《變形監測》課程原則一、課程性質《變形監測》是工程測量技術專業的核心技能課程之一，進行工程建筑物的變形監測工作是從事工程測量技術工作重要工作內容的重要構成部分。本課程面對工程測量技術崗位，培養工程變形監測施工一線技術人員。通過講授工程建設階段和運行管理階段變形監測的工作內容、工作辦法，讓學生掌握如何進行工程建設與管理階段的變形監測工作，滿足國家職業資格認證對變形監測能力方面的規定。本課程是在學習《地形測量》、《測量數據解決》、《控制測量》、《工程測量》等課程后開設的。二、課程目的《變形監測》課程作為工程測量技術專業的核心技能課程之一，通過本課程的學習，規定學生能夠含有國家職業資格認證所規定的基本技能，能夠勝任工程建設與管理階段的變形監測工作，具體規定以下：1.能結合工程變形監測規定與工程條件，設計變形監測方案，布設變形監測控制網；2.能根據技術設計書、布設好的變形監測系統及變形監測其它規定，勝任工程垂直位移、水平位移、傾斜等變形監測任務；3.通過典型工程建筑物，如大型鋼構造、大型橋梁、地下工程、邊坡等變形監測知識的學習，培養學生含有：結合工程具體條件，設計變形監測方案，組織實施變形監測工作的能力；4.通過變形監測數據解決的學習，能對變形監測數據進行有關的平差計算、精度分析，在此基礎上，通過對變形監測資料的整頓，分析工程變形的影響因素和變形規律，并根據變形監測成果，編寫規范的工程變形監測技術報告。三、課程內容和規定（學習領域描述）學習領域描述見表1。

表1學習領域描述學習領域：變形監測開設時間：第5學期學時：50職業活動描述：1.根據工程建筑物的地理狀況、觀察條件，設計變形監測方案；2.根據變形監測設計方案要，進行工程垂直位移、水平位移、傾斜等變形監測；3.分析變形監測成果，解決變形監測過程中出現的問題，完善監測方案設計；4.對變形監測成果進行整頓與分析，編寫變形監測報告。職業資格證書：《中級測量員職業資格證書》學習目的：熟悉變形監測的目的、內容及辦法；能結合變形體的具體狀況，設計變形監測方案；能針對變形監測過程中出現的問題，并提出有效的解決辦法；能對變形觀察資料進行整頓、分析，揭示工程的變形規律；變形監測工作完畢后，能對整個變形監測做出系統性的總結，能編寫具體、完整、規范的變形監測報告。教學辦法：本課程的基礎理論教學以板書形式、集中講述為主，適宜借助多媒體進行圖片展示，以增強學生感性認識，強化對理論知識的理解；課間實習及素材學習過程中，以學生操作和充足討論為重要形式，教師適宜引導，重視雙向交流，但需要對討論內容做針對性、系統性總結，以統一學生認識，升華學生的理論素養。學習內容：工程變形的因素；變形監測的內容、辦法；變形監測系統的構成、設計、標志埋設辦法；變形控制網觀察數據的平差計算與精度分析；變形監測點的埋設；垂直位移、水平位移及傾斜觀察；典型工程建筑（如鋼構造、橋梁、地下工程、邊坡等）變形監測；變形監測資料整頓、分析與變形監測報告編寫。載體選擇擬定：變形監測系統的構成、標志埋設、觀察、觀察數據平差解決以東華理工大學撫州校區科技樓垂直位移變形監測項目為載體；水平位移監測以南昌八一大橋變形監測項目為載體；典型工程變形監測以有關測繪雜志文獻為載體，具體見素材1~素材4；工程變形監測方案設計與變形監測報告教學內容與以某單位的有關工程實例為載體，具體材料見素材5、素材6.考核與評價：按照表2中各情境單元中有關評價表中指標進行。四、學習情境設計1、學習情境設計總體框架學習情境設計總體框架見表2。

表2學習情境設計總體框架子情境學習情境（學時）子情境1（學時）子情境2（學時）子情境3（學時）子情境4（學時）變形控制網建立(12學時)變形監測網的布設及觀察(4)變形網平差及精度分析(8)變形點監測(12學時)監測點布設(2)垂直位移觀察(4)水平位移觀察(4)傾斜觀察(2)特殊建筑物變形監測(12學時)大型鋼構造變形監測(2)大型橋梁變形監測(4)地下工程變形監測(2)邊坡變形監測(4)變形監測數據解決(14學時)變形監測資料的整頓(2)數據解決與分析(8)變形監測報告編寫(2)應用實例(2)2、學習情境描述學習情境描述分別見表3-表6。

