六年級語文學弈選自《孟子·告子》1ppt課件六年級語文學弈選自《孟子·告子》1ppt課件小資料：

孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，鄒（現在山東鄒城市）人。戰國時期的思想家、教育家、散文家、政治家，他繼承并發展了孔子的思想，是著名儒家代表人物之一。《孟子》是記錄孟軻言行的一部著作，也是儒家重要經典之一,由孟子及其弟子共同編寫而成。篇目有：《梁惠王》；《公孫丑》；《滕文公》；《離婁》；《萬章》；《告子》；《盡心》。

《學奕》出自《告子》。

2ppt課件小資料：孟子（約前372-前289），名軻，字子輿學弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻(h?nɡ)鵠(hú)

將至，思援弓繳(zhu?)

而射之。雖與之俱(jù)學，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是其智弗若與(yú)？曰(yuē)：非然也。3ppt課件學弈3ppt課件《學弈》只有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事。多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理背熟練

學古人寫的文章有一定困難。我們怎樣才能學好古人寫的文章呢？有什么方法呢？4ppt課件《學弈》只有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事學弈

弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻(h?nɡ)鵠(hú)

/將至，思/援弓繳(zhu?)

/而射之。雖/與之/俱(jù)學，弗(fú)若之矣(yǐ)。為是/其智/弗若與(yú)？曰(yuē)：非/然也。5ppt課件學弈5ppt課件yì圍棋下棋弈學弈：學習下圍棋。6ppt課件yì圍棋下棋弈學弈：學習下圍棋。6ppt課件譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。

弈秋①，通國②之③善④弈⑤者⑥也。①弈秋：②通國：③之：④善：⑤弈：秋，人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。全國。的。善于，擅長。下棋。⑥者：的人。7ppt課件譯文：弈秋，是全國最善于下棋的人。弈秋①，通國譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意，聚精會神，只聽弈秋的教導。

使①弈秋誨②二人弈，其一人專心致志③，惟④弈秋之⑤為⑥聽；①使：②誨：③專心致志：④惟：⑤之：讓。教導。一心一意，集中精神。只。結構助詞，起賓語前置的作用，不譯。⑥為：結構助詞，無義，賓語前置的標志。8ppt課件譯文：讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人一心一意，聚精會神，只聽譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛到這里來，想取過弓箭把它射下來。

一人雖聽之①，一心以為有鴻鵠②將至③，思援④弓繳⑤而射之⑥。①之：②鴻鵠：③至：④援：⑤弓繳：指弈秋的教導。天鵝。到。引，拉。弓箭（繳：指系在箭上的絲繩）。⑥之：指鴻鵠。9ppt課件譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要譯文：這個人雖然與前一個人一起學習，成績卻不如那個人。雖與之①俱②學，弗若③之④矣⑤。①之：②俱：③弗若：④之：⑤矣：他，指前一個人。一起。不如。他，指前一個人。了。10ppt課件譯文：這個人雖然與前一個人一起學習，成績卻不如那個人。雖與之譯文：因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。

為①是其②智弗若與③？曰④：非⑤然⑥也⑦。①為：②其：③與：④曰：⑤非：因為。他的，指后一個人。嗎。說。不是。⑥然：這樣。⑦也：助詞，無意義。11ppt課件譯文：因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。

弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，聚精會神，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然也聽弈秋講，可是心里卻想著天上有天鵝將要飛過來，想取過弓箭，把它射下來。這個人雖然同前一個人一起學習，成績卻不如那個人。是因為他的聰明才智不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。譯文12ppt課件弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個人下棋，思考討論1.兩個人同時在最好的老師指導下學棋（條件一樣），為什么會產生不同的結果？

因為一個人專心致志學習，而另一個人三心二意。？聚精會神全神貫注全力以赴一心一意心不在焉一心二用心神不寧（態度不同）13ppt課件思考討論1.兩個人同時在最好的老師指導下學棋（條件一樣），為思考討論2.通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個什么道理？）

課文告訴我們學習要專心致志，絕不可三心二意。14ppt課件思考討論2.通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？課文告

揠苗助長

來源于《孟子·公孫丑上》：宋人有閔其苗之，不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁（ɡāo枯干）矣。（比喻不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而把事情弄糟）刻舟求劍來源于《呂氏春秋·察今》：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（jù急）契（qì用刀雕刻）其舟曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。（用來諷刺固執而不知變化的愚蠢可笑行為。15ppt課件揠苗助長刻舟求劍15ppt課件畫蛇添足來源于《戰國策·齊策上》：楚有祠者，賜其余人卮（zhī古代盛酒的器皿）酒。舍人相謂曰：“數人飲之不足，一人飲之有余，請畫地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。（比喻多此一舉，反而弄巧成拙。）16ppt課件畫蛇添足16ppt課件孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。”孟子曰：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”孟子曰：“不以規距，不能成方員（圓）不以六律，不能正五音。”孟子曰：“君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”17ppt課件孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”17pp孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”

