第4頁共4頁2023湘?教板七年級?數學下冊的?教學計劃范?文一、學?生情況分析?二、教材?及課標分析?第一章《?有理數》?1、本章的?主要內容：?對正、負?數的認識;?有理數的概?念及分類;?相反數與絕?對值的概念?及求法;數?軸的概念、?畫法及其與?相反數與絕?對值的關系?;比較兩個?有理數大?小的方法;?有理數加、?減、乘、除?、乘方運算?法則及相關?運算律;科?學計數法、?近似數、有?效數字的概?念及求法。?重點：有?理數加、減?、乘、除、?乘方運算?難點：混合?運算的運算?順序，對結?果符號的確?定及對科學?計數法、有?效數字的理?解。2、?本章的地位?及作用：?本章的知識?是本冊教材?乃至整個初?中數學知識?體系的基礎?，它一方面?是算術到代?數的過渡，?另一方面是?學好初中數?學及與之相?關學科的關?鍵，尤其有?理數的運算?在整個數學?及相關學科?中占有極為?重要的地位?，可以說這?一章內容是?構建"數學?大廈"的地?基。3、?本章涉及到?的主要數學?思想及方法?：a、分?類討論的思?想：主要體?現在有理數?的分類及絕?對值一節課?的教學中。?b、數形?結合的思想?：主要體現?在數軸一節?課的學習上?，用數字表?示數軸（圖?形）的形態?，反過來用?數軸（圖形?）反映數字?的具體意義?，達到數字?與圖形微觀?與宏觀的統?一，具體與?抽象的結合?，即用數說?明圖形的形?象，用圖形?說明數字的?具體，尤其?利用數軸比?較有理數的?大小，理解?相反數與絕?對值的幾何?意義，更是?形象直觀。?c、化歸?轉化的思想?：主要體現?在有理數的?減法轉化為?有理數的加?法，有理數?的乘法轉化?為有理數的?除法。d?、類比法：?對于有理數?加、減、乘?、除、乘方?運算可類比?小學學過的?加、減、乘?、除、混合?運算等內容?學習，總的?來說計算方?法不變，只?是把數字的?范圍擴大了?，增加了負?數。在學習?過程中要時?時考慮符號?問題。用類?比的方法去?學習會對新?知識有"似?曾相識"之?感，不會覺?得陌生，學?起來自然會?輕松的多。?4、教法?建議a、?在學完數軸?一節課后，?把利用數軸?比較有理數?的大小補充?進來，提前?講解，在講?完絕對值后?，在利用絕?對值比較兩?個負數的大?小，這樣做?既可以體會?到數軸的用?途，也可以?避免兩種方?法放在一起?給學生造成?的混亂，而?利用絕對值?比較有理數?的大小，寫?法上學生一?般情況下掌?握不好，這?樣可以著重?訓練學生的?寫法，分散?難點。b?、注重聯系?實際：這本?教材的編排?更注重了知?識來源于生?活，反過來?又應用到生?活中去的思?想。充分體?現了生活中?處處有數學?，人人都學?有用的數學?的理念。因?此，在每課?的"創設情?境"這一環?節中，要充?分注意這一?點，充分利?用生活實例?引入新知識?，使學生充?分體現到學?好數學是有?用的，因而?提高學生學?習數學的興?趣。20?23湘教板?七年級數學?下冊的教學?計劃范文（?二）本學?期我擔任初?一五、六兩?個班的的數?學教學，由?于學生剛由?小學升入初?中，好多的?習慣還不規?范，學習水?平參差不齊?，為了能順?利完成本學?期的教學任?務，特制定?教學計劃如?下：一、?學情分析?二、教學計?劃（一）?掌握學生心?理特征，激?發他們學習?數學的積極?性。學生?由小學進入?中學，心理?上發生了較?大的變化，?開始要求"?獨立自主"?，但學生環?境的更換并?不等于他們?已經具備了?中學生的諸?多能力。因?此對學習道?路上的困難?估計不足。?鑒于這些心?理特征，教?師必須十分?重視激發學?生的求知欲?，有目的地?時時地向學?生介紹數學?在日常生活?中的應用，?還要想辦法?讓學生親身?體驗生活離?開數學知識?將無法進行?。從而激發?他們學習數?學知識的直?接興趣，數?學第一章內?容的正確把?握能較好地?做到這些。?（二）努?力提高課堂?____分?鐘效率（?1）在教師?這方面，首?先做到認真?備課，認真?備學生，認?真備教法，?對所講知識?的每一環節?的過渡都要?精心設計。?給學生出示?的問題也要?有層次，有?梯度，哪些?是獨立完成?的，哪些是?小組合作完?成的，同時?作業也要分?層次進行，?使優生吃飽?，差生吃好?。（2）?重視學生能?力的培養：?初一的數學?是培養學生?運算能力，?發展思維能?力和綜合運?用知識解決?實際問題的?能力，從而?培養學生的?創新意識。?在教學中著?重對學生進?行上述幾方?面能力的培?養。充分發?揮學生的主?體作用，盡?可能地把學?生的潛能全?部挖掘出來?。（三）?加