風(fēng)濕病總論16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。風(fēng)濕病總論風(fēng)濕病總論16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。風(fēng)濕病總A9GSSTARGTRRLRGTHTA哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院風(fēng)濕免疫科TELSRGGTTULCGRA最,12/39一、前言作為語言學(xué)習(xí)過程中的重要技能，閱讀同時(shí)也是語言教學(xué)的有機(jī)組成部分。如今，小學(xué)英語課程已經(jīng)得到全面普及，小學(xué)英語閱讀教學(xué)開始引起人們的高度關(guān)注。然而，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)實(shí)教學(xué)條件的影響，小學(xué)英語閱讀教學(xué)還存在一系列亟待解決的問題。提高小學(xué)英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量勢在必行。實(shí)踐證明，英語圖畫故事書在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中可以發(fā)揮不可或缺的重要作用，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的英語閱讀興趣，提高閱讀效果。筆者根據(jù)已有的工作經(jīng)驗(yàn)，先淺談英語圖畫故事書對小學(xué)英語閱讀的作用，然后再分析如何在小學(xué)英語閱讀過程中應(yīng)用英語圖書故事書，希望能起到拋磚引玉的作用。二、英語圖畫故事書對小學(xué)英語閱讀的作用所謂英語圖畫故事書（EnglishPictureBook），是指以圖畫為主，加以英語文字說明的，具備一定故事情節(jié)的讀本。這種故事書色彩豐富、構(gòu)圖多樣，可以吸引孩子的注意力。在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中使用英語圖畫故事書，具有以下幾點(diǎn)作用：1、幫助小學(xué)生理解閱讀材料作為語言習(xí)得的必備條件，可理解的語言輸入至關(guān)重要。英語圖畫故事書相互補(bǔ)充、圖文并茂的特點(diǎn)可以幫助小學(xué)生理解英語閱讀材料。即使小學(xué)生不明白個(gè)別詞語的意思，但憑借色彩繽紛的圖畫，也不會影響對整個(gè)故事情節(jié)的理解。圖畫故事書中反復(fù)出現(xiàn)的單詞與句型也能加深他們的記憶。2、為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)仿真的英語語言情境要使小學(xué)英語閱讀教學(xué)收到實(shí)效，就要確保輸入的語言材料不僅具備趣味性，還要與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合。這樣一來，學(xué)生就能在潛移默化中輕松習(xí)得語言。目前，我國英語教學(xué)存在的最大困境就是缺乏真實(shí)有效的語言情境，而英語圖畫故事書能為小學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境。因?yàn)閳D畫故事是來源于現(xiàn)實(shí)的，記載著人們的日常生活，教師可通過講故事為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)仿真的英語語言情境。3、促使不同程度的小學(xué)生均能學(xué)有所獲語言學(xué)理論明確指出，語言習(xí)得的內(nèi)容無需按照嚴(yán)密的語法程序進(jìn)行安排，因?yàn)樾W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接觸目的語的機(jī)會不盡相同，所以要實(shí)現(xiàn)因材施教。英語圖畫故事書沒有將小學(xué)生禁錮于同一起跑線上，不同程度的小學(xué)生均能從故事書中學(xué)有所獲，這種收獲可以是語言能力方面的，可以是情感態(tài)度方面的，也可以是文化知識方面的。三、在小學(xué)英語閱讀過程中應(yīng)用英語圖書故事書的策略1、優(yōu)選最佳的英語閱讀讀本一方面，教師要為小學(xué)生選擇題材豐富的英語圖畫故事書。如今，圖畫書的題材越來越廣泛，作品中不僅折射出有關(guān)愛心、成長、童趣、親情等主題，還涉及戰(zhàn)爭、環(huán)保，甚至是死亡等主題。這些話題可以讓小學(xué)生提早接觸，從而引發(fā)共鳴。比如《我的爸爸叫焦尼》（MyfathercalledJiaoNi）關(guān)注的是兒童在單親家庭中的成長問題。閱讀這樣的讀本可以讓小學(xué)生更加珍惜現(xiàn)有生活。另一方面，教師要為小學(xué)生選擇具有藝術(shù)性的英語圖畫故事書。包括圖文是否一致、圖畫是否會講故事，故事是否構(gòu)思精巧以及插畫的顏色與形態(tài)等等，使小學(xué)生通過圖畫展開想象的翅膀，從內(nèi)容中找到樂趣。