語文試題卷第1頁（共1頁）機密★啟用前遵義市2022年初中畢業生學業（升學）統一考試語文試題卷（全卷總分150分，考試時間150分鐘）注意事項：2．所有題目答案均填寫在答題卡上，填寫在試題卷、草稿紙上無效。3．選擇題使用2B鉛筆涂黑，非選擇題使用黑色簽字筆或黑色墨水筆作答。4．考試結束后，請將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（34分）（一）語言積累閱讀下面的文段，按要求完成1～3題。時代造就青年，奮斗成就青年。千百年來，青春的力量，青春的涌動，青春的創造，始終是推動中華民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！【甲】青年一代多經歷一些摔打、磨練、考驗，有利于走好一生的路。即使面對暴風驟雨，青年人也應無所wèijù①，堅韌不拔，更應慷慨激昂地行走在社會主義建設之路上，耀武揚威地貢獻出自己更大的力量。【乙】新時代中國青年生逢中華民族發展的最好時期，擁有優越的發展環境、廣闊的成長空間。廣大青年應zīzībújuàn②地學習，矢志不渝地奮斗，在時代的寬廣天地中用智慧和汗水譜寫不負韶華的青春詩篇。【丙】不僅青年人要樹立崇高的理想，而且要在內心深處扎根，持之以恒為之奮斗。【丁】廣大青年只有迎難而上，不懈奮斗，才能為實現民族復興貢獻最大的力量。1．請用規范漢字寫出文段中①②兩處的詞語。（4分）①____________________②____________________2．文段中加點詞語使用不恰當的一項是（）（3分）A．暴風驟雨B．堅韌不拔C．慷慨激昂D．耀武揚威3．文段中【甲】【乙】【丙】【丁】四處，有語病的一項是（）（3分）A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】4．依次填入下面文段橫線處的語句，最恰當的一項是（）（3分）百舸爭流，奮楫者先，自古英雄出少年。新時代中國青年__________，具備遠大志向和堅不可摧的意志；__________，不虛度光陰年華，積極向學；__________，及早確立愛民、安民、利民的價值情懷；__________，積極實踐，做到知行合一，建立事功。A．應學以立功應學以立德應學以立志應學以惜時B．應學以立志應學以惜時應學以立德應學以立功C．應學以立志應學以惜時應學以立功應學以立德D．應學以惜時應學以立德應學以立功應學以立志5．下列內容表述不正確的一項是（）（3分）A．“始齔”常指兒童剛剛換牙，七八歲的樣子；“黃發垂髫”常常用來代指老年人。B．“垂問”“垂詢”“垂念”中的“垂”，多用于別人（長輩或上級）對自己的行為。C．歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋文學家，“唐宋八大家”之一。D．陶行知，教育家，主要教育思想是“生活教育”，主要著作有《中國教育改造》。6．下列關于名著內容表述不正確的一項是（）（3分）A．間活動，喜歡在七月到十月的日落時分唱歌B．《紅星照耀中國》描寫了一群“紅小鬼”：“山西娃娃”“小號兵”、向季伯……他們有堅韌、苦干的精神和強烈的求知欲。C．身體癱瘓、雙目失明的保爾仍不肯向命運低頭，他用筆作為新的武器繼續戰斗，開始創作小說，幾經周折，作品最終得以出版。D．在女兒國，國王命令虎力、鹿力、羊力三位大仙與唐僧師徒賭求雨、賭猜物等，皆因孫悟空使計作法，三位大仙均以失敗告終。7．按要求默寫句子。（6分）①《登幽州臺歌》：念天地之悠悠，____________________！②《卜算子·黃州定慧院寓居作》：揀盡寒枝不肯棲，____________________。