第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學年廣東省廣州市黃埔區八年級（下）期末語文試卷一、單選題（本大題共4小題，共8.0分）1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A.盤旋/漩渦

蠻橫/橫沖直撞 B.欺侮/晦暗

記載/風雪載途

C.拾級/拾取

襁褓/強詞奪理 D.驛路/演繹

挑釁/挑撥離間2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.攛掇

驀然

殞石

接踵而至 B.帷幕

冗雜

霹靂

目炫神迷

C.緬懷

兩棲

次第

輕歌曼舞 D.訣擇

霧靄

縈繞

紛至踏來3.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是（）A.李賀馳騁想象，運用神話傳說創造了璀璨多彩的形象，留下了許多經典詩篇。

B.在對外交往中，我國堅持以斡旋、調解、談判等和平手段解決各種國際爭端。

C.王教授今年七十歲，在學術生涯行將就木時，依依不舍告別了他熱愛的事業。

D.自信與平和是一對姊妹，在根除人類恐懼思想的道路上攜手并進、相輔相成。4.下列對病句的修改不正確的一項是（）A.碎片化閱讀容易使人們在閱讀時淺嘗輒止，久而久之會產生思維惰性，不利于培育深度思維能力。（把“培育”改為“產生”）

B.為了避免中小學生溺水事故不再發生，教育部專門下發了《致家長的一封信》，全國中小學都強化了學生安全教育管理。（刪去“不”）

C.我國航天事業屢創佳績，航天強國的夢想逐步實現，靠的是無數航天人的奮斗和拼搏取得的。（刪去“取得的”）

D.在“國家憲法日”到來之際，各地向公眾通過多種形式宣傳憲法知識，普及和生活息息相關的法律常識。（把“向公眾”調到“通過多種形式”后）二、默寫（本大題共1小題，共8.0分）5.古詩文默寫。(1)根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①______，講信修睦。（《大道之行也》）

②攀條折其榮，______。（《庭中有奇樹》）

③揮手自茲去，______。（李白《送友人》）

④黃發垂髫，______。（陶淵明《桃花源記》）

⑤______，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

⑥______，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）(2)下面是歡歡同學的詩句摘抄卡，請根據批注完成表格。詩句批注出處①______，______。氣勢磅礴，煙波浩渺。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》蒹葭蒼蒼，白露為霜。秋霜正濃，蘆葦茂盛。《詩經?秦風?蒹葭》②______，______。萬物靜寂，鐘聲回蕩。常建《題破山寺后禪院》三、名著閱讀（本大題共1小題，共8.0分）6.名著閱讀。(1)經典常讀常新。請將《經典常談》閱讀記錄卡空白處填寫完整。閱讀策略內容呈現閱讀記錄關注名篇東漢和帝時，有個許慎，作了一部經典，這部經典是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑。這部“經典”指①______關注人物他十歲的時候，便認識“古文”的書了。二十歲以后，到處游歷，真是足跡遍天下……他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的。這里的“他”是②______關注感受作者說：“做一個有相當教育的國民，至少對本國的經典，也有接觸的義務。”請結合書中所學，說說你推薦閱讀《詩經》這部經典的理由：③______(2)學校將開展“名著話劇表演”活動，需要從《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中選擇保爾人生不同階段的三個情節來編寫劇本。你會選擇哪三個情節？并說明理由。四、現代文閱讀（本大題共2小題，共30.0分）7.閱讀下面文字，完成問題。

材料一：

今年“五一”假期，旅游市場迎來消費井噴，國內游客的出游熱情高漲，出游需求得到充分釋放。

根據文化和旅游部3日晚數據，2023年“五一”假期，全國國內旅游出游合計2.74億人次，同比增長70.83%，實現國內旅游收入1480.56億元，同比增長128.90%，旅游需求爆發：平臺上酒店預訂量同比2019年增長10倍以上，生活服務業線上日均消費規模較2019年同期增長133%，迎五年來最旺“五一”……剛剛結束的“五一”小長假，消費市場交出了一份亮眼的成績單，多個數據表現超出預期。

假期消費是觀察中國經濟活力的重要窗口。業內專家指出，出行旅游熱度攀升，熱門餐廳一桌難求，夜間游方式層出不窮，“五一”假期多地人流涌動的背后，折射出國內消費市場的強大韌性和內需活力。未來，隨著需求的持續釋放，消費市場復蘇將再添“火力”。（整理自《經濟參考報》）材料二：

