報連連，就使很多的國人產生男同志不適合發展足球，男學生不適合聯系足球的意識，導致男生學習、練習足球的興趣不足，進一步導致中國的男足事業發展更加不足。興趣是什么？興趣有什么意義？興趣有什么類別？興趣從哪些方面去激發？激發學生興趣的方法有什么？我認為興趣是人們認識新事物、進行某項社會實踐活動的動機、欲望、需求是最基本的學習、工作的動力源泉。有些心理學家認為興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。興趣在人的實踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意，產生愉快緊張的心理狀態進行某項社會實踐活動。學生的學習興趣在學生學習和成長中，具有重要的意義，可以使學生在較好的狀態下進行學習活動，促使學生取得較好的學習效果。學生的興趣按類別來區分應該分為：閱讀興趣、數學興趣、外語興趣、運動興趣、歌舞興趣、美術興趣、書法興趣、科學技術興趣等。按興趣的意義和作用來區分應該分為：有意義的興趣和無意義興趣，有意義興趣有很多，主要包括愛國興趣、語文興趣、數學興趣、外語興趣、運動興趣、歌舞興趣、美術興趣、書法興趣、科學技術興趣、勞動興趣等，這些興趣對人們的未來發展會起到健康的、積極地推動作用，促進人們健康全面的發展；無意義興趣也很多，主要有手機游戲興趣、網絡游戲興趣、暴力興趣、偷盜興趣、吃喝興趣、好逸惡勞興趣、崇拜電影、電視、網絡明星興趣等，這些興趣的過度發展對人們的未來發展起到嚴重的傷害，是人們向著不好的方向發展，形成各種陋習，對家庭造成危害、對社會造成危害、對人們造成危害。因為一個人有了不同的興趣就會朝著不同的方向發展，所以人們的興趣培養成為一個重要的問題。尤其是我們教育工作者更要深入的去思考要讓學生應該擁有哪些興趣，不應該擁有哪些興趣。怎樣讓學生長期擁有哪些健康的興趣。對于培養學生的健康興趣，我進行了大量的實踐和研究，我主要從一下幾個方面進行學生的健康興趣培養：建立學校、班級各項興趣小組，培養學生各種興趣愛好；每一個學生來自不同的家庭，來自不同的環境，擁有不同的性格特點、不同的行為習慣、不同的興趣愛好。針對這個情況，我們在學校、班級，開展各種各樣的興趣小組，有閱讀小組、閱讀興趣小組、數學興趣小組、外語興趣小組、體育興趣小組、音樂興趣小組、美術興趣小組、書法興趣小組、科學技術興趣小組等，讓不同興趣愛好的學生去參加，同時要求各個興趣小組的老師要認真準備、組織、教學各種興趣的培訓，要求老師堂堂興趣小組課程要備好興趣課、上好興趣課，關愛學生的興趣愛好。做好興趣小組學生的成果收集、整理、展示學生的成果及表揚，要不斷的分析發現學生在各個興趣小組的發展狀況和進步程度，促進學生自覺的在某項興趣中積極地進行興趣活動。積極營造和諧健康的學校興趣環境，引導學生擁有身心健康興趣的愛好；為了積極營造和諧健康的學校環境，引導學生擁有身心健康興趣的愛好，學校和班級定期舉行各興趣小組的展示和參觀，培養學生在某項興趣的成就感，讓學生看到自己在某項興趣中可以有所發展，擁有某項興趣活動的自信。同時也讓其他同學看到各項興趣小組的成果，產生向往和仰慕，繼而產生某項興趣，也能積極地參加興趣小組的活動。從而使學生們都能擁有健康的興趣愛好，為以后的發展打下良好的興趣基礎。構建學生為主體的課堂，激發學生學習知識的興趣；課堂教學活動中以學生為主體，注重為學生呈現生動有趣味的學習情景，注重讓學生經歷知識的產生、發展形成的過程；教師在課堂中圍繞教學目標、教學重難點，有針對性的啟發、提問，引導學生準確的進行直觀思考和抽象思考、討論、交流。引導學生積極進行互動交流、關注學生的良好的、積極的情感體驗，努力打造各有特色的教學風格、學習風格，讓學生想學習、要學習，積極學習。教學相長原則，教學中要培養學生的長處，發展學生的長處，使學生能在擅長的領域愉快、積極的發展。課堂教學中要保護學生的學習興趣，學習積極性，對學生進行鼓勵性的評價、鼓勵性的指導，使學生能夠不斷的發展和進步，使學生的素質得到全面的發展，為學生的終身學習打下堅實的興趣基礎。建立良好的師生關系，保護學生積極地學習興趣；老師和學生的各項是否親密融洽，直接影響到學生對教師任教學科的興趣和喜愛程度，所以教師在課堂內外必須要努力去和學生建立良好的師生關系。建立良好的師生關系是重要的，我建立良好師生關系的方法和措施有以下幾點：1、尊重學生熱愛學生；教師要尊重學生，熱愛學生，不體罰或變相體罰學生，不侮辱學生，和學生建立平等、民主、愛護、和諧的師生關系。教師要愛護學生，尊重學生的個性發展與人格特點。2、進行全面的家訪；到每一個學生的家庭中去和學生家長溝通，掌握學生的興趣愛好、性格特點、行為習慣、思想狀況，然后進行學生的興趣愛好、性格特點、行為習慣、思想狀況分析，再對學生進行針對性較強的談心談話，讓學生感受到教師對學生的關愛，和學生家長合力促使學生改正缺點，去掉不好的興趣愛好，形成良好的興趣愛好。3、了解學生的困難；教師要深入的去觀察學生在課內課外學習和活動、生活中的困難。然后對學生學習困難教學輔導，使學生不斷進步，不斷增強學習興趣，對學生生活中的困難想方設法的幫助，給學生無微不至的關愛。4、走進學生；教師要走進學生的學習和生活，不應該遠離學生的學習和生活，一下課就在自己辦公室里處理教學業務，而是在課后課間融入學生的各種活動，和學生打成一片。不僅深入了解了學生的興趣愛好，又和學生建立了良好的師生關系。進行各種比賽活動，促進學生健康興趣的發展。由于學生的興趣愛好各不相同，學校和班級針對這個情況，定期開展各種比賽活動，如繪畫作品展覽、體育各項目比賽、閱讀比賽、科技模型比賽、各學科解題比賽、各節日文藝匯演等，讓學生在比賽中、活動中肯定自己的興趣愛好，增強學生發展自己興趣愛好的動力，樹立發展自己興趣愛好的自信心。做好學生的興趣觀察，注重學生的健康興趣保持；每個人的興趣愛好會隨著環境的變化而發生變化，所以教師要注重觀察學生的興趣愛好的情況，時刻掌握學生的興趣愛好情況，對于不利的變化，合理、科學的進行說服、舉例教育，使學生認識到自己的錯誤，在良好的興趣愛好上不斷發展。怎樣抵制不健康興趣的輸入，有以下方法和措施：1、學校、班級定期進行良好的興趣愛好宣傳，構建良好的學生興趣愛好發展環境。2、學校、班級經常宣傳不良興趣愛好產生的惡劣后果，使學生認識到不良興趣愛好得嚴重危害，使學生從思想上認識到不嚴格產生不良的興趣愛好，從而遠離不良興趣愛好。3、家校合作，對學生的興趣愛好進行全面的觀察和掌握，并且及時進行個性化干預指導。例如有的學生課堂犯困，教師就應該和家長聯系，理解學生是家中學習時間過長還是家中玩手機游戲時間過長，教師和家長及時進行干預指導