《信息傳遞改變著我們的生活》ppt五年級下冊人教版《信息傳遞改變著我們的生活》ppt五年級下冊人教版《信息傳遞改變著我們的生活》ppt五年級下冊人教版名片淘吧htp:/mp8cr導△語不用文字的書和們把握直已耐人尋味趨利避害電報的發走神人機互動進網上呼救于超件的生世界語言是人類進行交際的工具之一，是人們進行溝通交流的一種表達符號。由于地域以及方言差異，一直以來我們的語言尤其是在語文教學中不甚規范，在教學中出現了一些偏差，形勢比較嚴峻，因此我們的語言只有達到一定的標準和要求時，才能在教學中規范使用，才能發揮教育教學功能，完成順利圓滿的教育教學任務。剛剛踏上三尺講臺時，懵懂的我對如何上好一節語文課總是摸不著頭腦，和許多老師一樣愛犯同一個毛病，那就是愛質疑：“現在的孩子是怎么了？對于老師和課堂總是置之不理。”于是乎又是一連串的埋怨。隨著歲月的流逝，站立在講臺的時間越來越長，學生在我心里占的位置越來越重，面對學生，對于自己的課堂，我少了幾分埋怨，而更愿意用時間去思考：怎樣才能使自己的語文課堂更出彩？新穎的教學設計、獨特的情境創設、創新的教學方法引領著我不懈的追求。平時教學中，我總是想方設法通過多種方式激發學生學習興趣，或直?^演示、或旁征博引、或巧設懸念激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學、我想學”的積極教學氣氛，但有一點同樣值得我不斷去錘煉的，那就是教師的教學語言。[1]經常參與年級組教師間相互聽課的活動，讓我感受頗深的是，不少教師一節課下來，語言平淡，除了與學生之間問答的往來，幾乎聽不到語調的變化，直接導致課堂沉悶，學生學得索然無味。都說一節好的語文課，要能啟迪學生的心智，點燃學生智慧的火花。可這樣的課堂，學生就像是被牽著鼻子的牛一樣被動，學習的主動性更是蕩然無存。[2]課堂教學語言雖是口頭語言，但不能由之而降低表達的標準，不經深思而信口開河，因為課堂上的教學語言是學生接受知識、鞏固和消化知識的直接感知，教師的語言除了要規范、準確、流暢、親切，它的生動性更是激發學生學習興趣的一把利劍，能讓語文課堂更出彩。那么怎樣才能使教學的語言變得豐富多彩呢？一、帶著熱情走進課堂，讓熱情賦予語言生命力語文課堂就像一個神奇的舞臺，老師和學生都是這個舞臺上的舞者。無論劇情是悲、是喜、是哀、是怨，教師作為其中的一個主角都必須醞釀足夠的情感，才能使得劇情更打動人心，否則，適得其反。教師作為學生學習的引導者、組織者，合作者，要打心眼里熱愛學生，熱愛課堂，只有這樣，才會迸發出上課的熱情。從踏進教室的第一步，開口講第一句話，教師就應該與學生、文本融為一體，教師的熱情就應該讓語言賦予了生命的力量，在學生與老師之間瞬間就會架起一道心靈溝通的橋梁。而在課堂上，我們時常會聽到老師慣例式的：“孩子們上課！”，如此一般淡然，任務式的開課，定然讓您的課“輸在了起跑線上”。二、讓語言帶上“表情”，使它變得有聲有色大多數老師的教學環節環環相扣，可孩子們持續的注意力卻是有限的，要想使自己的教學效果更明顯，教師的語言魅力功不可抹。例如，我在教學《三袋麥子》時，當土地爺爺再次去拜訪時，得知小豬已把麥子做成好吃的吃完了，小牛則把這袋麥子儲存了起來，現在仍有一半。當土地爺爺跟著小猴來到里屋一看時，這時，我故意瞪大雙眼，滿眼驚喜，提高嗓音說：“哇、、、、、、”還未等我說完，學生也出現了驚喜的表情，仿佛也來到了小猴家，他們一個個舉起小手說：“囤里堆得滿滿的”，“小猴真聰明”，“小猴太能干了，我也要像小猴一樣做個能干的孩子”。