君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱在，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。（君子有三種樂處，但是以德服天下并不在其中。父母都健康，兄弟沒災患，是第一種樂趣；抬頭無愧于天，低頭無愧于人，是第二種樂趣；得到天下優秀人才而對他們進行教育，是第三種樂趣。）不恥不若人，何若人有？（不以趕不上別人為羞恥，怎么能趕上別人呢？）窮則獨善其身，達則兼善天下。18ppt課件孟子曰：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其孟子曰：仁者無敵。（仁德的人是無敵于天下的。）

生于憂患而死于安樂也。（憂愁患害足以使人生存，安逸快樂足以使人死亡。）

無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也。羞惡之心，義之端也。辭讓之心，禮之端也。是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。

19ppt課件孟子曰：仁者無敵。（仁德的人是無敵于天下的。）19ppt課兩小兒辯日選自《列子?

湯問》20ppt課件兩小兒辯日選自《列子?湯問》20ppt課件作者與作品

這篇傳說故事選自《列子·湯問》。《列子》一書相傳是戰國時鄭國人列御寇的作品（“列子”是世人對他的尊稱）。列子屬于道家學派，孔子屬于儒家學派，而兩家是對立的學派，常常互相譏諷。列子寫這故事，是譏笑孔子的無知。其實兩小兒的疑問，也是列子提出的問題，這個疑問，列子也不能解決。

《列子》中多記民間故事、寓言和神話傳說。如愚公移山、歧路亡羊、杞人憂天、紀昌學射等，形象鮮明，含義深刻，具有較高的文學價值和思想價值。21ppt課件作者與作品這篇傳說故事選自《列

孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”

孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?”兩小兒辯日22ppt課件孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

一兒曰：

孔子東游，見/兩小兒/辯斗，問其故。

一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠也。”一兒以/日初出遠，而/日中時/近也。

一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠者小/而/近者大乎?”

一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠者涼乎?”

孔子/不能決也。兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎?”兩小兒辯日23ppt課件孔子東游，見/兩小兒/辯斗，問其故。

一兒

孔子東①游②，見兩小兒辯斗③，問其④故⑤。①東：③辯斗：④其：⑤故：到東方，去東邊。辯論，爭論。代詞，指兩小兒。原因，緣故。譯文：孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。②游：游歷、游學。24ppt課件孔子東①游②，見兩小兒辯斗③，問其④故⑤。①東

一兒曰：“我以①日始②出時去③人近，而日中④時遠也⑤。”一兒以日初出遠，而日中時近也。①以：②始：③去：④日中：認為。開始。離，距離。正午。譯文：一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。”另一個小孩卻認為太陽剛出來時候離人遠些，而中午時要近些。⑤也：助詞，無意義。25ppt課件一兒曰：“我以①日始②出時去③人近，而日中④時

一兒曰：“日初①出大如②車蓋③，及④日中則⑤如盤盂⑥，此⑦不為⑧遠者⑨小而近者大乎？”①初：②如：③車蓋：④及：剛剛。像。古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。到。譯文：一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”⑤則：就。⑥盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。⑦此：這。⑧為：是。⑨者：的。26ppt課件一兒曰：“日初①出大如②車蓋③，及④日中則⑤如

一兒曰：“日初出滄滄涼涼①，及其②日中如探湯③，此不為近者熱而遠者涼乎？”①滄滄涼涼：②及其：③探湯：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷。等到。把手伸進熱水里去。意思是天氣很熱。湯：熱水。譯文：另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？”27ppt課件一兒曰：“日初出滄滄涼涼①，及其②日中如探湯

孔子不能決①也。兩小兒笑②曰：“孰③為④汝⑤多知⑥乎？”①決：②笑：③孰：④為：判斷。嘲笑。誰。通“謂”。說，認為。譯文：孔子也不能判斷是怎么回事。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”⑤汝：你。⑥知：通“智”，智慧。28ppt課件孔子不能決①也。①決：②笑：③孰：④為：判斷。

孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。”另一個小孩卻認為太陽剛出來時候離人遠些，而中午時要近些。一個小孩說：“太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？”孔子也不能判斷是怎么回事。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”譯文29ppt課件孔子到東方游學，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已

太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結論，其根據是什么？？

一人是根據視覺判斷，距離近則物體形狀大，遠則物體形狀小。一人是根據感覺推論，靠近熱源就感覺熱，遠離熱源就感覺涼。兩小兒為什么會有不同的看法？

因為兩小兒認識事物的角度不同，標準不同，結果也就會不一致。孔子答不出來，他的態度是怎樣的？

他能實事求是，不怕露丑，我們應該向他學習。30ppt課件太陽是遠是近，兩小兒各有不同的結論分角色朗讀全文

你覺得這兩個孩子可愛嗎?可愛在哪里?孔子呢？兩小兒：善于觀察說話有理有據孔子：實事求是

故事體現了兩小兒善于觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。中心31ppt課件分角色朗讀全文你覺得這兩個孩子可愛嗎?可愛在哪1學無止境，即使最