值得關注的是，在國內旅游市場整體火爆的同時，一些旅游市場的新趨勢新動能涌現。

記者注意到，除了傳統熱門旅游城市，不少小眾旅游目的地也在溢出效應加持下，迎來較大客流增長。去哪兒平臺數據顯示，往年諸如德宏、淄博、甘南、伊犁、喀什、淮安等相對冷門城市，今年“五一”酒店預訂量同比2019年增長10倍以上。

同時，文化和旅游融合特征更加明顯，產品供給更加豐富，滿足游客對多元化產品的需求。飛豬數據顯示，“五一”期間，包含漢服、旅拍、展覽等體驗元素在內的“景區/樂園+X”商品大受熱捧，預訂量同比去年增長超10倍。

據文旅部統計，“五一”假期，全國共舉辦營業性演出3.11萬場次，票房收入15.19億元，觀演人數約865.49萬人次。“旅行+演藝”“旅行+看展”受到市場青睞，旅游在周邊消費場景的溢出效應愈發明顯。

從燈火通明的古鎮夜市，到活力涌動的文創街區，再到風景如畫的鄉村郊野，古跡游覽、博物館打卡，文旅深度融合創新帶人穿越古今，感受歷史與現代的交織。

這個“五一”假期，伴隨著旅游訂單量的增長，人們的度假方式不拘一格，各類新場景、新體驗層出不窮。人們的消費場景、消費體驗不斷“翻新”，多樣化的度假方式正在帶動形成新的消費增長點，為經濟發展注入活力。（整理自新華網）材料三：

憑借烤爐、小餅、蘸料的三件套組合，淄博燒烤火爆出圈，吸引了本地和周邊城市，甚至北京、上海等地游客“打卡”消費。淄博到底有多“火”？2023年“五一”假期排隊大數據（數據來源：百度地圖）景區排隊榜單TOP10名次景區分鐘1八大局便民市場（淄博市張店區）962泰山風景名勝區（泰安市岱岳區）913烏鎮風景區（嘉興市桐鄉市）904八達嶺長城（北京市延慶區）895汕頭南澳島旅游區（汕頭市南澳縣）876五臺山風景名勝區（忻州市五臺縣）857平遙古城（晉中市平遙縣）838五一廣場（長沙市芙蓉區）819成都大熊貓繁育研究基地（成都市成華區）8010龍門石窟（洛陽市洛龍區）79??在文旅市場，淄博算不上得天獨厚的“優等生”：論人文風情，趕不上特色小城；論自然風光，拼不過海浪沙灘；即便是標志性的烤串，也同樣曾是東北夜市的“優勢科目”……那么，憑什么是淄博？

“作為淄博燒烤業的從業者，我們有義務、有責任為顧客提供健康、衛生、綠色的食材。讓全國各地的游客吃得放心、吃得舒心，持續擦亮淄博燒烤的‘金字招牌’。”牧羊村燒烤分店經理楊本濤說，淄博燒烤火了之后，從原料采購到肉串串制，他都盯著，淄博燒烤走紅的背后是消費者的信任，要提供優質的服務，不辜負消費者期待。

消費熱度持續提升，服務質量不能打折扣。淄博市近日開展了燒烤食品經營單位專項整治行動，推出食品抽檢“你點我檢、你送我檢”模式，對肉品品質、餐飲具等進行嚴格檢查。與此同時，舉辦了首屆淄博燒烤名店“金爐獎”推薦活動，定向發放25萬元燒烤消費券。“淄博燒烤”的品牌效應已經顯現。淄博市商務局局長殷啟迪說：“為進一步強化品牌營造，我們成立淄博市燒烤協會，高規格舉辦淄博燒烤節，發布淄博燒烤地圖，引導支持傳統燒烤積極拓展新業態、新場景、新模式。”

對于游客而言，與其說我們吃的是烤串，不如說是感受著重叟無欺的泰然、有情有義的溫暖。這些功夫、體現在街巷里弄的尋常生意中，彰顯在游客與城市的“雙向奔赴”問。最難的，是每個人都把自己當城市的主人、每個人都把游客當發展的親人。

每個城市都能找到自己的“賣點”，關鍵是如何更好地挖掘當地優秀傳統文化、涵養市民人文素養、提升城市軟實力。（整理自學習強國平臺、《中國青年報》）(1)下列關于“今年‘五一’假期旅游情況”的說法，不正確的一項是______