有的強調“滿滿的”，有的突出“聰明、能干”，有的體會到了小猴的“勤勞”，無需老師過多的講解，學生的興趣被老師這帶有豐富“表情”的語言調動起來了，輕而易舉地就把握了文章的主旨。在聽一位名師給我們上《池上/小兒垂釣》時，這位名師引導男生把古詩讀好后，就故做為難狀，對女生說：“女孩子，咱們就算了吧！”而且老師故意把“算了吧”三個字拉長了說，意在激發女孩子們不僅要讀，還要讀得更好。聽了老師的話，女生不甘示弱，感情飽滿地吟誦起來。無論是朗讀的節奏、還是韻味上都把握得更到位了，達到了教學想要的效果。試想，如果老師只是平淡地說“好，女生讀一遍。”，結果肯定會大相徑庭。因此說，如果能讓教師的語言帶上“表情”，變得有聲有色，或吃驚、或神秘、或愉悅、或微笑……教學的效果會更明顯，語文課堂會充滿活力。三、讓語氣高低長短變化有致，提高語言的感染力。語言富有生命，它會因說話時神情的配合而變得更加生動、形象。同時，語言還需要聲音的高低長短變換，才會抑揚頓挫，才能為語言增加無窮的魅力。而部分老師對教學語言的認識不到位，覺得語言這東西無足輕重，認為誰還不會說話？因此，在平時的課堂上總會存在一調定整堂的現象。老師語言缺乏變化，生硬、死板，這又怎能激發學生求知的欲望。但如果我們面對學生，聲音有時如孱孱的流水，有時如三月的和風，有時如動蕩的海浪，有時又如喃呢的晚鐘，優美婉轉的聲音一定會像磁鐵一樣吸引學生，學生也一定會與老師一起在知識的海洋里暢快地遨游，學習的興趣、主動性也會因此增強。形象活潑、有趣味感的教學語言使課堂不再單調枯燥，使學生聽來興趣盎然，讓學生感受到學習是一種愉快的知識享受。我想如果我們每位教師都能關注、豐富自己的教學語言，我們的語文課堂定能大放異彩。初中語文教育對于學生母語文化的培養具有重要的現實意義。隨著社會的不斷變化和發展，學生對于教學效率提升的需求也顯得越來越迫切，所以急需相關教師對自身的教學手段予以創新，以此來強化語文的教學效率和質量。但部分教師由于受傳統教學理念影響深重，短時間很難對自身的教學手段進行完善和調整，這就會在很大程度上影響到自身的教學水平，不利于學生們的學習。為此，教師應從思想上進行突破和改變，認識到教學手段創新的重要作用。一、有助于發揚學生的個性，促進學生良好學習習慣的養成為了對當前的初中語文教學手段進行創新，就要從多方面入手。首先，鼓勵學生具有自己的特性，不要盲目從眾。有自己的獨特性是一件值得驕傲的事情，教師不應予以打擊和批評，只有與眾不同的內容才是促成創新的源泉。當然，對于不合理不科學的個性，教師還要對其加以更正，教師要根據學生的獨特性加以適當的引導，將這種獨特性逐步轉變成學生的思維能力。例如，當教師對某些描寫景象的詩詞進行講解時，教師可能在將其主旨思想向學生講授后，會引發學生的討論，甚至有的學生會提出不同的觀點。此時，教師不應因學生的意見不同去訓斥，可以鼓勵學生根據自身的觀點和理解去查找相關的資料典籍，證明自己的論證。以此來養成學生的良好學習習慣，也發揚了學生的個性。二、有助于培養學生形成多種思考模式和發散性思維在對學生的教育過程中，引導學生在看待問題以及解決問題時要開闊自己的眼界，打開自己的視野，采用多種思考模式來思考問題，同時培養學生的思維能力以及發散性思維能力。這種素質的培養是一個長期的過程，學生必須在這個過程中養成良好的學習習慣。例如，在講授完某篇課文之后，可以向學生提問在此篇文章中共用了幾種修辭方法，分別是哪幾種，而這些修辭方法又有什么作用，是否可以被其他修飾方法所取代。