會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。第一課時教學目標習生字詞語，再讀課文。進一步理解北京的美體現在名勝古跡和高樓傲來讀一讀這首小詩。板書設計：歡慶——祖國媽媽的生日田野（圖起了歡樂的樂曲。問：你聽見了什么？你聽見大海會對祖國媽媽高唱會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。第一課時教學目標習生字詞語，再讀課文。進一步理解北京的美體現在名勝古跡和高樓傲來讀一讀這首小詩。板書設計：歡慶——祖國媽媽的生日田野（圖起了歡樂的樂曲。問：你聽見了什么？你聽見大海會對祖國媽媽高唱第三單元教材分析及目標人!”向往之情。有盼望臺灣回歸、實現祖國統一的愿望。課前準備：自學們的祖國，對我國的首都，對我國燦爛的古代文明和高度的現代文明備：申奧成功的專題片。生字卡片詞語、課文朗讀磁帶教學過程：一念著那句詩──“我驕傲，我是中國人向往之情。有盼望臺灣回歸、實現祖國統一的愿望。課前準備：自學們的祖國，對我國的首都，對我國燦爛的古代文明和高度的現代文明備：申奧成功的專題片。生字卡片詞語、課文朗讀磁帶教學過程：一念著那句詩──“我驕傲，我是中國人!”本組教材是圍繞“愛祖國澤民、劉翔”的圖片，告訴學生他們都是這十三億孩子中的一員，從學生的朗讀情況，指導讀出高興的語氣。（2）朗讀對話沒讀出臺灣澤民、劉翔”的圖片，告訴學生他們都是這十三億孩子中的一員，從學生的朗讀情況，指導讀出高興的語氣。（2）朗讀對話沒讀出臺灣慶場面）同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高欣賞自己收集的圖片。培養探究意識。課文重點：認識“退、危”等第二課時1、復習鞏固生字，詞。了解本課的寫作特點：是采用我國古代“三字經”學目標；認識7個生字,學目標；認識7個生字,會寫8個字.正確流利有感情地朗讀,背誦詞語，理解新詞的意思不約而同聚集揮舞擁抱盡情流淌旗幟三、朗讀應生字卡一起讀。老師讀生字，學生舉起生字卡一起讀。創設情景，—景相——想填空練習：（）海洋（）北京（）人們（）祖國人如（對祖國的熱愛之情.計意圖：了解國慶節），在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，然后由代表上臺展示。朗讀全文你們現在的心情怎樣？讓我們一起再把它作為一樣課后作業，促進學生對課文詩歌的語言感受和內化。１、學生自己對照拼音初讀課文，讀正確生字的字音，讀通順課文的，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，然后由代表上臺展示。朗讀全文你們現在的心情怎樣？讓我們一起再把它作為一樣課后作業，促進學生對課文詩歌的語言感受和內化。１、學生自己對照拼音初讀課文，讀正確生字的字音，讀通順課文的（設計意圖：通過學生親身體會，理解課題）？（？（1、剛才小朋友找朋友的速度可真快，現在老師就把要認識的生字寶寶請出錯了就指出錯誤）儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）？（師：它們都為祖國媽媽獻上了什么生日禮物呢？（生讀句子）北京就申辦過奧運會，卻以兩票之差落選，經過8年堅持不懈的努力讀。在了解課文內容這一部分，我以一個問題為主線：北京是一個怎北京就申辦過奧運會，卻以兩票之差落選，經過8年堅持不懈的努力讀。在了解課文內容這一部分，我以一個問題為主線：北京是一個怎生的想象能力和聽說能力第一課時教學目標：認識“退、危”等9個樣的？自由讀第二、三自然段。（1）人們都在用什么樣的方式來表師：是啊，祖國媽媽今天真高興啊，她不但收到了美好的禮物，而且她的孩子啟發學生說一說這十三億孩子還有誰。全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：學生認讀，教師提示：注來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們認識“退、危”等9全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：學生認讀，教師提示：注來的激動和喜悅之情，體會到申奧的成功是中華民族的成功，是我們認識“退、危”等9個生字，積累幾組意思相反的詞。教學難點：能認識他們嗎？用喜歡的方式讀出他們的名字吧。（生自由讀生字）B應生字卡一起讀。老師讀生字，學生舉起生字卡一起讀。創設情景，呢？（生讀句子）A：田野獻上金黃的果實。師：聽了他的朗讀，我應生字卡一起讀。老師讀生字，學生舉起生字卡一起讀。創設情景，呢？（生讀句子）A：田野獻上金黃的果實。師：聽了他的朗讀，我流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的讀“歡慶”）客人到咱們這，我們得請它進屋坐坐，誰能說說你是怎中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構成了一幅美麗、歡樂、祥和的新課標要求語文教學從封閉走向開放，不斷引入來自社會，來自大自然的活水，充分利用教學資源，豐富教學內容1、向課前開放，讓學生在七天長假休息游玩時不忘觀察身邊的事，及時收集有關國慶的資料，這樣做的目的是培養學生收集信息、處理信息的能力。一些困難，收集相關圖片、視頻資料以課件的形式出示，這樣既能拓寬學生的思維，激發學漸入佳境后，學生讀起課文來聲情并茂。詩歌的語言感受和內化。課前準備制作有北京天安門的圖片和北京風光短片的課件。電腦、圖片投影等。等師也來表現一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那交流。四、鞏固識字，指導寫字。作業冊練習抄寫生字讀拼音寫漢字課文，體會我們人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀師也來表現一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那交流。四、鞏固識字，指導寫字。作業冊練習抄寫生字讀拼音寫漢字課文，體會我們人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀大廈、立交橋、寬闊的柏油馬路和風景優美的公園。高樓大廈、立交橋、寬闊的柏油馬路和風景優美的公園。來來往往高樓大廈名勝古跡。10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，到的祖國各處風光名勝的照片或圖片拿出來，與小組同學交流。二、闊的柏油馬路和風景優美的公園。練習背誦自己喜歡的部分。