③《三峽》：雖乘奔御風，____________________。④《談讀書》：____________________，足以傅彩，足以長才。⑤興趣是學習的“好老師”，我們應該把學習當作快樂的事情，如《<論語>十二章》中，子曰：“____________________，____________________。”（二）實踐運用4月15日是全民國家安全教育日。某中學舉行以“樹牢國家安全觀念，增強全民安全意識”為主題的綜合性學習活動，請根據要求完成以下任務。8．當接到快遞電話，稱你購買的物品丟失，需要給你補償時，正確的做法是（）（3分）A．按照對方的步驟進行理賠。B．添加對方的微信進行理賠。C．先跟電商平臺或快遞公司核實。D．自己不熟悉操作，讓對方指導自己完成手續。9．在經過路口時，一輛小車為了避讓突然跑出來的學生，只能沖出馬路并造成了嚴重的交通事故。這個案例告訴我們（）（3分）A．只要無車輛通行，即使是紅燈，也可以通過。B．無斑馬線的路口，想怎么過就怎么過。C．遵守交通規則，過馬路時走斑馬線。D．車輛會禮讓行人，過馬路時可以不用看兩邊車輛行駛情況。10．禁毒是全社會的共同責任。對于中學生而言，下列做法正確的是（）（3分）①在娛樂場所或在外游玩時，接受陌生人遞過來的香煙、食品或飲料②積極向周圍的同學和朋友宣傳禁毒知識③好奇，追求刺激，體驗一下吸毒的感覺④不涉足未成年人不宜進入的場所，慎交友⑤遇到挫折和煩惱，同教師或家長傾訴交流，尋求長輩們的幫助，及時化解心中矛盾⑥礙于面子，嘗試朋友們遞過來的一些粉末、片劑或者類似香煙的東西A．①④⑥B．②④⑤C．③⑤⑥D．①③⑤二、閱讀與鑒賞（56分）（一）從理解一朵花開始（17分）黃詠梅①說實話，在往前一點的年歲，四季之中我最愛秋季，喜歡它從涼漸變至冷的那個階段，清涼又不至于蕭瑟，而最重要的是，喜歡它不像春天那么熱鬧。春天看花的時候，我亦獨賞枝頭的那一朵。土地解凍，萬物蘇生，百鳥歸巢，嘰嘰喳喳，這種熱鬧的春天景象，一度被年輕的我偏執地認為不夠“酷”。真正認識春天，懂得欣賞春天的時候，我已人屆中年。那幾乎就是從理解一朵花開始的。②去年春天，我們去安徽碭山縣看梨花。梨花，在古典詩詞的意象中，總是隱喻離愁別緒。分離、飄零、楚楚可憐，甚至形容女孩的眼淚也是“梨花帶雨”。然而在一個叫良梨的村子里，我體會到梨花的另一種隱喻。碭山縣有百萬畝梨園，每年春天，梨花開的時候，名符其實一片香雪海。在這里，梨花似乎遠離了文學作品賦予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛開便是一張張豐收的笑臉。蜜蜂圍著花蕊跳舞，小蟲在花心里探頭探腦，甚至一陣微風吹來，對這里的人來說，都是大自然對他們的報答。在良梨村的萬頃梨園，我看到果農爬上高高的梯子，手上拿著一根小棍子，像是在對一朵朵梨花施展魔法。當地的村民告訴我，他們這是在爭分奪秒點梨花。點梨花是碭山梨園世代沿襲的傳統絕活。一根小棍子上系一小團雞絨毛，蘸一下采集來的花粉，往梨花的花蕊中輕輕一點，這里一下，那里一下，果實就這樣獲得了孕育的機會。梨花花期短暫，果農爭分奪秒，人工授粉可以大大提高梨樹的結果率。碭山梨是整個村子的經濟支柱，延伸的產業鏈更是以一朵梨花為開端的。從某種意義上說，梨花成就了這個村。當地有一棵被命名為“烏龍披雪”的梨樹王，三百多歲了，依舊不負眾望，潔白的梨花幾乎將樹上的虬枝全都覆蓋住了。這棵梨樹王，豐年的時候，結果可達四千多斤。我從那一樹梨花中，仿佛看到壓滿枝頭的金燦燦的梨子，感受到它蓬勃的生命氣息。③梨花帶活了良梨村的旅游經濟，田野上建起了一間間嶄新的民宿，設施既現代化又不失鄉土氣息。