2、采用科學(xué)的閱讀指導(dǎo)方法鑒于小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和思維特征，教師要采用科學(xué)的閱讀指導(dǎo)方法。一方面，教師可以采取閱讀討論法。小學(xué)英語閱讀是教師、學(xué)生與文本之間的互動交流過程，教師要尊重小學(xué)生的獨(dú)特感受與理解。很多時(shí)候，教師都壓抑了孩子的真實(shí)想法，導(dǎo)致他們對閱讀教學(xué)產(chǎn)生反感情緒。使用閱讀討論法就是促使孩子說出內(nèi)心的感受，教師要鼓勵(lì)小學(xué)生說出對英語圖書故事書的想法與感覺，讓他們各抒己見、自由表達(dá)。另一方面，教師可以采取朗讀法，既可以由教師本人為學(xué)生大聲朗讀圖畫書中的故事與文字，也可以讓學(xué)生自己朗讀。學(xué)生可以起度、自由讀、配樂讀和分角色朗讀等，這些朗讀法可以增強(qiáng)學(xué)生對故事詞匯、語法以及文本風(fēng)格的了解程度，并提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和英語語感，為日后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。3、采用多元化的教學(xué)程序英語圖畫故事書的題材、主題和藝術(shù)表現(xiàn)都具有多元化特征，小學(xué)生的閱讀興趣也比較多元，所以圖畫書的閱讀教學(xué)也應(yīng)該是一個(gè)多元化的歷程。一方面，教師可以采取藝術(shù)教學(xué)法，即將閱讀活動滲透至其他領(lǐng)域的活動，讓學(xué)生在閱讀完圖畫書中的故事后，通過音樂和戲劇的方式將其表演出來，這個(gè)過程不僅可以加深學(xué)生對故事的理解，還能更充分地享受到圖畫書閱讀帶來的趣味。另一方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自制英語圖畫書，讓學(xué)生確立故事主題、編排故事、為書取名、根據(jù)畫稿配上文字等，這種方式能讓小學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，進(jìn)一步提高他們的閱讀興趣和成就感。總之，在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用英語圖畫故事書大有裨益，教師要正視其作用，大力提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)的質(zhì)量與效率。性別：女出生年月：1981.12籍貫：廣東省東莞市職稱：小一學(xué)歷：本科現(xiàn)代社會科技的快速發(fā)展，使工業(yè)也在迅速前進(jìn)，工業(yè)所帶來的危害也越來越顯著，化學(xué)作為工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，必須為污染負(fù)責(zé)，要用化學(xué)原理在源頭消除這種污染，讓化學(xué)工業(yè)轉(zhuǎn)化為無污染工業(yè)。隨著物質(zhì)水平的提高，人們更加注重身心的健康，“綠色”逐漸成為人們追逐的目標(biāo)。社會越來越倡導(dǎo)綠色生活，如綠色原料、綠色食品、綠色出行等。學(xué)校教育是與人類生活、生產(chǎn)密不可分的，因此，教師在初中化學(xué)的教學(xué)中也要堅(jiān)持綠色化學(xué)理念，把這一理念滲透進(jìn)學(xué)生日常生活中。新課程改革也強(qiáng)調(diào)了綠色化學(xué)的重要性，近幾年的中考中也多次涉及此類考題，常見的如尾氣的處理等。那么，我們教師在初中化學(xué)的教學(xué)活動中要如何貫徹綠色化學(xué)理念呢？一、在化學(xué)知識中滲入綠色化學(xué)理念初中階段的化學(xué)是學(xué)生接觸化學(xué)的初始階段，是以后學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)的基礎(chǔ)，更貼近于學(xué)生的生活，教材中的知識與生活實(shí)際有著很自然的銜接。因此，在化學(xué)知識中滲入綠色化學(xué)理念既是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的體現(xiàn)，又是提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的必要手段。在化學(xué)課堂上滲入綠色化學(xué)理念，會使學(xué)生更加意識到化學(xué)與生活的聯(lián)系。為成功創(chuàng)設(shè)綠色化學(xué)理念，教師還要時(shí)刻關(guān)注社會發(fā)展，了解化學(xué)學(xué)科的前沿，隨時(shí)掌握化學(xué)對工農(nóng)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)，以便在課堂結(jié)合所教知識傳授給學(xué)生。如在“我們周圍的空氣”教學(xué)過程中，當(dāng)講到空氣污染時(shí)，我在課堂上很自然地和學(xué)生說到了社會熱點(diǎn)霧霾、PM2.5、酸雨等空氣質(zhì)量問題，以及所造成的危害，讓學(xué)生清醒地認(rèn)識到空氣質(zhì)量的嚴(yán)重性及危害性，開始思考自己能為改善空氣質(zhì)量做些什么，進(jìn)而逐步形成環(huán)保意識。