落日一落日二落日三落日四落日的幻覺

黃天祥學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,提煉信息語句。2、體會課文準(zhǔn)確、生動、形象的語言特點。

3、學(xué)會正確對待文學(xué)欣賞與科學(xué)理論，培養(yǎng)觀察、探究身邊自然現(xiàn)象的能力，明白透過現(xiàn)象看本質(zhì)的道理。

預(yù)習(xí)字詞蘊含yùn吟詠綺麗(qǐ)墜落絢(xuàn)麗殷紅變化多端日薄西山，氣息奄奄(yǎn)

夕陽無限好，只是近黃昏yān

殷紅yīn

殷切墜落zhuì墮落duòbó日薄西山bò薄荷báo薄餅日薄西山，氣息奄奄：夕陽無限好，只是近黃昏：

語出晉李密《陳情表》。日薄西山，意思是太陽快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒落。薄，迫近、靠近。氣息奄奄，形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒落。

語出唐李商隱《登樂游原》。意思是雖然夕陽無限美好，可惜的是已接近黃昏時刻。自主學(xué)習(xí)要求：快速默讀課文，試用一句話概括本文內(nèi)容理清本文的結(jié)構(gòu)順序。快速默讀課文，試用一句話概括本文內(nèi)容

文章介紹了落日的幻覺這類自然現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。

本文的結(jié)構(gòu)：第一部分（1~3）：從日常生活寫起，引用古詩文，描寫日落時的種種景觀，引起下文。第二部分（4~7）：全文的重點，闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。

2、課文的前三段和后四段是什么關(guān)系？請簡要闡明。課文的前三段和后四段是總分關(guān)系。前三段主要寫日落的壯觀、綺麗的景象，并說明這些景象只是人們的一種幻覺而已；后四段具體分析產(chǎn)生每種幻覺景象的原理。默讀前3段填空1、第1段從人們觀注日出和而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是___________________。

2、第2段主要運用

的表達(dá)方式，寫日落時的種種景觀。這樣寫的好處是

__。3、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于

，在內(nèi)容上起著

的作用。點明這種奇異的景象其實是人的一種幻覺，引出下文對這種幻覺產(chǎn)生原因的說明。

描寫引起讀者的閱讀興趣

過渡段

承上啟下增加文章的趣味性和生動性，引出下一段對日落景象的描寫1、為什么人們喜歡觀賞日出，而很少有人去留連觀賞日落？

主要是感情上的原因，夕陽總讓人聯(lián)想到人的死亡或事物的沒落，讓人感到美好的事物只有短暫的存在。重點研讀，合作探究：

4、作者在第二段描寫了日落時的哪些景象？第二段首先用一句話概括，告訴我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅延^、美麗、神秘而迷人。作者從三個方面進行描寫:一是太陽好像變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時也像變成扁的了。三是有云時會看見燦爛的晚霞，無云時則會出現(xiàn)另一種美景.勤于觀察，善于思考

日落時的幻覺產(chǎn)生幻覺的原因顏色深黃、殷紅神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧西方天空出現(xiàn)迷人的紫光接近地平線時太陽變扁了太陽好像變大了光線散射和光波長短原理地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同眼睛的疊合效應(yīng)光線折射的原理未說明原因，各種儀器觀察證明其實并沒有真的變大默讀4-7段，填空重點研讀，合作探究：

后四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時主要遵循什么順序的？

從現(xiàn)象到本質(zhì)(原因)邏輯順序重點研讀，合作探究：

5、第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是什么？

由于地球表面和大氣層都是彎曲的，接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠(yuǎn)大于高層，所以進入底層的光線迅速衰減，再加上太陽沉入地平線后所造成的地球影子，就呈現(xiàn)出天空中藍(lán)灰色的暗弧；而高層大氣密度小，光散射弱，就產(chǎn)生了暗弧上的亮弧。4、從文中找出你認(rèn)為最生動、最精美的語言，細(xì)細(xì)品味一下，先在小組內(nèi)分享，然后再說給全班同學(xué)聽