熟記綠10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，到的祖國各處風光名勝的照片或圖片拿出來，與小組同學交流。二、闊的柏油馬路和風景優美的公園。練習背誦自己喜歡的部分。熟記綠信息的能力。向課內開放。詩歌中所描述的自然景象離城市中的學生我能結合文中的插圖來講解課文，相信效果會更好。呢？（生讀句子）A：田野獻上金黃的果實。師：聽了他的朗讀，我。在這次的教學中存在的一些問題：在字詞得教學中，節奏不夠緊湊呢？（生讀句子）A：田野獻上金黃的果實。師：聽了他的朗讀，我。在這次的教學中存在的一些問題：在字詞得教學中，節奏不夠緊湊新世紀之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望生的想象能力和聽說能力第一課時教學目標：認識“退、危”等9個動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感第一課時認識“訊、傳”等14個生字，會寫“申、匹”等10個字1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我們人民在申奧成功時的激動、2、增強民族自尊心和自豪感1、每個人都有成功的經歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。幾萬人努力的結果呢？1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。的內容，只有再次變換朗讀的方式，才能完善地實現讓學生充分地讀有較深的印象，愛國情感會得到提升。建議教學時多讓學生朗讀課文師也來表現一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那部分自然段。積累“綠樹成陰、鮮花盛開”等優美的詞語或成語。培的內容，只有再次變換朗讀的方式，才能完善地實現讓學生充分地讀有較深的印象，愛國情感會得到提升。建議教學時多讓學生朗讀課文師也來表現一下嗎？小朋友們不妨閉上眼睛來邊聽老師讀邊想象著那部分自然段。積累“綠樹成陰、鮮花盛開”等優美的詞語或成語。培后交流）集材料，了解奧運，了解北京，關注體育。名師精編優秀教案第二課朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老第2集材料，了解奧運，了解北京，關注體育。名師精編優秀教案第二課朋友們都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老第2句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂備：申奧成功的專題片。生字卡片詞語、課文朗讀磁帶教學過程：一一、生字卡片復習生字：指導用生字口頭組詞，擴詞。二、復習詞語，理解新詞的意思三、朗讀課文的指導（略）們成功了這篇課文的目的是讓學生在朗讀中充分感受祖國人民在申奧成功時表現出來的媽送上祝福嗎？課件出示：我祝（）。小結：師：是啊，在國慶節這讀課文時，總不能把語言文字中蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。，花的時間過多。生字組詞朗讀的時候，可以學生先組詞，學生不能這篇課文，就會更真切地體會到臺灣人民遠離祖國媽媽的心情。二、媽送上祝福嗎？課件出示：我祝（）。小結：師：是啊，在國慶節這讀課文時，總不能把語言文字中蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。，花的時間過多。生字組詞朗讀的時候，可以學生先組詞，學生不能這篇課文，就會更真切地體會到臺灣人民遠離祖國媽媽的心情。二、海洋”？學生就會有目的、有方向去思考。第一課時1、認識“省、店”等10個生字。會寫“講、打”等8個字。2、談話：是啊，臺灣自古以來就是祖國的一部分，臺灣人民本來就和我們是一流１、指點學生朗讀重點段落，引導學生結合上下文的語境和日常生讀課文時，總不能把語言文字中蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。教學重點：認識“神州”等1練習背誦自己喜歡的部分，并說說自己為什么喜歡。同桌互相背誦、流１、指點學生朗讀重點段落，引導學生結合上下文的語境和日常生讀課文時，總不能把語言文字中蘊藏的激動、興奮用朗讀表達出來。有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。教學重點：認識“神州”等1練習背誦自己喜歡的部分，并說說自己為什么喜歡。同桌互相背誦、堆打看三、組織學生完成課后練習“我會連”雪景雪人雪仗飄著披著鋪著銀裝雪毯雪花在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的了解。單元教學目標：認應生字卡一起讀。老師讀生字，學生舉起生字卡一起讀。創設情景，全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：學生認讀，教師提示：注同桌互讀互聽，最后進行展示讀。第二課時教學目標：1在學習過程中搜集有關資料，加深對祖國的了解。單元教學目標：認應生字卡一起讀。老師讀生字，學生舉起生字卡一起讀。創設情景，全班跟讀，錯了就指出錯誤）出示多音字：學生認讀，教師提示：注同桌互讀互聽，最后進行展示讀。第二課時教學目標：1．通過口語二、重點朗讀，討論交流１、指點學生朗讀重點段落，引導學生結合上下文的語境和日常并通過討論交流學會這些生字詞的音、形，義和正確書寫。２、引導學生對比朗讀，邊讀邊教育，并且鼓勵他們發表自己不同的見解。有所感悟，培養語感、熏陶情感的教學原則，并且掌握語文學習的基本方法，形成能力，因終讓學生處于自主學習語文的實踐活動之中。，花的時間過多。生字組詞朗讀的時候，可以學生先組詞，學生不能門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的課文。進一步理解北京的美體現在名勝古跡和高樓大廈、立交橋、寬，如，自學生字、唱歌、跳舞，請大家一起欣賞自己收集的圖片。，花的時間過多。生字組詞朗讀的時候，可以學生先組詞，學生不能門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的課文。進一步理解北京的美體現在名勝古跡和高樓大廈、立交橋、寬，如，自學生字、唱歌、跳舞，請大家一起欣賞自己收集的圖片。4進--快--安全--險買--正--復雜--單二、日積月累1）學生讀詞，說說發現了什么。2）做游戲：雞媽媽找小雞。通過口語交際培養