21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。汽車保險(xiǎn)的主要險(xiǎn)種汽車保險(xiǎn)的主要險(xiǎn)種21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。汽車保險(xiǎn)的主要險(xiǎn)種第六章汽車保險(xiǎn)的主要險(xiǎn)種EASEFED,TEASE,ORANNOYTHEMINI.PE中國(guó)平安保險(xiǎn)公司2007版的汽車保險(xiǎn)條款包括總則、基本險(xiǎn)、通用條款、附加險(xiǎn)和釋義五大部分組成線括商業(yè)第三者責(zé)任保險(xiǎn)車輛損失車盜搶險(xiǎn)、車上人員責(zé)任險(xiǎn)四個(gè)獨(dú)立的險(xiǎn)種,投保人可以選擇投保其中分險(xiǎn)礎(chǔ)也可以選擇投保全部險(xiǎn)種新課程改革給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,隨著課改的進(jìn)一步深入,新課標(biāo)呼喚著語(yǔ)文教師需要具有更全新的教育理念,需要全方位個(gè)性的彰現(xiàn),主體地位凸現(xiàn)和創(chuàng)造性的解放。興趣歷來(lái)備受教育家青睞,語(yǔ)文教師也是經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的。興趣在課標(biāo)的背景下愈來(lái)愈彰顯其突出的作用,它是語(yǔ)文教學(xué)中的常青樹(shù)。一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,形成語(yǔ)文觀由于傳統(tǒng)的重理輕文的影響和其他諸多方面的作用,課堂上學(xué)生們不愛(ài)發(fā)言,不善言語(yǔ)的越來(lái)越多,特別是隨著年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)升高,這種現(xiàn)象是越來(lái)越明顯,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)尤其明顯。新課標(biāo)精神所要體現(xiàn)的是教師是課堂的引導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者,學(xué)生才是課堂的主體。作為語(yǔ)文教師,必須把課堂交給學(xué)生,還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人。給學(xué)生充分的發(fā)展空間和時(shí)間,讓學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方式,這樣才能更符合新課標(biāo)精神。“因材施教,因人施教”,學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中逐步提高自己的口頭表述能力和書(shū)面表達(dá)能力,建立平等的師生互動(dòng)交流平臺(tái),激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而形成自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀。二、設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)興趣,渲染課堂氣氛課堂教學(xué)中的“學(xué)”不是學(xué)生漫無(wú)目標(biāo)的自學(xué),而應(yīng)該是在教師的引導(dǎo)和幫助下逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。而導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)不僅直接影響著“學(xué)”的成效,而是決定著課堂的氛圍。“良好的開(kāi)端是成功的一半”。設(shè)計(jì)一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ),就好像是一出戲有一個(gè)好的序幕,一部樂(lè)曲有一個(gè)好的前奏,它可以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,可以達(dá)到先聲奪人的效果。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要以引起學(xué)生的興趣為目的,設(shè)計(jì)上要因文而定,因人而定,因班而定,因時(shí)而定,因情而定。1.演講、談話激情導(dǎo)入。比較自然,富有激情的語(yǔ)言不僅親切、自然,而且更容易拉近師生之間的距離。同時(shí)注意話題的選擇,課題的切入,要注意銜接過(guò)渡,在不自覺(jué)中引學(xué)生進(jìn)入“圈套”,形成一種和諧的師生互動(dòng)氛圍,從而順利地進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。例如:在講《背影》時(shí),我用多媒體打出一組父子之間的漫畫(huà),讓學(xué)生共同談?wù)勛约号c父親的一些事,很多學(xué)生的興趣就激發(fā)起來(lái),順暢地進(jìn)入了文本學(xué)習(xí)。2.故事、笑話等的導(dǎo)入。妙趣橫生的講述,能使學(xué)生身臨其境;幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能使學(xué)生開(kāi)懷大笑。這樣的導(dǎo)入,既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力、理解、情感、價(jià)值觀,以此達(dá)成輕松、歡快和諧的課堂氛圍。