表3學習情境1描述學習領域：變形監測總學時：50學習情境1：變形控制網建立項目載體：東華理工大學科技樓垂直位移監測控制網建立學時：12學習目的：1.掌握變形監測系統的構成；2.掌握變形監測的基本內容和基本辦法；3.熟悉擬定變形觀察必要精度及觀察頻率的原則；4.掌握變形監測網的布設原則；5.熟悉典型工程建筑變形監測網的布設辦法；6.理解變形控制網的三種平差辦法及精度評定原理；7.能使用平差軟件進行變形控制網數據的平差計算及精度分析。重要內容:1.分析項目的作業環境、變形監測規定；2.理解規范、規程規定；3.探討作業方案；4.分解作業階段及任務規定；5.各階段任務的實施過程；6.作業成果及其評價內容。教學辦法建議：宏觀教學辦法：項目教學法微觀教學辦法：講述、任務驅動、小組討論及實踐操作等辦法綜合運用。教學材料：1.工程測量規范；2.實訓場地高層建筑；3.實習指導書；4.測量平差軟件；5.成果及評價表。使用工具：精密水準儀及配套工具；水準標志及埋設工具。學生知識與能力準備：1.經緯儀、水準儀等測繪儀器的基本操作技能；2.測量平差基本知識及測量平差軟件應用基本技能；教師知識與能力規定：1.理解變形監測控制網布設原則；2.熟悉測量平差軟件的應用；3.對平差計算成果認識深刻。考核方式：各小組進行指定高程點間對應區段的外業觀察，完畢指導老師給定的模擬觀察數據的平差解決及精度評定。成績評定原則：1.觀察過程及觀察統計的規范性，30分；2.測量平差軟件熟悉的程度：30分；3.提交作業成果的規范性及分析的理性深度，40分。

表4學習情境2描述學習領域：變形監測總學時：50學習情境2：變形點監測項目載體：南昌新八一大橋變形監測學時：12學習目的：1.結合典型工程實例，熟悉變形觀察點的布設原則；2.掌握幾何水準辦法觀察垂直位移；理解液體靜力水準測量原理；3.理解基準線法、導線法進行水平位移觀察的原理；掌握前方交會法的實施辦法；4.掌握投影法及水平角觀察法（含角度前方交會法）進行傾斜觀察的原理及操作辦法。重要內容:1.分析項目的作業環境、變形監測規定；2.理解規范、規程規定；3.探討作業方案；4.分解作業階段及任務規定；5.各階段的實施過程；6.作業成果及其評價內容。教學辦法建議：宏觀教學辦法：項目教學法微觀教學辦法：講述、任務驅動、小組討論及實踐操作等辦法綜合運用。教學材料：1.工程測量規范；2.南昌新八一大橋概況及變形監測背景資料；3.作業指導文獻；4.成果及評價表。使用工具：1.DNA03水準儀；2.尼康1全站儀；3.50m鋼尺；4.TC全站儀。學生知識與能力準備：1.水準儀、全站儀的基本操作技能；2.測量數據解決基本知識。教師知識與能力規定：1.理解變形監測監測點的布設原則；2.熟悉垂直位移、水平位移、傾斜觀察的基本辦法、實施環節。考核方式：各小組在指導老師解說的基礎上，結合南昌新八一大橋變形觀察工程實例，理解垂直位移、水平位移、傾斜的觀察與數據解決。成績評定原則：1.觀察過程及觀察統計的規范性，30分；2.數據解決能力的熟悉與掌握程度：30分；3.提交作業成果的規范性及作業分析的理性程度，40分。

表5學習情境3描述學習領域：變形監測總學時：50學習情境3：特殊建筑物工程變形監測項目載體：某體育館網架構造等四個工程項目變形監測學時：12學習目的：1.結合某體育館網架構造變形監測實例，熟悉大型鋼構造撓度變形監測的內容及辦法；2.結合川槎大橋，熟悉橋梁變形監測的內容和辦法；3.結合廣州地鐵二號線調節工程變形監測，熟悉地下工程變形監測的內容和辦法；4.結新疆某水電站邊坡變形監測，熟悉邊坡變形監測的內容和辦法。重要內容:1.分析項目的作業環境、變形監測規定；2.理解規范、規程規定；3.探討作業方案；4.分解作業階段及任務規定；5.各階段的實施過程；6.作業成果及其評價內容。教學辦法建議：宏觀教學辦法：項目教學法微觀教學辦法：講述、任務驅動、小組討論及實踐操作等辦法綜合運用。教學材料：1.工程測量規范；2.有關工程的工程背景資料；3.作業指導文獻；4.成果及評價表。使用工具：1.精密水準儀；2.普通水準儀；3.全站儀；4.GPS；學生知識與能力準備：1.水準儀、全站儀的基本操作技能；2.GPS基本操作技能；3.測繪數據解決基本知識。教師知識與能力規定：1.理解工程變形監測的基本內容；2.理解工程變形監測數據解決的基本辦法?？己藘热荩焊餍〗M在指導老師解說的基礎上，結合有關工程變形觀察實例，理解變形監測技術在實際工程的具體應用。成績評定原則：1.對典型工程變形監測內容的理解，30分；2.對典型工程變形對應監測方案的理解：30分；3.提交對典型工程案例分析的綜合認識，40分。

