《識(shí)字6古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)課前三分鐘講故事一、導(dǎo)入。1、上學(xué)期，我們學(xué)過(guò)一首《對(duì)韻歌》，大家還記得嗎？我們一起拍著手來(lái)讀一讀好嗎？今天這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首新的對(duì)韻歌，這篇課文就是《古對(duì)今》。2、師板書(shū)課題，講解“古”字。古這個(gè)字是要求會(huì)寫(xiě)的，現(xiàn)在請(qǐng)你認(rèn)真觀(guān)察怎么才能把這個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)？（指名說(shuō)）（師：下面伸出你的小手來(lái)，跟著老師一起寫(xiě)。第一筆長(zhǎng)平橫，左低右高，第二筆豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。下面的口字注意上寬下窄。橫折往里面收一下。）。下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本翻到第57頁(yè)，寫(xiě)一下“古”字，先描紅再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)完認(rèn)真（師巡視提示坐姿）寫(xiě)完了的同學(xué)請(qǐng)坐好，讓我們?cè)僖黄鹱x一下課題。二、學(xué)習(xí)課文。（一）初讀課文1、自由讀課文。師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把生字讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。讀完以后，想一想這篇課文一共分幾節(jié)。2、解決生字，詞語(yǔ)。師：好，我們一起先來(lái)看一看這篇課文的詞語(yǔ)有哪些？1、自己試著讀。2、學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀（指2名學(xué)生）。4、開(kāi)火車(chē)讀。5、游戲（種花）。師：這些詞語(yǔ)中有一些字寶寶需要我們來(lái)認(rèn)識(shí)的，大家看。1、同桌互相讀一讀。2、指名讀。師：大家看，這些生字有什么特點(diǎn)？你能用什么樣的方法來(lái)記住它？涼：①換一換方法：“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水旁就是“涼”。②這個(gè)字的兩點(diǎn)水旁與溫度低有關(guān)，如：冰、冷、凍等。楊：①換一換：“場(chǎng)”字部首換成“木”念“楊”。(楊柳、楊樹(shù)、白楊)②形聲字識(shí)字法：木字旁表示和樹(shù)木有關(guān)。暑字：3、這些生字寶寶都跑到老師手里來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？如果他讀對(duì)了，你就跟著他讀兩遍。（卡片送給學(xué)生）（二）深入學(xué)習(xí)課文。1、師：現(xiàn)在就讓我們把這些生字寶寶送回到課文中，我們先來(lái)看看這篇課文一共分幾節(jié)？那老師請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)接讀一下課文。2、齊讀課文。（1-2名評(píng)價(jià)讀的好的同學(xué)）3、學(xué)習(xí)第一節(jié)師：我們來(lái)看一下第一節(jié)。齊讀一遍。（出示銅錢(qián)）大家看這是古代的銅錢(qián)，它外面的形狀用一個(gè)字來(lái)形容就是圓。（認(rèn)識(shí)圓這個(gè)字，出示卡片指名讀，一起讀）里面的形狀用一個(gè)字來(lái)形容就是方。你會(huì)用這兩個(gè)字來(lái)對(duì)對(duì)子嗎？師：同學(xué)們真聰明，用對(duì)對(duì)子的形式把銅錢(qián)的形狀給描述出來(lái)了，我們還可以用對(duì)對(duì)子的形式來(lái)形容天氣呢？請(qǐng)同學(xué)們看這兩幅圖片，我們來(lái)看看課文中是怎樣描寫(xiě)的？出示嚴(yán)寒對(duì)酷暑。齊讀一遍。出示卡片嚴(yán)寒，出示卡片指名讀，一起讀。認(rèn)識(shí)寒字。講解字源。寒這個(gè)字特別有意思，這是寒的古體字那這個(gè)字代表什么意思呢？我們來(lái)看這幅圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。理解了寒這個(gè)字，我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。（嚴(yán)寒卡片）嚴(yán)寒是什么意思你理解了嗎？那嚴(yán)寒對(duì)（）呢？齊讀嚴(yán)寒對(duì)酷暑。那春暖對(duì)秋涼？4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。師：對(duì)子可真有趣啊！你想學(xué)習(xí)更多的對(duì)子嗎？那我們繼續(xù)走進(jìn)第二節(jié)。男生讀。大家看這里有兩幅圖片，第二小節(jié)里面的哪個(gè)對(duì)子來(lái)形容這幅圖片。你可真會(huì)學(xué)習(xí)呀！（生讀晨對(duì)暮，朝霞對(duì)夕陽(yáng)）標(biāo)注成紅色的這四個(gè)生字。（講解朝字的字源。）朝對(duì)的是什么？（夕），我們來(lái)看一下夕這個(gè)字。有什么辦法來(lái)記住它。（講解夕字）女生讀第二節(jié)。朝霞對(duì)夕陽(yáng)，多么美的景色呀！課文中的第三節(jié)也是描寫(xiě)自然景色的，下面同桌兩個(gè)人合作的來(lái)讀一讀。5、學(xué)習(xí)第三小節(jié)師：同桌合作讀第三節(jié)。三、鞏固復(fù)習(xí)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這么多的對(duì)子，現(xiàn)在就讓我們快來(lái)讀一讀吧！1、拍手讀（自己拍）2、這樣你們還能讀嗎？（挖空讀）自己試著填一填。指名讀。齊讀。四、布置作業(yè)。這首對(duì)韻歌真有趣啊！大家課下把它背熟，然后嘗試著自己去創(chuàng)作幾個(gè)對(duì)子吧！《識(shí)字6古對(duì)今》學(xué)情分析根據(jù)教材要求一年級(jí)第二學(xué)期的教學(xué)重心應(yīng)完成從拼音向識(shí)字閱讀的過(guò)渡。本單元課文的主要目標(biāo)是識(shí)字，在教學(xué)本課時(shí)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文上，學(xué)習(xí)邊讀、邊思，通過(guò)與文本的對(duì)話(huà)、與老師、伙伴間的交流從而認(rèn)識(shí)字詞，增強(qiáng)對(duì)文章的感悟。有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。憑著對(duì)教材的理解，再?gòu)囊荒昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)文章所蘊(yùn)含的自然美。難點(diǎn)是對(duì)“對(duì)子”的理解，為了突出重難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，努力以讀為主線(xiàn)，在讀通、讀好課文的同時(shí)，使學(xué)生掌握字的音、形、義。