我在上課前常找一些與課文有關(guān)的笑話、故事或腦筋急轉(zhuǎn),利用幻燈來(lái)展示給學(xué)生,讓學(xué)生從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),從而流暢地進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。3.格言警句引入。引用恰當(dāng)使語(yǔ)言更簡(jiǎn)明、扼要;比喻貼切,使理論更生動(dòng)形象;朗讀的情感豐富,使學(xué)生獲得美的享受,能夠創(chuàng)造出一個(gè)令人滿意的教學(xué)情境。三、激發(fā)閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生解讀文本從學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的角度出發(fā),文本是學(xué)生獲取知識(shí),提高語(yǔ)文能力,培養(yǎng)思維能力的主要憑借和載體。我們語(yǔ)文老師一上講臺(tái)或一見(jiàn)到精美的課文,就被其內(nèi)容或真摯情感所吸引打動(dòng),就在課文里面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),面面俱到還感覺(jué)不夠用;內(nèi)容講了很多,但還覺(jué)得有太多的東西沒(méi)有講;功夫雖然下得很深,但成績(jī)卻沒(méi)有提高。語(yǔ)文課堂教學(xué),不在乎講得多少,而在乎講得“巧”講得“妙”,講的是學(xué)生需要的,講得入耳入心,這樣能夠激起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣。這才是真正的“會(huì)教”,才符合新課標(biāo)精神。“感人心者莫先乎于情”,教師的情感直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。教師的講述缺少感情,就會(huì)蒼白無(wú)力,學(xué)生就不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生興趣,自然對(duì)文本也不能很好地解讀。當(dāng)然,如果教師又過(guò)分地投入,不顧學(xué)生的感受,大講特講,學(xué)生豈不又成了在“先生”拗過(guò)來(lái)、拗過(guò)去的激情朗讀中做指甲戲或描繡像的翻板呢?這樣又怎能讓學(xué)生走進(jìn)文本,只不過(guò)是多讓學(xué)生多出幾幅“畫(huà)圖”和“繡像”而已。在語(yǔ)文課教學(xué)中,教師既要認(rèn)真研究文本的感情色彩、表達(dá)方式、內(nèi)容,又要用欣賞的眼光對(duì)待文本的每一篇,用文學(xué)性的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)文本,讓學(xué)生與文本對(duì)話,和作者交流,讓語(yǔ)文課堂成為融文學(xué)性、趣味性、生活性、藝術(shù)性為一體并且相互碰撞的大舞臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言,概括又具體的情境用恰當(dāng)語(yǔ)言表述出來(lái);指導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言還原于生活,把自己的見(jiàn)解準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。既要注重文本、又不唯文本;注重變通遷移又注重基礎(chǔ),倡導(dǎo)多閱讀,多背誦,多摘抄,全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。總而言之,“興趣是最好的老師”。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),任何一個(gè)優(yōu)秀的教師,他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,確立自己課程吸引力的教師。因此,從現(xiàn)行的語(yǔ)文課堂,必須讓課堂活起來(lái),充滿趣味,讓學(xué)生從死記硬背的接受中、被動(dòng)學(xué)習(xí)中改變過(guò)來(lái),用“趣”引導(dǎo)學(xué)生,用“趣”激發(fā)學(xué)生,用“趣”陶冶學(xué)生,用“趣”培養(yǎng)學(xué)生,讓興趣成為語(yǔ)文課堂的“常青樹(shù)”。隨著新課程改革的深入進(jìn)行，課堂教學(xué)的一些問(wèn)題也日漸暴露出來(lái)，有些問(wèn)題根深蒂固，嚴(yán)重阻礙了課改的前進(jìn)步伐。如農(nóng)村中學(xué)生物教學(xué)的現(xiàn)狀就令人堪憂，透過(guò)這些現(xiàn)狀去分析其深層次原因，提出相應(yīng)對(duì)策，才是解決這一問(wèn)題的關(guān)鍵所在。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就生物教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策，談幾點(diǎn)自己的看法。一、現(xiàn)狀1.教學(xué)觀念落后。目前，許多農(nóng)村中學(xué)的生物教師，教學(xué)觀念落后，仍然把知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)當(dāng)作教學(xué)的全部，而忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。課堂上，教師忽視了學(xué)生的主體地位，未能和學(xué)生互動(dòng)交流，學(xué)生只是接受知識(shí)的容器。2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)滯后。