使學生融入到文章的相關場景中，養成良好的發散性思維。三、有助于強化學生自主合作學習，教學模式由封閉走向開放此外，中學語文教學在教學模式上也存在很大缺陷，過度重視知識的積累而忽視了學生實際能力的提高。針對這類問題應做到強化學生們的自主合作學習，將教學模式從封閉式轉變為開放式。開展合作學習可以促使學生通過自主合作完成學習任務，在遇到困惑而得不到解決時尋求老師的協助，這樣獲得的知識不僅印象深刻，同時也能增強學生的自豪感。在這樣的條件下學生的學習能力將得以提升，同時學生的獨立性也將得到極大的培養，減輕了學生對老師的過度依賴。這將在一定程度上改變中國學生知識理論豐富而動手實踐能力差的局面。對于我國的教育事業具有重要意義。四、有助于教師關注學生的學習過程與此同時，對于部分教師過度重視學生做題的數量而忽視學生實際語文能力的提升也要予以認真對待。教師在進行語文教學的過程中，更應該對學生的學習成長過程予以關注。在教學過程中，教師要經常對學生的語文水平進行檢測，當發現學生在語文學習上存在的問題和不足時，應對其進行及時的指正和引導，避免學生在學習的道路上走彎路，保證中學語文的有效性教學。五、有助于保護學生的積極性當學生具有獨特的思維見解時，教師要對學生進行適當的鼓勵和支持，激發學生對培養思維能力的積極性。在學生的想法或見解存在錯誤時，不應予以嚴厲批評，而要稍加點撥，將學生的思路引向正確的發展軌道。對于許多經典或固有的定論也可以讓學生進行適當的思維發散，有時或許會得到意想不到的收獲。例如，在進行一些難度較大的的教學任務時，可能會在一開始的時候由于理解能力較差而出現理解上的問題。此時，教師對學生們進行適當的鼓勵將會起到巨大的作用，會給學生繼續努力學習的動力。反之，如果教師在這個時候沒有做到對學生的鼓勵，將會嚴重挫傷學生對這類知識的興趣和信心，不僅不利于其思維能力的培養和提高，更不利于其日后的學習。六、有助于拓寬學生的思維通道，改正錯誤的學習習慣最后，相關的語文教師還可以通過各類實踐活動對學生的思維通道予以擴展。可以先讓學生自由的對學習內容予以理解，不對學習任務的主題及思路進行限制，而是任由學生憑自身的想象力、思維能力來自我理解。在學生進行完自我的感覺認知后，讓學生發表對課程學習的想法，自己總結出收獲的成果。使學生充分感受到自主收獲與總結的成就感。除了自由式的寫作鍛煉外，還可以通過班會談論的方式來強化學生的學習能力，學生和教師共同就如何學習好語文，養成良好的思維能力進行交流探討，了解學生的訴求，根據學生的特點來進行教學手段和任務進度上的相應調整。并可以在此過程中，改正學生的錯誤思維方式。教育事業最重要的是要尊重學生的教育主體地位，并輔之以有效的教學手段，充分發揮出學生的能動性和創造力。初中語文教育同樣如此，相關的教師要肩負起自身的責任，及時的對自身的教學手段予以完善和創新，積極地吸取先進的思想和理念，強化初中語文教學的有效性。名片淘吧htp:/mp8cr導△語不用文字的書和們把握直已耐人尋味趨利避害電報的發走神人機互動進網上呼救于超件的生世界信息,不是新冒出來的事物,本來就廣泛存在于自然與社會之中學習信息傳遞的內容綜合性學習走進信息果獲取信息的方式:學習、聽廣￥昌播、看電視、讀書、看報、上網瀏覽、選圖與親戚朋友通信等。是甲金星育小字信息傳遞改變網上購物著我們的生活網上偵破網上銀行網游(查資料、看電影聊天、寫博客等)網上看病上學校信息傳遞改變著我們的生活思考∈活動建議1.信息傳遞的方式。2.獲得信息的方式。3.正確利用電視、網絡等媒體信息。4