A.國內旅游出游人次同比增長70.83%，國內旅游收入同比增長128.90%。

B.生活服務業線上日均消費規模較2019年同期增長133%，數據超預期。

C.大多數往年相對冷門城市的酒店預訂量同比2019年增長了10倍以上。

D.淄博八大局便民市場力壓國內眾多知名景點，位列景區排隊榜單之首。(2)下列關于“淄博燒烤出圈”的原因，不正確的一項是______

A.食品經營單位為顧客提供健康、衛生、綠色食材和優質服務，不辜負消費者期待。

B.監管部門嚴格檢查食品經營單位的肉品品質、餐飲具等，保證服務質量不打折扣。

C.政府引導支持傳統燒烤積極拓展新業態、新場景、新模式，進一步強化品牌營造。

D.游客把自己當成主人，感受童叟無欺的泰然、有情有義的溫暖，與城市雙向奔赴。(3)下列對材料二、三中相關內容的理解和分析，符合文意的一項是______

A.旅游市場新趨勢、新動能的涌現，帶動”“五一”旅游市場的整體火爆。

B.燈火通明的古鎮夜市、風景如畫的鄉村郊野，體現了文旅深度融合創新。

C.漢服、“景區/樂園+X”“旅行+看展”等消費場景的溢出效應愈發明顯。

D淄博沒有獨特的人文風情和優美的自然風光，不是文旅市場“優等生”。(4)“每個城市都能找到自己的‘賣點’。”請結合材料和實際，為黃埔找到自己的“賣點”，并設計“黃埔旅游出圖”方案。8.閱讀下面文字，完成問題。土灶情懷

徐宜秋①老家江蘇南通的小鎮里，年邁的雙親至今還保留著城鎮化后罕見的土灶。

②清晨去集市買了些食材，圍繞土灶煙熏火燎地忙活了半天，伴隨著裊裊炊煙從瓦縫間、煙囪里升起，一股腦兒糅雜在一起，融合在一起，瞬間讓美食變得味更美、情更濃了。

③以前，土灶可是莊戶人家生活中不可缺少的燃具。從字面上解釋“灶”字，是把“火”與“土”連在一起就可燒火做飯，而“灶”中的“火”和“土”是截然分不開的，“灶”就是用土基和泥漿砌成的，讓火在灶肚子里燃燒。講究一點的人家還用上了瓷磚嵌面，所嵌的面上還配有鯉魚、蓮花等圖案，有的還貼上了“上天言好事，下界保平安”對子和“灶王爺”年畫，臺墻也用石灰水粉刷得雪白，一根直通屋頂的煙囪成為土灶的標志。灶臺中間一般并排放置著兩口大小不一的鐵鍋、兩鍋之間安一個小鐵壇以供全家人用熱水。大鍋平時煮飯，逢年過節煮粽子、蒸糯米、燴雞鴨魚肉；小鍋專門炒菜，一年四季應時的鮮蔬，可口香嫩需要借助鐵鍋的獨特妙用。

④每天大早，母親起床第一件事就是系上圍裙點上一把柴禾，用火鉗塞進土灶膛里，然后從水缸里舀上幾瓢水，將淘好的大米放在鍋中，等到米開花時，用水瓢淋上一點涼水，再用鍋鏟揚上粯子、玉米面等雜糧，最后蓋上鍋蓋，用小火熱上一會，一鍋稀飯就燒好了，就著自家腌制的蘿卜干、野蒜野姜等小菜，將儉樸的日子烹得有滋有味。雖然小時候家里生活過得緊巴巴的，但母親總會就地取材，用最簡單的食材在土灶上做出味美的飯菜，燒出的洋芋飯、包谷飯、鍋巴飯、合渣湯、玉米糊、青菜粥等是頗為可口的。

⑤到了臘月，土灶最為熱鬧，要過年了，誰家不忙著蒸點饅頭、年糕呢。民間有臘月二十三“送灶神”的習俗，家家戶戶都把廚房打掃得干干凈凈，祭拜灶王爺后，準備蒸饅頭過大年了。父親早就拾掇好了廢棄的樹根、樹枝，劈成條兒，捆成捆兒，再準備兩口干凈的水缸放在灶膛旁發酵面粉。五六個小時，面就很蓬松了，掀開蓋子，一股酵母香味撲鼻而來，發面白白胖胖，用手指一按就是一個坑，但會馬上彈回來。

⑥接下來就是一家人圍著桌子做饅頭了，有咸菜肉餡的、蘿卜絲肉餡的、豆沙餡的。等到蒸籠的饅頭裝得差不多了，我會自告奮勇地去拉風箱，這倒不是我勤快，而是因為寒冬臘月，灶膛口是最暖和的。我不停地往灶膛里添柴禾，風箱被我拉得啪嗒啪嗒響，火苗也呼哧呼哧地直往上躥。不一會兒，鍋里水開了，父親就在鍋沿上放一個稻草墊圈，然后把剛裝好饅頭的蒸籠一層一層地架到墊圈上。接著，父親調好時間節點，覺得火候差不多了，便拉開籠屜頂層蒸籠一角，用筷子叉出一小塊饅頭，捏一下看熟了沒有。此時，整個廚房熱氣蒸騰如同云海，只聞笑聲，不見笑臉。