表6學習情境4描述學習領域：變形監測總學時：50學習情境4：變形監測數據解決項目載體：某大壩壩基沉降觀察數據解決與分析；某電廠變監測技術設計與變形監測報告學時：14學習目的：1.結合某大壩壩基沉降觀察資料，掌握沉降觀察資料整頓的基本內容；2.熟悉變形觀察資料解決與分析的慣用辦法；3.理解變形監測報告編寫的規定；4.結合典型工程案例，進一步理解變形監測技術報告的具體規定。重要內容:1.理解變形監測資料整頓的目的、內容；2.理解變形監測的成果體現形式；3.理解變形觀察資料分析的統計分析辦法；4.理解編寫變形監測技術設計書及變形監測報告應包含的重要內容。教學辦法建議：宏觀教學辦法：項目教學法微觀教學辦法：講述、任務驅動、結合具體案例組織小組討論等辦法綜合運用。教學材料：1.工程測量規范；2.有關工程的工程背景資料；3.作業指導文獻；4.成果及評價表。使用工具：1.數據分析的基本軟件；2.PC機。學生知識與能力準備：1.理解編寫變形監測報告的目的、內容；2.含有統計檢查的基礎理論知識；3.理解回歸分析的基本原理。教師知識與能力規定：1.理解工程變形監測數據解決的基本內容；2.熟悉假設檢查與回歸分析的原理、實施環節；3.理解工程變形監測技術設計與變形監測技術報告編寫的基本規定及辦法?？己藘热荩阂孕〗M為單位，在教師解說的基礎上，小構組員結合變形觀察資料及工程案例實例，理解并逐步熟悉變形監測數據解決的基本內容、辦法，掌握編寫監測報告的技術規定和注意事項。成績評定原則：1.對變形監測資料的整頓內容的理解、對監測資料的解決與分析辦法的掌握：30分；2.掌握變形監測報告編寫的技術規定：30分；3.結合典型工程案例，提交對變形監測技術設計與變形監測技術報告編寫的綜合認識：40分。五、實施建議1、教學辦法與手段《變形監測》課程是工程測量技術專業核心技能課程之一，是在修完《地形測量》、《測繪數據解決》、《控制測量》、《工程測量》等課程后開設的，在學生學習本課程前，已經較純熟掌握了常規測繪儀器的使用辦法，能進行測繪數據的平差解決、控制測量技術設計與操作，含有了對應的工程與工程放樣知識。在此基礎上學習工程建設與管理階段的變形監測知識，側重于將先修的知識與工程變形監測內容有機結合，為更加好地從事工程變形監測工作打下堅實的理論基礎，在此基礎上，重視學生動手能力培養，從而全方面提高學生的綜合能力和職業素養。理論教學重要以板書、集中授課形式為主，適宜輔以多媒體圖片展示，以增強學生的感性認知，加強對基礎理論知識的理解和掌握；課間實習與案例分析，結合教學目的，重要以學生操作和討論為主，教師適宜加以引導和總結，提高學生分析問題和解決問題的能力；全部教學內容，盡量結合具體或模擬工程項目進行，將實際工作中的作業內容和規定融入教學情境單元和各子單元，通過核心技能和綜合技能訓練，實現工作內容的科學分解和有機融合，掌握工程變形監測工作的有關內容。2、教學設計（1）教學理念宏觀上以項目教學法實施，將工作內容與規定結合項目實施過程進行教學；微觀上，理論教學以板書、集中授課形式為主；課間實習與案例分析，重要以學生操作和小組討論為主，教師適宜加以引導和總結，以達成提高學生分析問題和解決問題的能力。（2）教學過程設計教學過程設計涉及下列幾個重要階段，各階段內容描述以下：1）資訊：分析教學任務，收集教學資源，理解項目特點，明確教學規定；2）決策：結合項目載體，選擇項目實施辦法，明確實施規定，優化實施方案和操作環節；3）計劃：結合項目載體，選用有關的儀器、設備，明確限差規定、任務分工，設計實施流程；4）實施：按設計過程進行，互相配合，規范操作，并提交成果；5）檢查：對照實施目的，尋找差距，找準因素，進行修正；6）評價：對項目實施成果進行交流、總結，做出綜合評價，為持續改善發明條件。3、教學辦法根據教學內容對的選擇教學辦法，本課程教學辦法重要涉及：宏觀上以項目教學法實施，將工作內容與規定結合項目實施過程進行教學；微觀上，理論教學以板書、集中授課形式為主；課間實習與案例分析，重要以學生操作和小組討論為主，教師適宜加以引導和總結，以達成提高學生分析問題和解決問題的能力。具體設計見各情境學習單元設計。4、教學手段本課程采用案例教學法，重要學習內容通過項目、案例學習進行，理論教學重要以板書、集中授課形式為主，合合用多媒體進行圖片展示，單項技能訓練和綜合技能訓練相結合。六、核心技能考核原則工程建筑物垂直位移變形監測是本課程核心技能訓練內容。結合典型工程案例的垂直位移變形監測，能夠讓學生全方面理解變形監測的目的、變形控制系統的設計、觀察觀察系統的布設、觀察，平差解決與精度分析，