再如，在講到“金屬與金屬材料”時(shí)，我和學(xué)生共同探討了“金屬資源的利用和保護(hù)”，談到地球上金屬資源的開發(fā)難度和浪費(fèi)，談到保護(hù)金屬資源的措施，談到新金屬資源的利用，促進(jìn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中開始關(guān)注金屬資源，關(guān)注金屬資源的保護(hù)，逐步形成綠色生活意識。二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分之一。初中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的探究精神，熟練掌握基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，了解化學(xué)儀器的使用方法和用途，形成正確的實(shí)驗(yàn)操作技能，是初中化學(xué)教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容，在初中化學(xué)教學(xué)活動中化學(xué)實(shí)驗(yàn)占有很重要的地位，也是學(xué)生成功中考的關(guān)鍵因素。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)綠色化學(xué)理念，是開展綠色化學(xué)教育的重要形式。在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作的重要性，讓學(xué)生從節(jié)約藥品、節(jié)省能源、環(huán)保等方面考慮實(shí)驗(yàn)操作，進(jìn)而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，初步形成綠色化學(xué)的理念。如在“鐵的冶煉”實(shí)驗(yàn)中，為保護(hù)環(huán)境，實(shí)驗(yàn)裝置中必須有一個(gè)尾氣處理裝置，以處理有害氣體CO，防止其逸散到空氣中。學(xué)生已知道CO對人體的危害，我在教學(xué)中便著重強(qiáng)調(diào)了CO不能完全與Fe2O3反應(yīng)，且不溶于澄清石灰水，所以部分CO會從實(shí)驗(yàn)裝置中逸出，所以在裝置尾部必須安裝一個(gè)尾氣處理裝置，并強(qiáng)調(diào)此處是中考的熱點(diǎn)。學(xué)生可能一開始是為了“中考的熱點(diǎn)”而加強(qiáng)記憶，但經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生總是下意識地去考慮“這個(gè)實(shí)驗(yàn)需不需要尾氣處理裝置”，這樣，綠色化學(xué)便滲入了學(xué)生的思想，進(jìn)一步影響到他們的日常生活之中。三、在習(xí)題練習(xí)中融合綠色化學(xué)理念雖然新課程改革要求教師要轉(zhuǎn)變教育理念，讓學(xué)生脫離“題海”，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，但在實(shí)際教學(xué)過程中，一定量的習(xí)題練習(xí)是必不可少的。學(xué)生只有在習(xí)題的練習(xí)中才能熟記所學(xué)化學(xué)知識，掌握化學(xué)知識的應(yīng)用，總結(jié)解決化學(xué)問題的方法和規(guī)律等。因此，為響應(yīng)綠色化學(xué)教育理念，在習(xí)題練習(xí)中融合綠色化學(xué)理念是教師必須掌握的一門教學(xué)技能。近幾年的中考越來越貼近生活實(shí)際，以社會科技發(fā)展為背景的試題在逐年遞增，且涉及的知識點(diǎn)也越來越廣泛，因此，教師在需要使用習(xí)題時(shí)完全可以從中考試題中選擇，既能保證試題的質(zhì)量，也能反應(yīng)中考的考查形式，為學(xué)生中考提供一定幫助。如在講解“有機(jī)合成材料”后，我在練習(xí)時(shí)間給出了學(xué)生這樣一個(gè)題目：塑料常用于制作食品保鮮膜及方便袋等，極大地方便了我們的生活，但大量使用后隨意丟棄會造成“白色污染”。為保護(hù)環(huán)境，減少“白色污染”，請結(jié)合日常生活提出一條合理化的建議。此題選自2015年山東省青島市中考化學(xué)試卷，很好地考查了學(xué)生的環(huán)保理念，也極大地調(diào)動了學(xué)生的參與積極性。四、在化學(xué)實(shí)踐中遵循綠色化學(xué)理念為提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，在教學(xué)活動中要適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生能走出課堂、走進(jìn)社會，給他們把所學(xué)知識加以應(yīng)用的機(jī)會，讓他們真正意識到綠色化學(xué)在生活實(shí)際中的重要性。在組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，要遵循綠色化學(xué)理念，在實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識。