生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)的基本研究方法。而一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)缺乏必要的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)材料，原本可以很生動(dòng)的生物課顯得枯燥、無(wú)趣。由于學(xué)校沒(méi)有實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入，生物教學(xué)無(wú)實(shí)驗(yàn)室，無(wú)實(shí)驗(yàn)器材，無(wú)實(shí)驗(yàn)材料，嚴(yán)重影響著生物教學(xué)的提高。3.評(píng)價(jià)機(jī)制不合理。教學(xué)評(píng)價(jià)仍然按照傳統(tǒng)方式進(jìn)行，往往只注重定量評(píng)價(jià)，注重分?jǐn)?shù)，忽視了除分?jǐn)?shù)以外諸多方面的評(píng)價(jià)，如學(xué)生的品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、操作技能、創(chuàng)新意識(shí)及能力等等，教師只?目際猿杉ㄉ隙匝?生進(jìn)行人為的劃等、分類和排隊(duì)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的管理功能。這樣一來(lái)，教學(xué)評(píng)價(jià)由教師獨(dú)攬，學(xué)生沒(méi)有評(píng)價(jià)的主動(dòng)性和積極性，很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對(duì)概念不能很好地理解，對(duì)術(shù)語(yǔ)、詞匯的記憶和使用能力也較差，勢(shì)必會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、對(duì)策1.提高教師素質(zhì)。教師是課程改革的參與者、實(shí)施者和推動(dòng)者，教師隊(duì)伍的發(fā)展和建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量最有力的保障。因此，教師除了加強(qiáng)對(duì)生物的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究生物教材以外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)科培訓(xùn)，在持續(xù)學(xué)習(xí)中更新教育思想，用先進(jìn)的教育理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，不斷充實(shí)自己，更新知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。教育行政主管部門以及社會(huì)各界都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)科的重視，增大投資力度，切實(shí)改善辦學(xué)條件，引進(jìn)各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.改進(jìn)教學(xué)模式。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，只有深入進(jìn)行各種課堂教學(xué)改革，通過(guò)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、“三段六步”教學(xué)模式，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益。生物學(xué)教學(xué)應(yīng)使學(xué)生學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握生物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能、分類、遺傳、進(jìn)化和生態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí)，并了解這些基礎(chǔ)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。在教學(xué)中要采用因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合講授課、討論課和實(shí)驗(yàn)課，不斷加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生更多地獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和獲取基本的實(shí)驗(yàn)技能，了解生物學(xué)發(fā)展的前景以激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。4.改變教學(xué)手段。教師應(yīng)該結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教法，改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐。同時(shí)教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)把文字教材按大綱要求改編成電子教科書(shū)，圖、文、聲并茂，把教師難以說(shuō)清和教室里不好演示的抽象難懂的重點(diǎn)、難點(diǎn)，跨越時(shí)間與空間，跨越學(xué)科與領(lǐng)域的知識(shí)，形象、生動(dòng)、有趣地向?qū)W生展現(xiàn)，從而提高教學(xué)效率和效果。