⑦土灶留給我最快樂的記憶，莫過于它能夠讓我吃到原生態的灶膛“燒烤”。夏天烤玉米棒子，冬天烤山芋。灶腔“燒烤”，最好的柴禾是樹根、玉米秸稈。當玉米還沒完全收漿，用手指能夠掐得動的時候掰下來，趁著中午做飯時，把帶苞葉的玉米棒子一起放到灶膛里，一邊燒火，一邊用火鉗不時翻轉，鍋里的飯菜差不多熟了，灶膛里再加一把柴草，讓它慢慢自燃，等火熄滅了，再用火鉗把玉米輕輕地從草木灰里扒拉出來，撕開燒焦的苞葉，露出金燦燦的也略帶點焦黃的玉米棒子，真是色香俱佳呀。冬天，從灶膛里掏出來的烤山芋，外表熏得烏黑，剝開焦皮，露出黃中帶紅的芋肉，不用聞它的香味，看一眼，就會讓你垂涎欲滴。

⑧其實，歷經數千年的土灶已嘗遍了人間冷暖，早晨用炊煙烘起一輪太陽，晚上用灶臺燒開一鍋月光，就在這日升日落之間，柴草的灰燼越來越多，歲月的儲備越積越厚。“曖曖遠人村，依依墟里煙。”從土灶飄出來的家的味道、愛的味道，似乎一下子就讓我觸摸到了故鄉的靈魂，讓我這個背井離鄉的游子永遠不會感到孤獨寂寞。（選自《大江南北》2022年第3期）(1)下列對文章的理解與分析，不正確的一項是______

A.土灶曾是莊戶人家生活中不可缺少的燃具，如今一些小鎮也還有保留著土灶的人家。

B.“我”之所以懷念土灶，是因為它簡單且實用，能讓家鄉的美食變得味更美、情更濃。

C.母親總能用簡單食材在土灶上做出味美的飯菜，表現了母親的勤勞能干、心靈手巧。

D.文章以“土灶”為線索，描繪一家人溫馨的生活畫面，寫出土灶帶給“我”的慰藉。(2)結合文段，從用詞和修辭的角度分析文中畫線句子的表達效果。

我不停地往灶膛里添柴禾，風箱被我拉得啪嗒啪嗒響，火苗也呼哧呼哧地直往上躥。(3)文章④～⑦自然段圍繞“土灶”分別寫了什么？請簡要概括。(4)標題“土灶情懷”意蘊豐富，請結合全文，說說“情懷”的內涵。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共12.0分）9.閱讀下面兩個文段，完成問題。【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）【乙】客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，麗水令沈宣詞甚異之，欲酬以五十萬。客許而未及給，遽①為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時馬，公遂引出，至則奮眄②，殆不可跨，公遂怒捶之。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。后宣詞得而乘之，復如是。會③魏帥李公蔚市貢馬④，一閱遂售之。后入飛龍⑤，上最愛寵，為當時名馬。（節選自《唐語林》，有刪改）[注]①遽：就。②奮眄（miǎn）：舉頭斜視，不馴服的樣子。③會：適逢，恰巧遇到。④貢馬：向皇帝進貢的馬。⑤飛龍：指皇家。(1)下列句子中，加點詞的意義相同的一項是______

A才美不外見/見往事耳

B.安求其能千里也/子非魚，安知魚之樂

C客許而未及給/潭中魚可百許頭

D.會魏帥李公蔚市貢馬/東市買駿馬(2)把“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”翻譯成現代漢語。(3)請用“/”給文中畫線的句子斷句（斷兩處）。

他日謁公遂問向時馬。(4)結合甲乙兩文，思考一匹馬能成為“名馬”的條件，談談它帶給你的啟示。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共4.0分）10.閱讀下面這首詩，完成問題。賣炭翁

白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱枚，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。(1)請描繪“牛困人饑日已高”的場景。(2)“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”表達了詩人怎樣的思想感情？七、作文（本大題共1小題，共50.0分）11.按要求作文。

請以《遇見不一樣的》為題，寫一篇文章。

要求：①在橫線上填寫適當的詞語，使題目完整；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不得出現真實姓名和校名。八、其他（本大題共1小題，共8.0分）12.某中學于6月29日舉辦“航天英雄進校園”活動。請完成以下任務。(1)任務一：早晨，學校廣播站播報了一則航天新聞，請為它擬標題（不超過20字）。

