-.z.篇一：教師結對幫扶方案教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養提高工作既是對教師成長的鞭策，也是對學校培養新教師工作的催促。為了使教師的專業成長更快更好，根據本校實際，結合中心校精神，特制訂新教師結對幫扶方案。一、組織機構：學校成立教師成長結對幫扶領導小組，領導小組組成成員如下：組長：組員：二、參與對象：結對對象：1、教齡在5年以下的新教師〔不含5年〕2、任班主任工作未滿2年的現職班主任〔含2年〕3、其它自愿參加的初級職稱教師指導教師：1、中學高級職稱、縣級骨干以上的教師之一。2、具備中學一級以上職稱教師自愿申報者指導教師具體人選由校長室經研究后確定。并指定結對幫扶對象。三、結對要求：為保證結對幫扶成效，在幫扶過程中幫扶教師和指導教師必須分別到達以下要求：1、幫扶教師要求(1)每周至少聽指導教師課堂教學1節，每月送科教室審核檢查。(2)在指導教師指導下，每學年完成讀書筆記1本，讀書隨筆1篇，撰寫教學反思1篇和總結1篇。學期完畢時送科教室審核。(3)在指導教師指導下，每學期上校級公開課1次以上。由教務處記錄登記，并留存教案與評議記錄。(4)每學期編制有代表性的試卷1份，由教研組對試卷作出恰當的評價。上交教務處留檔備查。(5)送交指導教師審核的教學設計每學期不少于6次。學期完畢時上交科教室承受檢查。(6)每學期向學校全體教師展示一項精品課件。2、指導教師要求(1)對幫扶教師的教育教學常規工作檢查指導每月不少于1次。(2)與幫扶教師交流研討每月不少于2次。(3)指導班級管理工作每月不少于1次。(4)指導班隊活動組織與設計每學期不少于2次。(5)指導幫扶教師開展課題研究。以上各項活動均須記錄在冊，在學期完畢前向科教處上交培養手冊。四、考核與獎懲幫扶教師與指導教師完成各項工作，年度考核時幫扶對象的對應業績量化計入指導教師考核分，對幫扶成績突出的指導教師，在評優評先時優先考慮。篇二：教師結對幫扶方案為優化我鎮師資隊伍，充分發揮優秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、安康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氣氛形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、安康開展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶對象：教學成績有待提高的教師確定為被幫扶對象。二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助〞的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。三、幫扶目標1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經歷的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。2、引導有待提高的教師學習校紀校規，培養遵章守紀的良好意識和習慣。3、引導有待提高的教師繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。4、引導有待提高的教師在學習學校優良的教育經歷的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。四、幫扶雙方職責：〔一〕指導教師職責1．全面關心被指導教師的開展，帶思想、帶作風、帶業務。以自身的良好素質去影響、引導有待提高的教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結合學校聽課制度，每周完成至少1節，課后及時交換意見，對在教學中出現的問題和缺乏要及時地提出，并催促改良。

2、指導教師要本著對學校開展負責、對有待提高的教師的開展負責的高度的責任感，根據學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和催促工作〔如：指導備課、上課、課后反思、每月檢查教案等〕。3、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作方案，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。4、指導教師做好示和引路的作用。如制訂學期教學方案、教材分析、備課、上課、聽課評課、批改作業、學科輔導等。5、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進展教育教學的科研。〔二〕被指導教師職責1．明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。〔要有專用讀書筆記、每學期期中期末各有一份學習心得體會。〕3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業務指導教師的示課。比照差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。4、結合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。5．被指導教師每月完成1篇教學隨筆，上交給指導教師，指導教師審閱。6、熟知本學科課程標準，要鉆研教材，跟隨業務導師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解〔和業務導師共同參與課題研究〕。第二學期能有自己的獨到之處〔能開展校級課題研究〕。7、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。篇三：教師結對幫扶方案作為一名廟背小學的骨干教師，我對自己應努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安。我應該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業務能力水平。同時積極發揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師佳結成幫扶小組，實際是互幫互帶，爭取共同進步，盡快成長！在結成幫扶小組后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。