抄錄注意：[]內的句子是其前面一句話的替代句，同學們抄錄時可選擇[]內外的句子自由組合，形成不完好同樣的考語系統，同時請注意保持語句通暢。課程設計考語模板——優異全程主持（踴躍參加）課程設計[主持（踴躍參加）所有課程設計任務，如策劃、設計方案、人員分工等]；在課設團隊中起重要組織、協調作用[負責組織、協調團隊成員的分工]；獨立工作能力強，工作態度仔細，作風謹慎；為團隊課程設計任務的達成做出重要貢獻[為達成課程設計任務付出好多精力實時間]。能很好的達成課程設計任務，達到課程設計綱領中規定的所有要求；課程設計報告構造合理，層次清楚，文字表達能力強、計算正確、圖紙切合要求；能對課程設計內容進行全面、系統的總結，并能用理論知識對課程設計所波及的問題加以深入剖析[采集并綜合利用資料的能力強，獨立運用所學知識的能力強，獨立剖析問題和解決問題的能力強，有自己的創新之處]；辯論時對該設計項目過程的掌握程度好[辯論時對設計進度及任務分工狀況如數家珍]，回答下列問題思路清楚[回答教師問題圓滿，并有某些獨到的看法]，陳說有關知識點時語言流暢、觀點清楚[從辯論狀況來看，基礎理論知識扎實]。經辯論小組議論，一致認定其課程設計最后成績為優異。抄錄注意：[]內的句子是其前面一句話的替代句，同學們抄錄時可選擇[]內外的句子自由組合，形成不完好同樣的考語系統，同時請注意保持語句通暢。課程設計考語模板——優異全程參加課程設計[參加所有課程設計任務，參加設計方案、分工等前期工作]；能較好地協調自己與團隊其余成員間的工作[與團隊其余成員之間配合、協調較好]；獨立工作能力較好[工作態度仔細、仔細、謹慎]，為達成課程設計任務做出了較大貢獻。能較好的達成課程設計任務，達到課程設計綱領中規定的所有要求；課程設計報告構造合理，層次清楚，文字表達能力強，計算正確、圖紙切合要求；能對課程設計內容進行全面、系統的總結，并能用理論知識對某些問題加以深入剖析[采集并綜合利用資料的能力較強，獨立運用所學知識的能力較強，獨立剖析問題和解決問題的能力較強]；辯論時對該設計項目過程的較為認識[辯論時對設計進度及任務分工狀況認識清楚]，回答下列問題思路較清楚[回答教師問題較圓滿]，陳說有關知識點時語言流暢、觀點較清楚[從辯論狀況來看，基礎理論知識較豐富]。經辯論小組議論，一致認定其課程設計最后成績為優異。抄錄注意：[]內的句子是其前面一句話的替代句，同學們抄錄時可選擇[]內外的句子自由組合，形成不完好同樣的考語系統，同時請注意保持語句通暢。課程設計考語模板——中等全程仔細參加課程設計[仔細參加所有課程設計任務]；能踴躍主動配合團隊其余成員的工作[與團隊其余成員之間工作步伐、進度一致]；工作態度較好[能踴躍、主動達成份內設計工作]，為達成課程設計任務做出了必定貢獻。達成的課程設計任務達到課程設計綱領中規定的所有要求；課程設計報告構造合理，層次清楚，文字表達流暢，計算正確、圖紙切合要求；能對課程設計內容進行總結，并能用理論知識對某些問題加以剖析[具備采集并綜合利用資料的能力，獨立運用所學知識的能力，但獨立剖析問題和解決問題的能力有待增強]；辯論時對該設計項目過程的較熟習[辯論時對設計進度及任務分工狀況較熟習]，回答下列問題思路較清楚[回答教師問題較圓滿]，能清楚陳說有關知識點，基本觀點較熟習[從辯論狀況來看，基礎理論知識基本掌握]。經辯論小組議論，一致認定其課程設計最后成績為中等。抄錄注意：[]內的句子是其前面一句話的替代句，同學們抄錄時可選擇[]內外的句子自由組合，形成不完好同樣的考語系統，同時請注意保持語句通暢。課程設計考語模板——及格參加課程設計的主要工作環節[參加所有課程設計任務]；能配合團隊其余成員的工作[與團隊其余成員之間工作步伐、進度基本一致]；工作態度一般[能順利達成份內設計工作）。達成的課程設計任務基本達到課程設計綱領中規定的所有要求；課程設計報告構造合理，層次清楚，文字表達流暢，計算正確、圖紙基本切合要求；熟習并認識課程設計內容，但不夠系統、完好，就課程設計設計的某些問題能進行簡單剖析[能采集并綜合利用資料，獨立運用所學知識的能力一般，獨立剖析問題和解決問題的能力稍短缺]；辯論時對該設計項目過程的認識程度一般[辯論時對設計進度及任務分工狀況有一般性認識]，回答下列問題思路尚