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文檔簡介

新聞寫作優秀教學設計(教案)

【教學目標】1.知識目標：掌握新聞寫作手法，提高寫作新聞的能力。2.能力目標：激發學生熱愛新聞及新聞工作的感情，發現社會中有意義的人和事，學會傳揚美。【教學重難點】教學重點：引導學生回顧消息的相關知識，以實例讓學生學會寫標題；通過交流實例，讓學生體會導語的寫法。教學難點：在合作探究中學習消息主體的寫法，安排好消息正文的結構。【教學過程】一、文題展示必做任務：寫一則消息。每位同學都要根據“任務二”中自己搜集的新聞素材，寫一則消息。寫完后，組內同學互相交流，修改完善。二、寫作指導1.引導學生回顧新聞的有關知識。（1）新聞“六要素”：何時、何地、何事、何人、何故、如何。（2）新聞結構的五部分：標題、導語、主體、背景、結語（其中標題、導語和主體三者缺一不可）。（3）新聞的特點：迅速及時、真實準確、簡明扼要。2.引導學生學寫標題。寫作消息時，首先要確定一個恰當的標題。如何寫作標題呢？（1）展示以下幾個消息標題：①我三十萬大軍勝利南渡長江②人民解放軍百萬大軍橫渡長江③首屆諾貝爾獎頒發（2）引導學生分析比較，然后歸納標題的特點。①準確概括消息的主要內容。②重點突出、簡潔醒目。（3）引導學生就學校新發生的事實寫作標題，例如：①××中學舉行首屆中學生詩詞大賽②我校學子全國創客大賽載譽歸來③初中各年級上好新學年開學第一課④本校組織開展“小記者·大社會”綜合實踐活動4.引導學生合理安排消息正文的結構。消息正文的結構通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結構”。其中導語部分集中講述最重要的新聞事實；此后隨著文章的展開，事實的重要性逐漸減弱；如果有相關的背景材料，一般放在新聞事實的后面。5.引導學生討論交流，學習導語的寫法。（1）學生朗讀課本上三篇消息的導語，分析導語的特點：導語是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征，它是用簡要的文字，集中呈現最重要、最新鮮或最有特點的新聞事實，提示消息的要旨，吸引讀者進一步閱讀文章。（2）分條明確導語寫作要求：①突出重點，吸引讀者。②摒棄可有可無的內容，突出關鍵信息。③集中呈現最有新聞價值、最受讀者關注的新聞事實。我校男女籃球隊在最近的比賽中取得了優異的成績。男隊在決賽中以68比60戰勝了對手，奪得了比賽冠軍。女隊則在半決賽中以58比50擊敗了強敵，成功晉級決賽。雖然最終女隊在決賽中以62比65惜敗，但是她們的表現也贏得了觀眾的掌聲。這篇文章簡潔明了地介紹了我校男女籃球隊在比賽中的表現。文章開頭就點明了主題，緊接著用簡潔的語言介紹了男隊和女隊的戰績。在介紹女隊的表現時，作者還特別提到了觀眾的掌聲，體現了比賽場面的真實感。整篇文章用詞準確，簡潔明了，易于理解。同時，作

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