二、統一思想，提高認識，利用課余時間研究專業知識，提高理論水平，以敬業刻苦為出發點，以嚴謹治學為工作態度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步三、具體措施：1、每月幫助教師備一次課，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力。2、每月至少聽一節課，并給出詳盡的導評，幫助教師提高。3、每月給教師上一次示課。4、每學期指導教師作校匯報課一節，幫助其完成設計方案，指導其完成上課任務。5、指導教師進展教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經歷教訓，做好材料的整理收集。四、指導徒弟完成一定的任務：1、主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。2、積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。3、認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經歷。4、經常總結教學的反思和隨筆。總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！為建立小學的教育事業做出應有的奉獻。篇四：教師結對幫扶方案學校為優化師資隊伍，充分發揮優秀〔骨干〕教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、安康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氣氛形成,幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、安康開展，實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定了以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。在學校的制度與方案的要求下，我被學校安排給教學經歷比擬豐富的王貴教師幫扶，為我學習教學經歷提供了一個很好的交流平臺。為在被幫扶中提高自我，增強自己的業務能力和提高教學水平，特擬定本被幫扶學習方案。一、幫扶教師：王貴二、幫扶形式：采取“共同研究，集體幫助〞的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。三、學習目標1、努力學習幫扶教師豐富的教育教學經歷，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。2、向幫扶教師學習校紀校規，養成遵章守紀的良好意識和習慣。3、向幫扶教師學習教育理論和教學業務，并進展教學實踐，不斷提高自身的教育教學能力。4、在學習學校優良的教育經歷的同時，能夠不斷創新。展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。四、學習措施：1．擬定學習方案，明確學習目的，端正學習態度，尊重幫扶教師，虛心聽取幫扶教師的意見，不定期向幫扶教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。2、認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。期末擬寫學習的心得體會和總結。3、努力上好每堂課，并請幫扶師聽課、評課，認真聽業務幫扶教師的示課。比照差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快提高教學工作能力，并逐步形成自己的教學風格。用心制作多媒體課件，到多媒體教室進展上課，開發校本教材。4、結合學校聽課制度，兩周完成聽課至少1節，課后虛心聽取幫扶教師的意見，并加以分析，在課堂中創造性實施。5．每周完成1篇教學反思，請幫扶教師審閱。6、熟知本學科課程標準，鉆研教材，跟隨業務幫扶教師的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在業務導師的指導下，對此有初步的了解〔和業務導師共同參與課題研究〕。第二學期能有自己的獨到之處〔能開展校級課題研究〕。7、虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業務幫扶教師的課隨時進班聽，聽完課后虛心向業務幫扶教師請教，并作上上詳細記錄。五、學習活動安排1、每月集中備課一課時，分析檢一次教案。2、每月互聽一節課，取長補短，互相指出優點和缺乏。3、經常總結教學，寫好教學反思，積極撰寫論文。篇五：教師結對幫扶方案為優化我校數學教師師資隊伍，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數學教師快速、安康成長，實現學校教育教學工作的高效、持續、安康開展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優促新、互學共進的幫扶制度。一、幫扶對象：一年級數學教師：賴軍容三、幫扶形式：采取“一對一〞結對幫扶形式。四、幫扶期限：一至三年。五、工作目標1、努力克制教育教學中的低效行為。2、快速提高自身的教學技能和教育綜合能力。3、在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐活動中積極探專業開展的新途徑。六、幫扶措施1、全面關心賴教師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。2、多與賴教師一起備課，指導她上課，從備課、講課等教學環節對其進全面細致的指導。多對她進展課堂教學技巧的指導，如何駕馭課堂教學，如何運用好課堂語言等。3、采取“走出去、引進來〞的方法，多為賴教師爭取聽取優秀教師的示課，加強與學科骨干教師的教學方法、教學經歷交流活動。4、鼓勵賴教師多聽課，多上公開課，以課促學促教，從而切實提高自身教育教學質量。在第一年要求每周至少聽課一節，第二、三年每月至少聽課一節，并認真寫好聽課記錄，課后及時認真評好課，互相交換意見，對課堂教學效果進展認真評價，加強課堂教學的反應交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。

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