2018年海淀初三第一學期期中學業水平調研化學試卷及答案

2018年11月，海淀區初三學生參加了一次化學學業水平調研，共有38道小題，滿分80分，考試時間為90分鐘?？忌枰诖痤}卡上準確填寫學校名稱、姓名和準考證號。所有答案都需要填涂或書寫在答題卡上，調研卷上作答無效。選擇題和畫圖題需要使用2B鉛筆作答，其他試題需要使用黑色字跡簽字筆作答。考試結束后，考生需要將調研卷、答題卡和草稿紙一并交回。第一部分是選擇題，共20分。每小題只有1個選項符合題意，每小題1分。題目涉及的內容包括空氣污染物、空氣成分、地殼元素、燃燒物質、含氟牙膏、過濾原理、原子核、化學符號、實驗操作、氮氣和氧氣的鑒別、物質的物理性質、元素符號、化學式書寫、石蠟性質和空氣構成等。其中，正確答案為B的問題詢問了空氣成分中能供給呼吸的物質，正確答案為D的問題詢問了地殼中含量最多的元素，正確答案為C的問題詢問了含氟牙膏中的“氟”是指什么，正確答案為C的問題詢問了下圖做法中利用過濾原理的情況，正確答案為B的問題詢問了鈉原子的核外電子數，正確答案為C的問題詢問了能表示2個氧分子的符號，正確答案為D的問題詢問了用于鑒別氮氣和氧氣的方法，正確答案為A的問題詢問了與物質的物理性質有關的現象，正確答案為C的問題詢問了元素符號“H”的正確含義，正確答案為B的問題詢問了化學式書寫不正確的物質，正確答案為C的問題詢問了石蠟實驗不能說明的性質，正確答案為B的問題詢問了空氣的正確說法。需要刪除的段落和格式錯誤已經被刪除和修正。混合后各自的化學性質發生改變。16.下列實驗目的與實驗操作一致的是：實驗目的：收集較純凈的氧氣。實驗操作：導管口冒氣泡時，立即開始收集。長征5號運載火箭中采用了液氫-液氧發動機，根據信息回答17-19題。17.關于選用液氫和液氧的說法中，不正確的是：B.氫氣、氧氣經液化后，其化學性質沒有發生改變。18.氫氣與氧氣的反應放出大量熱，是火箭的動力來源，該反應的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是：A.1個氧分子中含有2個氧原子。19.根據上圖，下列關于氫氣與氧氣反應的說法中，正確的是：C.參加反應的氫分子與氧分子的個數比為2:1。20.拉瓦錫利用汞與氧氣的反應研究空氣的成分，所用裝置如圖所示。下列分析不合理的是：B.實驗用到了火爐，推測汞與氧氣的反應需要加熱。第二部分非選擇題（共60分）生活現象解釋221.空氣中含有多種成分，右圖是空氣成分示意圖（按體積計算）。（1）氮氣的化學性質穩定，因此常用做保護氣。（2）下列選項屬于氧氣的用途的是：B.醫療急救，C.煉鋼。22.進入地窖或深井前，需用燃著的蠟燭做燭火實驗，如右圖所示。（1）若蠟燭熄滅，說明地窖或深井中氧氣含量低于空氣。（2）從氧氣性質的角度，分析進入地窖或深井前需要做燭火實驗的原因：人體需要氧氣進行呼吸作用，若氧氣含量不足，會導致窒息。因此需要檢測地窖或深井中氧氣含量，以確保安全。補充：金屬粉末（Al、Fe、Mg等）和催化劑等可以作為蠟燭實驗中的助燃劑，加速蠟燭燃燒產生氧氣。氧燭放出的氧氣來自于氧化鎂的分解反應。CO2是一種無毒氣體，可以通過壓縮和存儲后直接排放到空氣中。32.電解水實驗可以揭示水的組成，其中得到氧氣的試管是2號試管。該反應的文字表達式為2H2O->2H2+O2。實驗現象可以說明水不是由一種元素組成。33.用實驗裝置探究分子的性質，觀察到燒杯B中溶液變紅，說明分子具有的性質是能夠發生化學反應。