令我印象最深的是，在民宿外墻上那一幅幅色彩鮮艷、生趣盎然的農民畫。其中有一面墻，畫著一個滿臉皺紋的老農婦，她的頭上裹著繡滿梨花的綠色頭巾，懷里抱著一只老母雞。她張大眼睛，深情地望向遠方。農民畫，畫得并不講究，但畫中老婦的眼神一下就吸引了我，我不由自主地隨著她目光的方向看過去：那是一片土地上的海洋，梨花如層層海浪，如此壯觀，如此繁盛，隔著那么遠，我都能感受到梨花在枝間喜悅的顫動。我將這幅畫取名為《春天在那里》。④很長一段時間，在對著春花秋月感懷的時候，我幾乎忘記了，花朵的盛開不僅僅只有好看，也不是只為了勾起人們朝花夕拾的唏噓。花朵是對果實的召喚，如同春天是對秋天的召喚，那些被花瓣小心呵護著的花蕊，是鮮花懷抱著的果實的心愿。從一朵嬌弱的梨花里，我看到了豐碩的果實，看到了生命的尊嚴和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛開的所有花朵里，都蘊藏著一個個果實的心愿。這是花朵的本義，也是春天的本義。我愛上了這樣的花朵，也愛上了這樣的春天，因為人無論處于哪個年齡段，都應該懷抱著這樣的心愿。（選自《人民日報》，有刪改）11．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．文章欲揚先抑，先寫最愛秋季，不喜歡春天，認為春天不夠“酷”，然后話鋒一轉，寫從理解一朵花開始懂得欣賞春天。B．C．在古典詩詞意象中，梨花通常隱喻離愁別緒、分離、飄零，但本文卻從另一個獨特的角度，給梨花一種嶄新的詮釋。D．名為“烏龍披雪”的梨樹王雖然三百多歲了，卻老當益壯，不負眾望，碩果累累，作者從中感受到了生命的獨特意義。12．結合文章內容，賞析第②段加點詞語的表達效果。（3分）_________________________________________________________________________13．標題為“從理解一朵花開始”，作者從“一朵花”中理解到了什么？（5分）_________________________________________________________________________14．第③段描繪了一幅“農民畫”，有人認為，這幅畫與主旨無關，可刪去。談談你的看法，并說明理由。（6分）_________________________________________________________________________（二）先自主，才有自己（12分）韓青①俗世，熙熙攘攘，打打鬧鬧……顯然，它不是一個清凈之地。而古人說“閉門即是深山”，我們只能鬧中取靜，俗中取雅。要做到這些，就必須做到自主。②《徒然草》里有言：“不要用心于外物，最好的辦法是一個人獨處。一旦把心放在世俗，就免不了被它迷惑，失去自主。比如和別人交談，總想博得別人的好感，就做不到言為心聲了。又不免有和人嬉鬧的時候，有和人爭執的時候，以至于喜怒不定，妄念叢生，得失之心就再難放下。如此執迷于塵世，陶醉其中，且又好發癡心夢想，全不悟生命真諦。”它告訴我們：要想自主，就得遠離世俗。【甲】③《莊子》中就記載了這樣一個自主者，他叫梓慶，是做鐻的高手，而鐻就是過去懸掛鐘磬等樂器的木架，上面刻有鳥獸神怪等裝飾圖案。有人問他：“你憑什么妙法做得那么好呢？”他回答道：“我只是一個普通的木匠，沒有什么妙法，但是我在做鐻之前，從來不敢耗損精神，一定要齋戒讓心神寧靜。齋戒到第三天，內心不敢有領取賞賜爵祿的念頭；到了第五天，便不把他人一切有關毀譽巧拙的議論放在心上了；到了第七天，有一種超然之感，連自己的四肢形體也忘掉了。