新華社北京5月30日電據中國載人航天工程辦公室消息，在載人飛船與空間站組合體成功實現自主快速交會對接后，神舟十六號航天員乘組從飛船返回艙進入軌道艙。5月30日18時22分，翹盼已久的神舟十五號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎遠道而來的神舟十六號航天員乘組入駐“天宮”。隨后，兩個航天員乘組拍下“全家福”，共同向牽掛他們的全國人民報平安。

后續，兩個航天員乘組將在空間站進行在軌輪換。期間，6名航天員將共同在空間站工作生活約5天時間，完成各項既定工作。神舟十五號載人飛船將于6月4日返回東風著陸場。（王逸濤、張瑞杰、韓啟揚）(2)任務二：請根據以下信息，在語文考試結束后以學生會的名義發布一則廣播通知。

信息1：學校邀請神舟十五號航天員鄧清明為全校師生作講座。

信息2：講座主題為“擁抱星辰大海，弘揚航天精神”。

信息3：講座于晚上七點在學校禮堂舉行。(3)任務三：主題講座結束后，學校將贈送航天英雄一副對聯，以表敬意和紀念。請根據上聯補寫下聯。

上聯：神舟探秘強華夏

下聯：______

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有一對讀音不同，xuán/xuán

hèng/héng。

B.每對讀音都不同，wǔ/huì

zǎi/zài。

C.有一對讀音不同，shè/shí

qiǎng/qiǎng。

D.每對讀音都相同，yì/yì

tiǎo/tiǎo。

故選：D。

本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要仔細辨析。

字音是基礎部分常考的知識點之一，平時要做好字詞積累，答題時認真辨析。

2.【答案】C【解析】A．有誤，“殞石”的“殞”應為“隕”；

B．有誤，“目炫神迷”的“炫”應為“眩”；

C．正確；

D．有誤，“訣擇”的“訣”應為“抉”，“紛至踏來”的“踏”應為“沓”。

故選：C。

本題考查錯別字的辨析能力。解答時，仔細辨析各項中漢字，根據漢字的特點，結合字詞意思辨析判斷。

錯別字，大多是因為漢字中存在著許多形聲字、形近字等造成的。解答此類題的關鍵是平時學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到正確書寫。

3.【答案】C【解析】ABD．正確；

C．有誤，“行將就木”指即將進入棺材，表示壽命已經不長，臨近死亡。此處用來表現學術生涯的結束，用錯對象。

故選：C。

本題考查詞語運用正誤的判斷。判斷詞語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩。

要想正確運用詞語，必須準確理解詞語的意義，可從詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等方面分析。

4.【答案】A【解析】A.有誤，搭配不當，將“培育”改為“培養”。

BCD.正確。

故選：A。

本題考病句的辨析與修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等，憑借語感，就可以發現一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

4．聚焦法。對于句中出現的修飾性詞語、關聯詞應格外留意，尤其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。

5.【答案】【小題1】選賢與能,將以遺所思,蕭蕭班馬鳴,并怡然自樂,無為在歧路,安得廣廈千萬間【小題2】氣蒸云夢澤,波撼岳陽城,萬籟此都寂,但余鐘磬音【解析】（1）①選賢與能

②將以遺所思

③蕭蕭班馬鳴

④并怡然自樂

⑤無為在歧路

⑥安得廣廈千萬間

（2）①氣蒸云夢澤

波撼岳陽城（重點字：撼）

②萬籟此都寂

但余鐘磬音

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。

6.【答案】【小題1】《說文解字》,司馬遷,《詩經》內容豐富，涵蓋古時候人們生活的方方面面，有較高的文學價值和歷史研究價值。【小題2】略【解析】（1）本題考查文學文化常識。

①根據“這部經典是文字學的古典，又是一切古典的工具或門徑”可知，答案為：《說文解字》。

②根據“他十歲的時候，便認識‘古文’的書了。二十歲以后，到處游歷，真是足跡遍天下……他的出游，相傳是父親命他搜求史料去的”可知，答案為：司馬遷。

③根據要求“結合書中所學，說說你推薦閱讀《詩經》這部經典的理由”可確定答案：《詩經》內容豐富，涵蓋古時候人們生活的方方面面，有較高的文學價值和歷史研究價值。

（2）本題考查故事情節。

保爾的三個人生階段是：從社會底層掙扎的貧苦少年到忠于革命的布爾什維克戰士，再到雙目失明卻堅強不屈創作小說，成為一塊堅強鋼鐵。第一階段：保爾在朱赫來的影響下走上革命道路，曾為營救朱赫來而被捕入獄，后僥幸逃出。第二階段：先后經歷四次出生入死。在一次戰斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設，從事共青團和肅反工作。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時，保爾患上傷寒并引發了肺炎，并被誤傳死訊。痊愈之后，保爾重回工作崗位并加入聯共（布）。由于高強度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。第三階段：到1927年時，保爾已經雙目失明、全身癱瘓，他開始從事文學創作，以筆作為武器，開始新的生活。

