PAGEPAGE1共同的情感――人教版七年級上冊第二單元共同的情感――人教版七年級上冊第二單元李卉教學目標：1、能認真聆聽歌曲《祝福祖國》和交響詩《伏爾塔瓦河》，從旋律、節奏、音色、速度、力度等音樂要素的角度去感知音樂形象，能自信地暢談自己對作品的理解和感受。2、能用輕柔的聲音，有表情地隨琴演唱《伏爾塔瓦河》主題旋律和歌曲《祝福祖國》的第一部分，從中得到美的感受。3、能積極參與小組競賽活動，用不同的表現形式大膽地表達自己對祖國的熱愛。教學內容：歌曲《祝福祖國》，器樂曲《伏爾塔瓦河》教學重點與難點：1、通過音樂要素感知音樂形象。2、體會不同音樂作品、不同表現形式所表達的愛國之情。教學準備：多媒體課件、鋼琴教學過程：（一）說說唱唱訴真情1、分組，將全班同學按座位分成三組。2、出示祖國各地的壯麗山河圖片，提問：你們知道哪些歌頌祖國的音樂作品看哪組說得最多。3、學生回答。（老師引導學生獨自或集體演唱）4、老師補充幾首音樂作品。[設計意圖：用小組競賽的形式，激發學生興趣，培養學生合作精神，給不同層次的學生發展空間。]（二）祝福祖國1、老師范唱導入：剛才同學們說出了很多歌頌祖國的作品，你們的演唱也充滿了對祖國的熱愛。老師也想表達一下自己對祖國的熱愛，我來給大家唱一首歌，大家聽完后請說出歌曲名稱。（老師演唱《祝福祖國》第一段）2、學生回答。老師簡單介紹歌曲。3、欣賞全曲。在聆聽的過程中，請哼唱歌曲，并用手勢表現旋律的起伏。4、學生回答。老師小結。（三）共同的情感導入：剛才我們用歌聲抒發了自己的愛國之情。世界上其他民族與國家的人們和我們一樣有著共同的情感，作曲家斯美塔那就用自己的作品表達了對祖國的深深熱愛。1、簡介斯美塔那和他的代表作《伏爾塔瓦河》（略）2、學唱主題聆聽主題，請說說旋律有什么特點它讓你聯想到了什么學生回答。學生隨樂用“1a”模唱主題旋律。學生隨琴學唱主題旋律。（老師引導學生用輕柔的聲音、有表情地演唱）[設計意圖：在學唱主題時，首先采用“1a”音模唱的方式，降低了難度，學生學進來容易了，并且能更好地感受旋律的流動感。]3、感受全曲（1）現在就讓我們來伏爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧!請在下列表格中選擇你在樂曲中聽到的樂器，并根據課件中的提問，將你的發現與感受記寫下來。聽完后每組派一個代表來說說。（提問對應各段音樂呈現）740)this.width=740"border=undefined>①源頭。傾聽作者用什么樂器來描繪（長笛、單簧管、豎琴）②伏爾塔瓦河主題音樂。（引導學生隨樂哼唱）③森林狩獵。傾聽作者用了什么樂器來表現（圓號、小號）④鄉村波爾卡舞曲。有什么樣的力度變化（弱――強――弱）⑤水仙女之舞。你會聯想到一天中的哪一時間段（傍晚）⑥伏爾塔瓦河。你聽到的旋律是什么（主題再現）⑦圣約翰峽谷。力度與情緒有怎樣的變化（力度加強，情緒緊張）⑧寬闊的伏爾塔瓦河。（2）學生代表談聽樂感受，說出本組所記內容。師及時給予恰當的評價。[設計意圖：視聽并舉，人人參與。在聽的過程中，老師不做解釋，充分強調“聽”。少許引導性的語言與簡單的提問以課件的方式出現，使學生的欣賞具有整體性。]（3）再唱《伏爾塔瓦河》主題旋律。讓我們將那美妙的旋律和迷人的風光永遠留在我們的心中。4、放飛祝福。請在小紙片上寫上自己的祝福語，放入漂流瓶。它會將我們的共同的心聲帶到全世界――“祝福祖國”。（在歌曲《祝福祖國》聲中結束全課。）點評：本課特別注重學生的情感體驗，整個教學通過演唱歌頌祖國的音樂作品表達自己對祖國的熱愛；聆聽并哼唱歌曲《祝福祖國》體驗歌唱家對祖國的熱愛；聆聽《伏爾塔瓦河》