在這個時候，一切朝廷之事都忘了，我的心神高度專一而外界的任何干擾都消失了，然后我才進入山林，細心觀察大自然中鳥獸的天然情狀，一旦心有所得，在我眼前便展現出一個完整的鐘的架子，然后才動手制作，不然便不動手。這就是以我的自然心性去契合鳥獸的自然形神，制成的器物被驚疑為鬼斧神工之作，恐怕就是這個緣故吧。”顯然，他看管好自己的心了，所以，他把精力和時間都用在該用的地方上，創造奇跡就很自然了。世間的成功者，無一不是如此。【乙】④可是，看管自己的心，實屬不易。因為，塵世中誘惑和欲望防不勝防，稍不小心，就會成為它們的俘虜。當年，魔羅曾為佛陀設下懷疑、恐懼、權利、金錢等重重障礙，但都無法令他分心。外物沒有引起他的興趣，他心如止水。這就告訴我們：要想看管好自己的心，就必須明白心與外物相對獨立的關系，如果做不到這一點，那么我們的心就容易被某一外物牽著鼻子走，進而迷失自己。⑤而要處理好心與外物的關系，方法其實很簡單，把附加在外物上的目的之類的東西去掉就可以了。詩人顧城在一篇文章中寫道：“一九八五年后，我放棄了所有先驗的寫詩目的，詩不到來不寫。我發現了一個奇異的現象，文字會自己行動，像一粒粒的水銀，滾動或變成空氣，每個字都是自由的，不再代表人加與它的意義，就像我們辭去了外在的職務恢復了原本的性情。”有專家說，他后來的詩要好于之前的詩，答案就在這里。這也表明：自主者最好的自主，就是順其自然，千萬不要歪曲或扭曲心意。也只有這樣，我們才能活出最真實的自己。⑥現在，很多人動不動就說做自己，其實，他們沒有搞清楚，要想做自己，必須做到自主。先自主，才有自己，否則，那只是一句口號。（選自《思維與智慧》，有刪改）15．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．B．C．D．16．第⑤段運用了什么論證方法？請分析其作用。（4分）_________________________________________________________________________17．將下列材料放到【甲】【乙】兩處中的哪處恰當?為什么？（5分）要遠離世俗，就必須看管好自己的心。《孟子》中記載：一次，公都子問孟子，怎樣才能成為一個君子？孟子告訴他：保護好自己的心就可以了。也只有這樣，才能做一個真正的自主者。_________________________________________________________________________（三）文化遺產（10分）材料一：為加強我國文化遺產保護，繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化，國務院決定自2006年起，將每年6月的第二個星期六定為我國的“文化遺產日”，2016年將其調整設立為“文化和自然遺產日”。2022年2月20日，中共中央宣傳部、文化和旅游部、國家文物局印發了《關于學習貫徹習近平總書記重要講話精神全面加強歷史文化遺產保護的通知》。《通知》要求全面加強歷史文化保護利用。統籌好重要文化和自然遺產、非物質文化遺產系統性保護，正確處理歷史與當代、保護與利用、傳統與創新、資源與環境的關系，切實做到在保護中發展、在發展中保護，積極推進創造性轉化、創新性發展，更好提煉展示中華優秀傳統文化的精神標識，讓歷史文化遺產在新時代煥發新生、綻放光彩。材料二：（圖一）（圖二）材料三：影像記錄是保護非遺的重要手段，非遺為影視記錄創作提供了豐富的素材。