2023年語文高考滿分作文4篇語文高考滿分作文篇1

年少時曾拜讀過川端康成先生的《禽獸》一書，對這樣的描寫唏噓不已：

“少女躺在那里，母親為她穿上和服，慘白的臉上抹了兩抹嫣紅，猶如新娘一般漂亮。”

是什么樣的人用這樣不帶一絲嘆息的語句描寫出如花生命的逝去?在當時的我眼中，這一切過于殘酷了。

多年之后，隨著閱歷的增長，我最終有了新的理解，川端先生只是仰視星空之后，發覺了星空的浩瀚與大地的束縛吧。有人指責說文學家是最脫離實際之人，他們存在于幻想與虛無之中，無所事事。我認為在這個講求“腳踏實地”、追求實際利益的年頭，文學家是將幻想與實踐結合得最好的人，他們仰視星空得到天穹的呼喚，以幻想領航，在前進的路上，他們發覺了地面泥濘不堪甚至還有鐵索牽絆，于是他們放棄了實體，選擇在自己幻想的路上朝自己的星空一步步走去……

在聞名畫家古賀春江自殺之后，川端先生曾這樣說：“我不贊成自殺，死從不為死而死。”誰能指責這樣的人是脫離實際，不腳踏實地，生存于虛幻的呢?我想，川端先生曾經努力嘗試過，與世事相融，與時代相合，但戰后社會的支離破裂，幻想與現實的巨大反差，那片星空的劇烈呼喚，這一切的一切使得川端先生放棄了我們——1979年的一個春日，川端康成打開煤氣，自殺于公寓內。這里的死亡已經不是逝去的意味了，川端先生解脫了，他無所牽掛地朝他曾經仰視的星空走去，一步一步，越來越接近……

死亡這種行為仿佛對文人有著特別意義，屈原、芥川龍之介，以及我們今日的詩人海子、麥地……都選擇了這條路，去追尋自己的星空。

世人，你還要訕笑他們嗎?你可曾想過他們也曾在你們的泥潭嘗試過?你可曾想過他們才是在仰視星空之后發覺大地束縛的`人?你可曾想過，當你自以為腳踏實地地在這里掙扎，被利益驅使的時候，他們正在接近星空，接近幻想的地方俯視著你，看你在渾濁不見星空的地方泅游?你可曾想過他們才是堅持本真的人?

——你呢?

誠然，我并不贊同自殺這種行為，我同樣堅信一個生命的逝去，必會帶來缺失與缺憾。我只是想提示你，在你自以為腳踏實地的時候，你頭頂可曾真有那份你曾經堅信的天空?你是忘了它?還是已使它混濁不堪?

請記得仰視那片星空，請擺脫泥潭，真正地腳踏實地朝幻想走去。

語文高考滿分作文篇2

探究自然，讓你認清自然美的本質。佛說：“一花一世界，一葉一菩提。”任何一個細微環節之處都有可能孕育著美，關鍵在于我們是否有著探求精神。你可曾知道處于洪水或大火中的螞蟻是如何逃命的？它們聚成一個球，越過水流與裂（烈）火，最外層的螞蟻寧愿犧牲自己也要保全集體，這莫非不是一種美嗎？你可曾知道，兇狠的鄂（鱷）魚也會有溫順的一面，寧靜張大嘴巴讓千禧鳥覓食，這莫非不是一種和諧之美嗎？你可曾知道蘋果梨藏著五角星，海底深處也會有著堅韌的海星，海豚會不顧一切的救人，又或者花朵里或許隱藏著另一個世界。在自然中行走，擅長探究，你便會發覺自然有其美的令人炫目的一面。

探究心靈，讓你認清心靈美的本質。浮華的世界，我該去何方？朝山謁水，扣經問史，回答是的聲音說：“看一看你自己的心靈吧！”靜下心來探究，我的心里有“將相本無主，男兒當自強”的決心，我的心里有“我命由我不由天”的倔強與傲岸。這些，莫非不是心靈的美嗎？哦，我明白自己該怎么做了。跟著自己的內心，專心靈去探究、去發覺。

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。

不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節。你說要離我而去，因為這不是屬于你的春天。說后轉身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面？