同時(shí)，利用多媒體生動(dòng)形象的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)器官曲感受文字所描述的情境，便于學(xué)生去回味語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。然后，教師著力在朗讀上加以指導(dǎo)，讓學(xué)生讀出語(yǔ)氣。這樣，學(xué)生能讀出語(yǔ)感來(lái)，對(duì)文章內(nèi)容的理解也就到位了。《識(shí)字6古對(duì)今》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目標(biāo)指向評(píng)測(cè)練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)第一、二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，引出課題。板書(shū)課題：整體感知，初步感知。讀好生字詞。通過(guò)讀課文，師生讀，男生女生讀。認(rèn)讀生字詞，達(dá)到會(huì)讀會(huì)認(rèn)的程度。讀課文，并且集思廣益發(fā)表自己的看法。98%的學(xué)生會(huì)讀生字，能讀出句子的韻味，2%的學(xué)生還不能完全的理解。第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，深入理解提出《古對(duì)今》文章中的特點(diǎn)，讓學(xué)生思考。出示圖片加深對(duì)對(duì)子的理解。多數(shù)同學(xué)都能熟練的讀課文，并能夠認(rèn)真的思考問(wèn)題后回答。第四環(huán)節(jié)：拓展延伸。拍手朗讀對(duì)子歌，加深對(duì)課文的理解。課下認(rèn)真完成作業(yè)。發(fā)現(xiàn)課下孩子們?cè)谡n文中做了批注。《識(shí)字6古對(duì)今》教學(xué)反思成功之處：課文由三個(gè)小節(jié)組成，每小節(jié)四行，且結(jié)構(gòu)相同：每一小節(jié)的前兩行是單音節(jié)詞對(duì)單音節(jié)詞，如“古對(duì)今”“晨對(duì)暮”“桃對(duì)李”；后兩行是雙音節(jié)詞對(duì)雙音節(jié)詞，如“嚴(yán)寒對(duì)酷暑”“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”“鶯歌對(duì)燕舞”。三段韻文，分別用簡(jiǎn)潔形象的語(yǔ)言和長(zhǎng)短句交替的節(jié)奏，或同義組對(duì)，或反義相對(duì)，描繪了四季輪回，冬去春來(lái)，晝夜交替，欣欣向榮，萬(wàn)物生長(zhǎng)的自然規(guī)律，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受生活的美好。1、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣對(duì)對(duì)子是一項(xiàng)比較有趣的活動(dòng)，而對(duì)子這個(gè)內(nèi)容學(xué)生平時(shí)接觸的不多，對(duì)她們來(lái)說(shuō)比較新奇，所以課堂一開(kāi)始我用對(duì)對(duì)子這一游戲引入，調(diào)動(dòng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)這首對(duì)子歌的興趣。2、自主學(xué)習(xí)，提高能力初讀課文時(shí)，通過(guò)提問(wèn)的方式提醒學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字要借助拼音，這樣的方法能夠讓學(xué)生習(xí)得自學(xué)的方法。交流識(shí)字方法時(shí)，我給學(xué)生猜了一個(gè)字謎，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，我讓學(xué)生把生字按照結(jié)構(gòu)分類(lèi)，這樣的方法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地識(shí)記生字。3、自主評(píng)價(jià)，相互借鑒寫(xiě)字評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生對(duì)同桌的字進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪里寫(xiě)的好，哪里寫(xiě)的不好，通過(guò)這樣相互評(píng)價(jià)，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)。4、節(jié)奏朗讀，整體感知課堂的最后，讓學(xué)生拍手讀這首對(duì)子歌，學(xué)生對(duì)對(duì)子歌的節(jié)奏感就有了明確的感受。這節(jié)課也有很多不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、課堂節(jié)奏前松后緊，前半節(jié)課識(shí)字環(huán)節(jié)耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致后半節(jié)課部分環(huán)節(jié)落實(shí)不充分，且沒(méi)有足夠的時(shí)間對(duì)韻文進(jìn)行整體感知，在課堂時(shí)間調(diào)控能力上還需加強(qiáng)。2、本節(jié)課注重了字和詞的訓(xùn)練，疏忽了句的訓(xùn)練。3、前半節(jié)課能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但是后半節(jié)課由于節(jié)奏加快，疏于對(duì)課堂的組織。這節(jié)課大部分時(shí)間用在對(duì)字詞的掌握上，后半節(jié)課部分學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)有收到好的課堂效果，所以，在課堂組織的能力還需加強(qiáng)。《識(shí)字6古對(duì)今》教材分析《古對(duì)今》是人教版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)的一篇識(shí)字課文。它是以對(duì)對(duì)子的方式識(shí)字，有三組對(duì)子組成。對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)。讀著課文就如自己身處大自然里，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的歡唱，聞著花木的芬芳，大自然充滿(mǎn)了一派生機(jī)勃勃的景象。文章的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，如“嚴(yán)寒酷暑”、“春暖秋涼”、“和風(fēng)細(xì)雨”、“鶯歌燕舞”、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”等，學(xué)生雖然不能用具體的語(yǔ)言來(lái)描述，但通過(guò)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，電視、圖畫(huà)等媒體已有了感性的認(rèn)識(shí)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，想象四季的美景，進(jìn)行理解、誦讀、欣賞和積累，在識(shí)字中了解常識(shí)，獲得知識(shí)，感受生活的美好。《識(shí)字6古對(duì)今》評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)“√”。