據此，第一個情節可選擇營救朱赫來或與冬妮婭相處的故事，第二個情節可選擇筑路得病或與冬妮婭夫婦相遇的故事，第三個情節可選擇雙目失明、全身癱瘓，開始從事文學創作的故事或保爾被退出手術室與妻子達雅的對話場景。

答案：

（1）①《說文解字》

②司馬遷

③示例：《詩經》內容豐富，涵蓋古時候人們生活的方方面面，有較高的文學價值和歷史研究價值。

（2）示例：第一個情節：營救朱赫來。理由：這是保爾成為革命戰士的第一步，體現了保爾機智勇敢、不怕犧牲的優秀品質；

第二個情節：在筑路工地上與冬妮婭夫妻相遇。理由：這個情節突出表現了保爾堅定的無產階級革命信念和堅強的意志。

第三個情節：病床上的保爾收到了《暴風雨所誕生的》出版的消息。理由：這是保爾成長為無產階級鋼鐵戰士的標志。

《經典常談》寫于二十世紀四十年代，是朱自清先生介紹中國古代文學、歷史、哲學經典的啟蒙讀物，按照歷史發展的脈絡，梳理了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經》、“三禮”、《春秋》三傳、《四書》《戰國策》《史記》《漢書》、諸子、詩、文等經典內容。全書見解精辟，文筆優美，通俗流暢，深入淺出，是讀者了解中國古代文化典籍的經典指南，也是國學閱讀入門書。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯作家奧斯特洛夫斯基寫的一部自傳體的長篇小說，主要記敘了主人公保爾在朱赫來影響下逐漸成長為一個信念堅定、英勇頑強的無產階級革命者的故事。

閱讀名著要注意積累的廣度和深度，既要掌握名著表面的文學常識和主要情節，還要深入了解一些細節，及時做筆記，不斷復習鞏固，逐步加深理解，牢固記憶。

7.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】B【小題4】【解析】（1）ABD.正確；

C.有誤，材料二的表述是“去哪兒平臺數據顯示，往年……等相對冷門城市，今年五一酒店預訂量同比2019年增長10倍以上”，這與B選項所說的“增長10倍以上的多數是往年相對冷門的城市”表述不一致。

故選：C。

（2）ABC.正確；

D.有誤，由材料三中的“每個人都把游客當發展的親人”，可以推斷“每個人都把自己當城市的主人”中“每個人”指市民，D選項“游客把自己當城市的主人”，表述錯誤。

故選：D。

（3）A.有誤，選項在材料二的表述為“在國內旅游市場整體火爆的同時，一些旅游市場的新趨勢新動能涌現”，原文前后句為并列關系，而A選項表述“旅游市場新趨勢、新動能的涌現，帶動了今年國內‘五一’旅游市場的整體火爆”前后為條件關系，不一致；

B.正確；

C.有誤，在材料二的表述“包含漢服、旅拍、展覽等體驗元素在內的‘景區/樂園+X’商品大受熱捧”反映的是“文化和旅游融合特征更加明顯，產品供給更加豐富，滿足游客對多元化產品的需求”，而“‘旅行+演藝’‘旅行+看展’受到市場青睞”才反映了“旅游在周邊消費場景的溢出效應愈發明顯”。選項的表述將二者混為一談。

D.有誤，選項中“淄博既不具備特色小城的人文風情”表述有誤，材料三的表述為淄博“論人文風情，趕不上特色小城”，“趕不上”與“不具備”意思不符。

故選：B。

（4）第一問，能扣住“賣點”，從古鎮夜市、文創街區、鄉村郊野、古跡、博物館、美食、科技（如黃埔軍校、南海神廟、黃埔公園、龍頭山、菠蘿誕等黃埔特有的景點和民俗活動）等方面明確寫出具有“黃埔特色”的項目名稱即可。第二問，能結合材料二中提及的“消費新場景”“消費新體驗”，或材料三中提及的“淄博燒烤出圈最值得抄的作業四個方面（①食品經營單位為顧客提供健康、衛生、綠色的食材和優質的服務；②監管部門要對食品經營單位嚴格檢查；③當地政府引導支持傳統燒烤積極拓展新業態、新場景、新模式。④淄博市民每個人都把自己當城市的主人”），針對所選的“黃埔特色”項目（賣點）給出具體做法即可。