現象級紀錄片《我在故宮修文物》，以全新視角走進故宮，通過文物修復師們的日常工作，帶領人們了解故宮博物館里的國家級非物質文化遺產；系列紀錄片《了不起的匠人》把鏡頭對準匠人們的手藝生活，用貼近年輕人的創新表達，展現精妙技藝背后的情懷與故事、審美與文化；記錄電影《天工蘇作》從眾多蘇州傳統工藝門類中，選取蠶桑絲織、傳統木結構建筑營造等非遺項目，展示古老技藝的工藝之美、匠心之巧……通過紀錄片的藝術性再現，我們在一招一式、一榫一卯、一針一線中了解古老技藝的前世今生，領略傳統文化的獨特魅力，也讓“擇一事，終一生”的工匠精神深深觸動了無數人的內心。材料四：近年來，一些地方通過創新學習與實踐模式、廣泛搭建宣傳平臺，讓傳統手藝與民眾生活緊密聯系起來，讓非遺文化真正“活”起來。盡管如此，非遺傳承和保護工作中也存在著不少問題。譬如，非遺保護的環境不夠優越，氛圍不夠濃厚，保護的方式缺乏創新，資源得不到合理利用等。保護非物質文化遺產的核心在于傳承，而想要讓更多的人積極參與非遺傳承，就要從青少年抓起，讓非遺進校園、進教材，開設與非物質文化遺產相關的課程，還應采取其他切實可行的措施，以保證非物質文化遺產及其智力成果得到保存、傳承和發展。（摘編自《人民日報》《光明日報》、互聯網）18．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．B．影像記錄是保護非遺的重要手段，影視記錄的創作為非遺提供了豐富的素材。C．我們能夠在非遺紀錄片中了解古老技藝的前世今生，領略傳統文化的獨特魅力。D．非遺傳承和保護工作中還存在非遺保護的環境不夠優越、氛圍不夠濃厚等問題。19．分析材料二，寫出三條有意義的結論。（3分）_________________________________________________________________________20．結合以上材料，你認為怎樣才能讓非物質文化遺產的保護落到實處。（4分）_________________________________________________________________________（四）茅閣記（10分）元結［唐代］己巳中，平昌孟公鎮湖南，將二歲矣。以威惠理戎旅①，以簡易肅州縣，刑政②之下，則無撓人。故居方多閑，時與③賓客，嘗欲因高引望，以抒遠懷。偶愛古木數株，垂覆城下，遂作茅閣，蔭其清陰。長風寥寥，入我軒楹，扇和爽氣④，滿于閣中。世傳衡陽，暑濕郁⑤蒸，休息于此，何為不然？今天下之人，正苦大熱，誰似茅閣，陰而庥⑥之？於戲！賢人君子為蒼生之庥蔭，不如是耶？諸公詠歌以美之，俾⑦茅閣之什⑧，得系嗣⑨于《風》《雅》者矣。（選自《文苑英華》）【注】①戎旅：軍旅，兵事。②刑政：刑法政令。③與：結交。④扇和爽氣：像扇子扇出的和爽之風。⑤郁：積聚，郁積。⑥庥（xiū）：庇護。⑦俾：使。⑧什：書篇。⑨嗣：繼承，接續。21．下列各組加點詞的意義和用法，不一致的一項是（）（3分）A．故居方多閑故臨崩寄臣以大事也（《出師表》）B．嘗欲因高引望熊掌，亦我所欲也（《魚我所欲也》）C．垂覆城下箬篷覆之（《核舟記》）D．何為不然公欣然曰（《詠雪》）22．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）①平昌孟公鎮湖南，將二歲矣。_________________________________________________________________________②今天下之人，正苦大熱。_________________________________________________________________________23．結合文本，分析茅閣與賢人君子有何相似之處。（3分）_________________________________________________________________________（五）游溪（7分）韋應物①野水煙鶴唳，楚天云雨空。