開展家園合作，促進(jìn)幼兒心理健康成長進(jìn)幼兒的發(fā)展。關(guān)鍵詞：家園合作；幼兒；心理健康兒的健康成長。一、正確認(rèn)識幼兒心理健康發(fā)展，加強幼兒園與家庭的溝通健康教育開展的觀念，雙方共同促進(jìn)幼兒心理發(fā)展。門開設(shè)一節(jié)課程來給家長講解關(guān)于幼兒心理發(fā)展這一教育，普及幼兒心理健康發(fā)展的重要a同學(xué)的媽媽在早上送a同學(xué)上學(xué)時a同學(xué)產(chǎn)生了起床氣，情緒不好，那么a同學(xué)媽媽可以通過qq或微信告訴老師這一情況，讓老師在幼兒園中多多關(guān)注一下a同學(xué)，引領(lǐng)疏導(dǎo)a到a媽媽的消息時要及時去找aa起玩耍做游戲等方式轉(zhuǎn)移aa同學(xué)心情變aa幼兒沉溺于壞情緒中，共同促進(jìn)幼兒心理發(fā)展。二、創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心態(tài)幼兒逐漸變得敏感多疑、性格膽小，家長沒有意識到這種情緒對幼兒會造成多么大的影響。源于父母和老師，因此，在幼兒階段無論是家庭還是幼兒園，都應(yīng)為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒積極向上的性格。好之處，如會讓手變得越來越丑，手上長倒刺等，讓幼兒意識到玩泥巴的壞處而慢慢改善；中，家長對孩子應(yīng)多交流溝通，每天放學(xué)后問一下幼兒在幼兒園里都做了什么，感受如何，表現(xiàn)在幼兒面前，幼兒對父母的情緒尤為敏感，因此家長給孩子創(chuàng)建一個溫馨舒適的環(huán)境，讓幼兒經(jīng)常保持一個積極的情緒，養(yǎng)成平和穩(wěn)定的性格，促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展。三、多與同齡人接觸，建立良好的朋友關(guān)系進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的性格，同時也可以培養(yǎng)幼兒的社交能力。信號時，慢慢就會一起玩耍；又譬如滑滑梯時告訴幼兒學(xué)會禮讓，不要與其他小朋友爭搶，自己家里進(jìn)行玩耍，分享自己的玩具。家長和幼兒老師通過多鼓勵幼兒與同齡小伙伴接觸，培養(yǎng)幼兒的交際能力同時養(yǎng)成幼兒熱情活潑的性格。的教育培養(yǎng)，共同培養(yǎng)幼兒積極樂觀的情緒，參考文獻(xiàn)：[1]曾曉輝,李琴.家園合作——幼兒心理健康教育有效途徑[J].課程教育研究,2017(9):90.DOI:10.3969/j.issn.2095-3089.2017.09.084.[2]周揚花.幼兒心理健康教育的家園合作策略[J].新智慧,2019(29):40.[3]蒲曉紅.幼兒心理健康教育家園合作有效性策略探討[J].軟件（電子版）,2019(11):175.[4]張璇.家園合作視角下幼兒心理健康教育現(xiàn)狀研究——以新疆K市為例[J].教育導(dǎo)刊（下半月）,2018(7):35-38.[5]王立琴.基于幼兒心理健康教育現(xiàn)狀的家園合作優(yōu)化[J].生版）,2018(10):48.DOI:10.3969/j.issn.2095-4751.2018