答案：

（1）C

（2）D

（3）B

（4）賣點：黃埔區可以著力打造“黃埔軍校”作為本區賣點。

方案：①政府利用公共交通、新媒體等平臺大力宣傳“黃埔軍校”，②推出“看展+軍裝復古拍攝”的消費新方式，③設立“青少年軍校生活體驗營”消費新場景，④成立“市民志愿服務小分隊”，提升游客的觀展體驗。

本文是以“旅游”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內容理解分析，第二題考查材料內容理解分析，第三題考查材料內容理解分析，第四題考查閱讀拓展。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

8.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文章內容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，“雖簡單但實用”，土灶并不簡單。

故選：B。

（2）本題考查句子賞析。詞語角度：運用了“啪嗒啪嗒”“呼哧呼哧”等擬聲詞，運用了“添”“拉”等動詞，運用了“不停地”等副詞；修辭角度“直往上躥”運用了擬人的修辭手法，賦予火苗人的動作，分析效果：生動形象地寫出了“我”起勁拉風箱，火燒得旺盛的情形，分析情感：表現了“我”拉風箱時的喜悅/對土灶上美食的期待，對土灶的喜愛，富有童真童趣，火苗旺盛也蘊含著生活的美好，家庭的溫暖。

（3）本題考查文章內容概括。第④段：結合“每天大早，母親起床第一件事就是系上圍裙點上一把柴禾”，概括為：母親早上用土灶做飯。第⑤段：結合“父親早就拾掇好了廢棄的樹根、樹枝，劈成條兒，捆成捆兒，再準備兩口干凈的水缸放在灶膛旁發酵面粉”，概括為：父親圍著土灶為做饅頭做準備。第⑥段：結合“接下來就是一家人圍著桌子做饅頭了，有咸菜肉餡的、蘿卜絲肉餡的、豆沙餡的”，概括為：一家人圍著桌子，土灶做饅頭。第⑦段：結合“土灶留給我最快樂的記憶，莫過于它能夠讓我吃到原生態的灶膛‘燒烤’夏天烤玉米棒子，冬天烤山芋”，概括為：“我”夏冬季節吃灶膛，土灶“燒烤”。

（4）本題考查文章主旨把握。家人用土灶做的各種家鄉美食，喚起了“我”對家鄉美食的依戀、懷念和喜愛。土灶蘊含著背井離鄉的“我”對家鄉生活的記憶，對家鄉親人的思念，對父母的感恩，表達了“我”的鄉愁，是“我”心靈的慰藉。土灶承載著“我”對兒時童年生活的懷念；年邁的雙親至今還保留著城鎮化后罕見的土灶，寄托了雙親對從前生活的懷念；人們精心設計、裝飾土灶，寄托了人們對生活的美好期待。

答案：

（1）B

（2）詞語角度：運用擬聲詞、動詞、副詞；修辭角度：運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了“我”起勁拉風箱，火燒得旺盛的情形，表現了“我”拉風箱時的喜悅/對土灶上美食的期待，對土灶的喜愛，富有童真童趣，火苗旺盛也蘊含著生活的美好。

（3）第④段：母親早上用土灶做飯。第⑤段：父親圍著土灶為做饅頭做準備。第⑥段：一家人圍著桌子/土灶做饅頭。第⑦段：“我”夏冬季節吃灶膛。

（4）家人用土灶做的各種家鄉美食，表達了“我”對家鄉美食的懷念和喜愛。土灶蘊含著“我”對家鄉生活的記憶，對家鄉親人的思念，對父母的感恩，表達了“我”的鄉愁。土灶承載著“我”對童年生活的懷念；同時也寄托了雙親對從前生活的懷念；人們裝飾土灶，寄托了人們對生活的美好期待。

本文記敘了家人用土灶做的各種家鄉美食，表達了“我”對家鄉美食的懷念和喜愛。土灶蘊含著“我”對家鄉生活的記憶，對家鄉親人的思念，對父母的感恩，表達了“我”的鄉愁。土灶承載著“我”對童年生活的懷念；同時也寄托了雙親對從前生活的懷念；人們裝飾土灶，寄托了人們對生活的美好期待。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