玩舟清景晚，垂釣綠蒲中。落花飄旅衣，歸流澹②清風。緣源③不可極，遠樹但青蔥。【注】①韋應物：唐代詩人，著名山水田園詩人。②澹：水波蕩漾。③源：水流始出的地方。24．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．本詩清新淡雅，以“游”統攝全篇，用生動的語言描寫劃舟游溪的所見之景。B．頷聯“綠蒲垂釣”，趣味盎然，突出了詩人悠然自得、怡然自樂的閑適之情。C．頸聯一“飄”一“澹”用詞精妙，從視覺的角度寫出了落花與流水的靜態美。D．尾聯是全詩的點睛之筆，意味深遠，富有哲理，表達了一種豁達的人生境界。25．“詩中有畫”是本詩的特點，請賞析首聯描繪的畫面。（4分）_________________________________________________________________________三、寫作（60分）26．閱讀下面的文字，按要求作文。（作文55分，書寫5分）離開家時，父母囑托我說：“孩子，好好干！”；臨近畢業時，老師勉勵我說：“孩子，好好干！”；參加公益活動時，叔叔阿姨們贊許道：“孩子，好好干！”；遇到挑戰時，我為自己鼓勁：“加油，好好干！”生活中的諸多場景在激勵我們要“好好干”。“好好干”是父母對我們的殷殷期盼，“好好干”是師長對我們的諄諄教誨，“好好干”是社會對我們的深情托付，“好好干”是我們應有的責任與擔當……請以“好好干”為題目寫一篇作文。要求：①選好角度，確定立意，內容健康，書寫工整；②除詩歌外，文體自選，字數為600～700字；③文章符合生活常理，能表達自己的真情實感；④勿抄襲、套作，勿出現真實的人名、校名等信息。機密★啟用前遵義市2022年初中畢業生學業（升學）統一考試語文試題參考答案一、積累與運用（34分）1．（4分，每空2分）①畏懼②孜孜不倦2．（3分）D3．（3分）C4．（3分）B5．（3分）A6．（3分）D7．（6分，每空1分，錯字、別字、加字、漏字該句均不給分）①獨愴然而涕下②寂寞沙洲冷③不以疾也④讀書足以怡情⑤知之者不如好之者好之者不如樂之者8．（3分）C9．（3分）C10．（3分）B二、閱讀與鑒賞（56分）（一）從理解一朵花開始（17分）11．（3分）B12．（3分）系，系上；蘸，蘸取；點，觸碰。這一系列的動詞生動形象地寫出了良梨村果農點梨花技藝的嫻熟和繁忙的勞動場景，體現了他們的勤勞品質，表達了他們內心的喜悅和對豐收的期盼。13．（5分）①體會到梨花的美好、甜蜜、盛大；②看到梨花給人們帶來豐收的期盼與經濟效益；③感受到梨花蓬勃的生命氣息與生命的尊嚴和力量；④感受到對生活的希望和期許；⑤理解到新農村建設取得的豐碩成果。14．（6分）不能刪去。內容上，全文主要寫作對象是梨花，“農民畫”中主要的描繪對象也是梨花。畫中描繪了一位頭戴繡滿“梨花”的綠色頭巾的老農婦，懷抱母雞望向梨花花海，寓意梨花給本村農民帶來生活的富足、希望及生命的尊嚴與力量，表達對梨花的喜愛、感激之情。對“農民畫”的描繪，拓展了梨花的意蘊，進一步深化文章主旨。結構上，全文以梨花為線索展開行文，本段承上啟下，上承梨花帶給農民的豐收，下啟由梨花帶來的對生命的感悟，為下文蓄勢。（注：若從其他觀點作答，酌情給分。）（二）先自主，才有自己（12分）15．（3分）C16．（4分）舉例論證、道理論證，列舉了顧城寫詩的事例，論述了“自主”的內涵，證明了“要處理好心與外物的關系，就要把附加在外物上的目的之類的東西去掉”的分論點，進而證明了中心論點。17．（5分）該材料放到【甲】處恰當，起到承上啟下的作用。第②段引用《徒然草》里的語言，提出了“要想自主，就得遠離世俗”，而第③