嚴(yán)寒(yányín)朝霞(cháozhāo)酷暑(kùɡào)楊樹(shù)(yánɡyínɡ)二、看拼音，寫(xiě)漢字。xīxìlǐ1．（）陽(yáng)下，（）小的（）樹(shù)苗在搖晃，在跳舞。ɡǔxiānɡ2．千年（）樹(shù)上的花兒開(kāi)了，真（）。三、加偏旁組字，再組詞。木___________________________月___________________________四、選字填空。(填序號(hào))①園②圓1.這是一個(gè)()桌子。2.春天，公()里真熱鬧啊！五、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。桃對(duì)李，柳對(duì)楊。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。1.讀了選文，你想到的成語(yǔ)________2.讀了選文，你知道了哪兩種鳥(niǎo)？它們分別是__________________。3.你喜歡選文中的哪種樹(shù)呢？請(qǐng)畫(huà)下來(lái)。《識(shí)字6古對(duì)今》課標(biāo)分析本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，8個(gè)單元2個(gè)專(zhuān)題，分為8組8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵部必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括3-4篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體、識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共29篇，內(nèi)容豐富多彩，“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：趣味識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生緊握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法：詞句運(yùn)用_引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇；書(shū)寫(xiě)提示，積累識(shí)字學(xué)會(huì)正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě)。日積月累-積累各類(lèi)詞語(yǔ)與文學(xué)作品，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際一與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)，本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)認(rèn)識(shí)的字，要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明，此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字、節(jié)后生字表（一）列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）1識(shí)字與寫(xiě)字（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫(xiě)。（3）掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)初步感受漢字的形體美。（4）養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。（5）初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。（6）能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。2.閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。（2）學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。（3）借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。（4）結(jié)合上下文和生活實(shí)際所了解課文中詞句的意思，在間讀中積累詞語(yǔ)。（5）閱讀淺近的童話(huà)、語(yǔ)言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。（6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。（7）認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。（8)積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。3.寫(xiě)話(huà)對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)4.口語(yǔ)交際（1）學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成用普通話(huà)的習(xí)慣，（2）能認(rèn)真同別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。（3）聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。（4）能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。（5）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.綜合性學(xué)習(xí)（1）對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模艽烁信d趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。（2）結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀(guān)養(yǎng)大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀(guān)察所得。（8）熱心參加夜園、社區(qū)活動(dòng)，結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。（四）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的400字，會(huì)寫(xiě)的200字。難點(diǎn)：如問(wèn)正確的閱讀。（五）教學(xué)措施1.識(shí)字與寫(xiě)字（1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字，可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。（2）采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。（3）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。（4）學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”，鞏固孩子拼音的