9.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.同“現”，表現/了解。

B.怎么。

C.答應/左右。

D.買/集市。

故選：B。

（2）本題考查翻譯。

重點詞：策，鞭打；道，方法；食，同“飼”，喂；材，同“才”，才能；通，通曉。句意：用馬鞭趕它，不按照（驅使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。

（3）本題考查斷句。

句意：過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當時那匹馬。故可斷為：他日/謁公遂/問向時馬。

（4）本題考查內容的理解。

結合“食不飽，力不足，才美不外見”“客有馬求售，潔白而毛鬣類朱”句可知，要有本領，品貌兼備。結合“公遂引出，至則奮眄，殆不可跨，公遂怒捶之。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是。后宣詞得而乘之，復如是。會魏帥李公蔚市貢馬，一閱遂售之。后入飛龍，上最愛寵，為當時名馬”句可知，善于抓住機會，展現才能。名馬經過王公遂、沈宣詞之手，不被發現。結合“世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有”句可知，也能看到“伯樂”對“千里馬”有著非常重要的作用。

答案：

（1）B

（2）用馬鞭趕它，不按照（驅使千里馬的）正確方法，喂它，卻不能讓它竭盡才能，它鳴叫，卻不能通曉它的意思。

（3）他日/謁公遂/問向時馬。

（4）①有本領（才能、才華），品貌兼備。“吃飽力足，才美外見”“潔白而毛鬣類朱”。②善于抓住機會，展現才能。名馬經過王公遂、沈宣詞之手，不被發現。③有“伯樂”的賞識。“世有伯樂，然后有千里馬”，魏帥李公蔚識馬，可見“伯樂”對“千里馬”有著非常重要的作用。④社會創設人才成長的良好外部環境。文章諷刺了壓制、埋沒人才的封建統治者。

【參考譯文】

甲：

世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來喂養它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優良的素質不能表現在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照驅使千里馬的正確方法鞭打它，喂養它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！

乙：

門客有馬要出售，此馬通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點近似紅色，麗水縣令沈宣詞覺得十分奇異，想要給門客五十萬錢做酬勞（購買）。門客答應賣給他，但是還沒來得及將馬給他，馬就被將校王公遂買走了。過了幾天，沈宣詞去拜見公遂，問起當時那匹馬，公遂將馬牽出，馬懶懶的站在原地，不肯移動，公遂生氣的去捶馬。第二天，叫幾個孩子去騎這匹馬，還是和昨天一樣，讓家仆去騎，也是一樣。后來沈宣詞得到了這匹馬，乘馬的情況也和公遂一樣。恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，第一眼看見就把它買了下來。后來這匹馬進了飛龍廄，是皇上最喜愛的馬，成了當時的名馬。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語序部分加以調整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義相當的詞去替換。

10.【答案】【小題1】（1）本題考查描繪詩句的畫面。此句意思是：牛累了，人餓了，但太陽已經升得很高了。在此基礎上能細膩地描繪出太陽、牛及人的狀態即可得。

（2）本題考查詩人的情感。“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”意思是那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。賣炭翁賴以生存的一車炭卻不能拒絕宮使的強取豪奪，表達了作者對賣炭翁等下層勞動人民的深切同情，同時也揭露了當時宮市制度（社會）的黑暗。

答案：

（1）太陽升高，日益猛烈，拉車的牛兒已困倦不堪，賣炭的老翁也忍受著饑餓。

（2）表達了作者對賣炭翁等下層勞動人民的深切同情，同時也揭露了當時宮市制度（社會）的黑暗。

譯文：

賣炭翁

有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發灰白，十個手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽已經升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。

那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊？是皇宮內的太監和太監的手下。太監手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當炭的價錢了。【小題2】【解析】《賣炭翁》是唐代詩人白居易創作的《新樂府》組詩中的一篇。此詩以個別事例來表現普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，對統治者掠奪人民的罪行給予了有力地鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強的社會典型意義。全詩描寫具體生動，歷歷如繪，結尾戛然而止，含蓄有力，在事物細節的選擇上和人物心理的刻畫上有獨到之處。

詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

11.【答案】遇見不一樣的風景

暖暖的火堆旁坐著母親、外婆和我。

寒冷的冬夜，我坐在火堆前烤著火，母親坐在一旁織著毛衣，手指在絨線間不停地穿梭，外婆坐在母親旁，洋溢著滿足之情。夜變得格外寂靜，只聽見母親扯毛線的聲音。

我有點困了，打著哈欠對母親說：“夜深了，該睡覺了，明天再織吧。”母親微笑著對我說：“你先睡吧，我陪陪你外婆。”我不免有些失望，以往都是母親和我睡，幫我灌