如：“它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。”運用擬人的修辭，形象的說明了落日的變化。

體會每組兩個語句的表達(dá)效果有什么不同。1．①人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的壯觀景象。②人們都喜愛觀賞日出，都贊嘆太陽升起時的壯觀景象。

第一句用的是雙重否定句，強調(diào)每個觀賞日出的人都會贊嘆；第二句是一般肯定句，缺少這種強調(diào)的意味。比較：2．①就連我們的古人不也留下“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句嗎?②我們的古人也留下了“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句。

第一句是反問句，強調(diào)古人也有這種情感，語意重；第二句是一般肯定句，只是客觀的說明，沒有強調(diào)意味。比較：體會每組兩個語句的表達(dá)效果有什么不同。3、讀了這篇課文，你獲得了什么樣的啟迪？本文是一篇科普文章，用科學(xué)的語言解釋了人們眼中美麗的落日其實是一種幻覺，啟發(fā)人們要用科學(xué)的精神對待周圍的一切，在這個世俗的當(dāng)下，讓每一個人都能夠揚起思考的頭顱，求一切事物之實、求一切事物之真。【課堂練習(xí)】

1、讀下面這首題為“如果”的詩，仔細(xì)揣摩內(nèi)容和句式，補寫出其中空缺的句子。

如果你是大河，何必在乎別人把你說成小溪；如果你是春色，；如果你是種子，；如果你就是你，何必為一瓣花朵的凋零嘆息何必為還沒有結(jié)出果實著急那就靜靜地微笑，沉默不語。2、下列句子沒有用到說明方法的一項是（

）

A、這些奇異景象竟然大都是幻覺，夕陽本身沒有任何變化。

B、一般地講，黃昏時空氣中的煙塵要比清晨多。在此，落日顏色又不同于旭日。

C、這是由于光通過空氣時，速度每秒減慢87千米，因而光線折射也隨之發(fā)生變化。

D、（落日時的太陽）就像一個巨大的玉盤遠(yuǎn)掛天邊。

A

關(guān)于落日，我們還能想起哪些古詩名句？大漠孤煙直，長河落日圓。

——唐王維

樂游原李商隱向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

課堂拓展延伸：

觀察日出或日落，然后寫一段描寫文字。

提示： 寫描寫文字時，可以按日出（落）前→日出（落）時→日出（落）后的順序?qū)懗鎏攸c。注意交待清楚自己的觀察點，既要抓住太陽的靜態(tài)特點，也要注意日出（落）時形狀、顏色、光線等方面的變化，同時還可以進行適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象。落日五落日六示例：

我們在黎明的曙色中等待了大約半個鐘頭，才看到旭日露出小小的一角，輝映著朝霞，賽似剛從高爐里傾瀉出來的鋼水，光芒四射，令人不敢張開眼睛直視。過了一會兒，紅日冉冉上升，光照云海，五彩繽紛，燦若錦繡。那時恰好有一股勁的山風(fēng)吹來，云煙四散，峰壑松石，在彩色的云海中時隱時現(xiàn)，瞬息萬變，猶如織錦上面的裝飾圖案，每幅都換一個樣式。這樣的景色霞光，我們就是在彩色圖片和彩色電影中也很難看得到的。

黃秋耘《黃山秋行》

示例：

等著，等著，天色由黎明的魚肚白色，逐漸成淡藍(lán)色。大家全神貫注的凝視對面的山峰，中央山脈的頂峰亮了，接著一片霞光四射，只一眨眼，如輪的旭日躍升而出。先是一角、半圓、全圓，剎時萬道金光投向大地，山林亮了，幽谷亮了，溪水也亮了，四野青翠欲滴，陽光普照大地，又是嶄新的一天！

鮑曉暉《阿里山今昔》

日出劉白羽 我卻看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象……突然間從墨藍(lán)色云霞里矗起一道細(xì)細(xì)的拋物線，這線紅得透亮，閃著金光，如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖。這時我才恍然大悟，原來這就是光明的白晝由夜空中迸射出來