如我在教學(xué)活動之余組織學(xué)生參觀大學(xué)實(shí)驗(yàn)室，感受我國化學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，認(rèn)識微觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有更準(zhǔn)確、更安全、更方便、更環(huán)保等優(yōu)勢，提高學(xué)生深入化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究精神。再如，我還組織學(xué)生參觀了一次嬰幼兒奶粉實(shí)驗(yàn)基地，通過參觀讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)工作者的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)識到有害物質(zhì)如三聚氰胺對嬰幼兒的危害，調(diào)動他們?yōu)樯鐣瞰I(xiàn)和負(fù)責(zé)的精神。綠色化學(xué)是從根本消除危害，符合人們對身心健康發(fā)展的需要，是21世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施綠色化學(xué)教育理念是社會發(fā)展的需要，也是學(xué)生自身發(fā)展的要求。初中化學(xué)課堂上，教師要堅(jiān)持綠色化學(xué)教育理念，讓學(xué)生清晰地認(rèn)識到綠色化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的重要作用，要讓綠色化學(xué)教育理念成為我們實(shí)施化學(xué)教育時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)。風(fēng)濕病總論16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。風(fēng)濕病總論風(fēng)濕病1風(fēng)濕病總A9GSSTARGTRRLRGTHTA哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院風(fēng)濕免疫科TELSRGGTTULCGRA風(fēng)濕病總2最,12/39最,3風(fēng)濕病總論課件4CRCR5風(fēng)濕病總論課件6OACROACR7風(fēng)濕病總論課件8OACROACR9風(fēng)濕病總論課件10風(fēng)濕病總論課件11風(fēng)濕病總論課件12風(fēng)濕病總論課件13風(fēng)濕病總論課件14風(fēng)濕病總論課件15風(fēng)濕病總論課件16風(fēng)濕病總論課件17風(fēng)濕病總論課件18風(fēng)濕病總論課件19風(fēng)濕病總論課件20風(fēng)濕病總論課件21風(fēng)濕病總論課件22風(fēng)濕病總論課件23風(fēng)濕病總論課件24風(fēng)濕病總論課件25風(fēng)濕病總論課件26風(fēng)濕病總論課件27風(fēng)濕病總論課件28風(fēng)濕病總論課件29風(fēng)濕病總論課件30風(fēng)濕病總論課件31風(fēng)濕病總論課件32風(fēng)濕病總論課件33風(fēng)濕病總論課件34風(fēng)濕病總論課件35風(fēng)濕病總論課件36風(fēng)濕病總論課件37風(fēng)濕病總論課件38風(fēng)濕病總論課件39風(fēng)濕病總論課件40風(fēng)濕病總論課件41風(fēng)濕病總論課件42風(fēng)濕病總論課件43風(fēng)濕病總論課件44風(fēng)濕病總論課件45風(fēng)濕病總論課件46風(fēng)濕病總論課件47風(fēng)濕病總論課件48風(fēng)濕病總論課件49風(fēng)濕病總論課件50風(fēng)濕病總論課件51風(fēng)濕病總論課件52風(fēng)濕病總論課件53風(fēng)濕病總論課件54風(fēng)濕病總論課件55風(fēng)濕病總論課件56風(fēng)濕病總論課件57風(fēng)濕病總論課件58風(fēng)濕病總論課件59風(fēng)濕病總論課件60風(fēng)濕病總論課件61風(fēng)濕病總論課件62風(fēng)濕病總論課件63風(fēng)濕病總論課件64風(fēng)濕病總論課件65風(fēng)濕病總論課件66風(fēng)濕病總論課件67風(fēng)濕病總論課件68風(fēng)濕病總論課件69風(fēng)濕病總論課件70風(fēng)濕病總論課件71風(fēng)濕病總論課件72風(fēng)濕病總論課件73風(fēng)濕病總論課件74風(fēng)濕病總論課件75風(fēng)濕病總論課件76風(fēng)濕病總論課件77風(fēng)濕病總論課件78風(fēng)濕病總論課件79風(fēng)濕病總論課件80風(fēng)濕病總論課件81風(fēng)濕病總論課件82風(fēng)濕病總論課件83風(fēng)濕病總論課件84風(fēng)濕病總論課件85風(fēng)濕病總論課件86風(fēng)濕病總論課件87風(fēng)濕病總論課件