一個生活中同樣說明該性質的現象是食物消化過程中的化學反應。34.用實驗探究蠟燭的燃燒，實驗1中將一根火柴梗平放入火焰中，約1s后取出的目的是使火柴梗變熱。實驗2中觀察到蠟燭燃燒后生成了水的現象。35.實驗室用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的文字表達式為2H2O2->2H2O+O2，選用的發生裝置為A。選擇一個收集裝置干燥燒杯，并說明該裝置可用于收集氧氣的理由是燒杯可以防止氧氣與空氣中的水蒸氣混合。36.用實驗研究氧氣的性質，實驗1中觀察到木炭燃燒時火苗變大，實驗2中反應的文字表達式為Fe+O2->FeO，說明反應產生了新物質。37.用裝置測定空氣中氧氣的含量，冷卻前用彈簧夾夾緊膠皮管的目的是防止空氣中的氧氣被吸入。能說明空氣中氧氣含量的現象是紅磷與氧氣反應時會發生明亮的閃光。38.化學小組用自制裝置進行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究，提出假設人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體。實驗結果表明該假設成立，說明人體呼出氣體中二氧化碳的含量確實較高。2.氧氣的性質是支持燃燒，當燭火熄滅時，說明氧氣不足，無法供給呼吸。24.(1)化學式為氯酸鈉（NaClO3）。(2)加快反應速率。25.水蒸氣是一種物理性質的物質，也可以用水來表示。26.(1)氧化態為+4。(2)化學式為Mg(OH)2。(3)它是一種金屬，其相對原子質量為26.98（或27）。27.(1)相對原子質量為96。(2)比例為15:1。28.(1)不能。(2)選項為AB（少選1個扣1分；多選、錯選分）。29.(1)它有強導熱性（或高導電率、堅硬等）。(2)微粒很小。(3)在圖示范圍內，隨著層數增加，導熱性先減小，3層時導熱性最差，然后增大。(4)選項為2。(5)選項為AB。30.(1)化學反應為氮氣+氫氣生成氨氣，這是一種化合反應。(2)它是一種混合物。(3)元素為N、H。31.(1)氮氣。(2)二氧化碳（或水）。(3)選項為AC。(4)選項為C。32.(1)數字為2。(2)化學反應為水氫氣+氧氣，需要通電。(3)第一種氣體可燃，第二種氣體可以使帶火星的木條復燃。33.(1)分子不斷運動。(2)花香可以在遠處聞到（合理即可）。34.(1)實驗目的是探究火焰不同位置的溫度是否相同。(2)燒杯壁上會生成無色液滴。35-A(1)化學反應為過氧化氫氧氣+二氧化錳+水生成。(2)選項為②。(3)氧氣不易溶于水，因此不會與水反應（選擇和解釋匹配即可）。35-B(1)化學反應為高錳酸鉀+氧氣+錳酸鉀+二氧化錳。(2)選項為①。(3)氧氣密度比空氣大，因此會沉淀（選擇和解釋匹配即可）。36.(1)它會發出白光，同時放熱。(2)當滴入澄清石灰水并震蕩時，石灰水會變渾濁。(3)化學反應為鐵+氧氣生成四氧化三鐵，這是一種黑色固體。37.(1)集氣瓶可以防止氣體受熱后從中逸出。(2)當燒杯中的水倒吸入集氣瓶時，它會占集氣瓶中原空氣體積的五分之一。(3)紅磷可以與氧氣反應，但反應后不會生成氣體（每個方面1分）。38.(1)實驗結果良好。(2)當吹氣時，瓶中的壓強大于大氣壓，因此水沿著長吸管流出，直至瓶內壓強與大氣壓相等（合理即可）。(3)不能。雖然呼出氣體中