時間在消逝。春，匆忙路過，未帶一袖清風，未留一抹云煙。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉身被河水重新填埋；像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽；像少年湖邊游戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去；像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時間消逝在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景；夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西；秋天，果實仍在，雖然一蓑煙雨任平生；冬天，向往仍在，雖然天際霜雪霽寒宵。沒有什么離開，雖然時間很快；沒有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應趁艷陽，霸占山頭，開懷暢飲，放聲歌頌！

是的，既然冷眉轉身對，不如吾笑轉身回，就算難舍時間戀，總得竭力一生追！

語文高考滿分作文篇3

所謂“家鄉”

杜甫詩中道：“露從今夜白，月是家鄉明。”其實哪里不是幽藍的夜空和象-牙白的月亮，為何偏偏在“家鄉”看到的那一顆，格外地光明皎潔呢?

中國人經常對家鄉有一種驚奇的執念。尤其是那些帶著一身酸氣的文人騷客，那些身居海外的漂泊游子，人至中年后，幾乎無一例外地起先懷念家鄉，找尋家鄉，時時常感嘆一句，再也回不到記憶中的“家鄉”。

而這也不難理解。他們中的很多人懷念的，是在那個“家鄉”中，他們所度過的童年與青春。我們的傳統總是鄙棄喜新厭舊之輩，因而也就造就了更多懷舊，戀舊的人。他們對家鄉的留戀，其實是一種“憶往昔”，他們的鄉愁，愁的是自己回憶中最為美妙無憂，卻再也回不去的青春年少。

這其中的另一些人，他們所找尋的，則是自己的“根”。一生二、二生三、三生萬物。我們的文化，便是從這樣一個“源”，一個“根”，伸展出繁茂壯美的多數枝葉。而對于一個人來說，他的軀體生于父母，因而要重孝道。他的思想源于自然的宏大和祖先的才智，這些“根”，在他最初起先的地方。他們找尋記憶中的家鄉，尋的是這思想的源頭，尋的是自己的“根”，有些人與他的父母、長輩不生長在一個地方，他其實有兩個家鄉。這兩個地方思想、文化的共同引導，才成就他這樣一個完整的人!

人們對家鄉的感情往往非常困難。它常會讓人有“家”的歸屬感，也會產生“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的認同感。少年人經常想要離開家鄉，他們所想要的，是外面能讓他們自由翱翔的廣袤天空;中年人經常想要回到家鄉，他們所想要的，是家鄉記憶中的童年歡樂和年少輕狂。人生像一個無休止的循環，從蹣跚學步到步履蹣跚，大家急著離去，最終又匆忙歸巢。日復一日，年復一年，每一個人，每一個人生，我們做著同樣的事情：醒來，又睡去;活著，便走向死亡。曾經在家鄉看膩了的黃橙橙的月亮，成了長大后眼中最光明的一顆牽掛!

“露從今夜白，月是家鄉明。”當你歷盡滄桑，別忘了回家的路，那個覆蓋著皎潔月光的家鄉，還在等待著當年那個輕狂少年人!

語文高考滿分作文篇4

泱泱華夏，5000年的文化歷史。，中華文字，博大精深。語文，是從我們呀呀學語時的吐字不清，到課堂齊聲朗讀，翻譯晦澀難懂的文言古文，在到我們步入社會，與人溝通、溝通的一種必備的語言!又是古代文人墨客，抒發自己情感節操，記錄歷史事務的文字!對于我們炎黃子孫來說，語文是我們從小就接觸的一種語言，是我們中華民族的母語。

從我們踏入課堂，起先我們從課本上所學到的是中外古人，名人的一些經典詩詞，文章，以及重要歷史事務，在課堂之外通過讀一些小說，文獻，報紙之類的可以達到充溢自己詞匯庫，這些都是能在課本上，書上能學到的東西。當我們踏入社會，我們跟人溝通溝通，假如你自認為看的書多，按書上的語言來跟人打交道，往往你會發覺死效果并不是跟說上所說的不一樣，所以在外也要多聽聽別人是怎么說的，怎么與人溝通溝通的，這是一門學問。