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米親“米中學(xué)生作文易犯的毛病米塘沽六中常蘊(yùn)霞察物不精,浮光掠影,以至作文敘述時(shí)描寫(xiě)抽象空泛。位同學(xué)在《池塘雨景》中寫(xiě)道:“池塘的四面圍著一些花草樹(shù)木。樹(shù)是各種各樣的,一片郁郁蔥蔥。花也是各種各樣的,五彩繽紛。”這段描寫(xiě)就顯得有些空泛。空間有哪些樹(shù),樹(shù)有何特征,有哪些花,這些花的形態(tài)和色彩如何,都未能出來(lái)。不僅如此,它還未能扣住“雨”字。這都是由于觀察不細(xì)導(dǎo)致的、語(yǔ)言干癟,沒(méi)有文采,行文不夠豐滿。例如有一篇題為《我的語(yǔ)文老師》的習(xí)作,其中有一段這樣寫(xiě)道:“她長(zhǎng)得比較標(biāo)準(zhǔn),戴著眼鏡,說(shuō)話聲音不大,總愛(ài)笑,我非常喜歡她。”這段文字,從語(yǔ)法上看顯然沒(méi)有問(wèn)題,但從描寫(xiě)人物肖像、再現(xiàn)人物音容笑貌的力度和效果上看,語(yǔ)言則欠修飾潤(rùn)色的功夫,顯得比較平淡,缺乏生動(dòng)性和表現(xiàn)力。機(jī)械模仿,生搬硬套,沒(méi)有創(chuàng)新精神依樣畫(huà)葫蘆式的仿作,與抄襲還有多大區(qū)別呢?當(dāng)然,看到報(bào)刊上的一篇好文章受到啟發(fā)后,結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞所感,用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出文章來(lái),雖然這樣的文章不免帶有“仿”的痕跡,但對(duì)初學(xué)寫(xiě)作的人來(lái)說(shuō),是值得贊許的。而那種把X或Y代進(jìn)去的“仿作”,豈不是變成數(shù)學(xué)游戲了嗎?四、生造詞語(yǔ),亂用語(yǔ)匯,令人勞神費(fèi)解。例如:“我爸爸是位老師,對(duì)我的要求很?chē)?yán)烈。”“他人老心不老,表示一定要為人民多服幾年務(wù)。”第句里的“嚴(yán)烈”,在詞典里根本查不到,屬生造

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