5.改革評(píng)價(jià)機(jī)制。隨著課程改革的深入，教學(xué)評(píng)價(jià)急需改革，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等各個(gè)方面，使評(píng)價(jià)結(jié)果更為客觀、公正、合理。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)全方位、多層次、多角度、客觀公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生在個(gè)人品質(zhì)學(xué)習(xí)與探究、交流與合作、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力等諸方面的發(fā)展，從而建立起促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。總之，隨著生物學(xué)科重要性的提升，生物教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采取形式多樣的教學(xué)方法，加大對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)應(yīng)改革評(píng)價(jià)機(jī)制，使評(píng)價(jià)結(jié)果更為客觀、公正、合理。還要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐，提高教學(xué)效率和效果。讓學(xué)生學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的生物基礎(chǔ)知識(shí)，使他們更多地獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和獲取基本的實(shí)驗(yàn)技能，了解生物學(xué)發(fā)展的前景以激發(fā)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，從而發(fā)展學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。第六章汽車保險(xiǎn)的主要險(xiǎn)種EASEFED,TEASE,ORANNOYTHEMINI.PE中國(guó)平安保險(xiǎn)公司2007版的汽車保險(xiǎn)條款包括總則、基本險(xiǎn)、通用條款、附加險(xiǎn)和釋義五大部分組成線括商業(yè)第三者責(zé)任保險(xiǎn)車輛損失車盜搶險(xiǎn)、車上人員責(zé)任險(xiǎn)四個(gè)獨(dú)立的險(xiǎn)種,投保人可以選擇投保其中分險(xiǎn)礎(chǔ)也可以選擇投保全部險(xiǎn)種基本險(xiǎn)的保險(xiǎn)責(zé)任與責(zé)任免除商業(yè)第三者責(zé)任保險(xiǎn)的保險(xiǎn)責(zé)任與責(zé)任免除險(xiǎn)責(zé)任:在保險(xiǎn)期間肉,被保險(xiǎn)人或其允許的合格駕駛?cè)嗽谑褂帽ｋU(xiǎn)車輛過(guò)程中發(fā)生意外事故,致使第三者遭受人身傷亡和財(cái)產(chǎn)的接損毀,依法應(yīng)保險(xiǎn)人承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任司對(duì)于超機(jī)動(dòng)通事故責(zé)在強(qiáng)制保險(xiǎn)(以下簡(jiǎn)稱交強(qiáng)險(xiǎn))各分項(xiàng)賠償額以上的部分,按照本保險(xiǎn)合同的規(guī)定負(fù)責(zé)賠責(zé)任免除下列原因?qū)е碌囊馔馐鹿?本公司不負(fù)責(zé)賠償:1)地震;23)核反應(yīng)、核污染、核輻射與被保險(xiǎn)人或其允年的法駕駛?cè)藧阂獯?被保險(xiǎn)人或故意導(dǎo)致事故發(fā)生的(2)發(fā)生意外事故時(shí),保險(xiǎn)車輛有以下情形之一的,本公司不負(fù)賠償車強(qiáng)制報(bào)廢的規(guī)定保險(xiǎn)車輛在競(jìng)賽、檢測(cè)、修理,被扣車被竊、搶劫、搶奪期間;5)可其他未投保交強(qiáng)險(xiǎn)的車輛或被該類車輛牽引。(3)發(fā)生意外事故時(shí),駕駛?cè)擞幸韵虑樾螜z損毀、超過(guò)有效期或被依法扣留期間或積分達(dá)到12分,仍練員隨車駕駛機(jī)動(dòng)車驗(yàn)6)未經(jīng)被保險(xiǎn)藥品的或允許事故發(fā)生后:被保險(xiǎn)人或其允許的駕駛采取措施的情駛保險(xiǎn)車輛或者遺輛逃離事故現(xiàn)場(chǎng),或故意破熱獎(jiǎng)管部門將突規(guī)定好險(xiǎn)發(fā)的有效列損失和費(fèi)公司不負(fù)責(zé)賠被保險(xiǎn)人或其允許的駕駛?cè)艘约八麄兊募彝コ蓡T的人身傷有或保管的財(cái)產(chǎn)的損成的損失以及其他各種間接損失,4車載貨物掉f經(jīng)數(shù)損害賠償;9)根據(jù)保險(xiǎn)單約定的免賠率計(jì)算的被保險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)百行承擔(dān)的部分5)應(yīng)當(dāng)由交強(qiáng)險(xiǎn)賠償?shù)膿p失和費(fèi)用,本公司不負(fù)責(zé)賠驗(yàn)車輛未投保合同已經(jīng)失效的,對(duì)于交強(qiáng)險(xiǎn)責(zé)在限額以內(nèi)的損失和費(fèi)用公司不負(fù)責(zé)賠2、車輛損失險(xiǎn)的保險(xiǎn)責(zé)任與責(zé)任免除保險(xiǎn)責(zé)任(1)在保險(xiǎn)期間內(nèi),被保險(xiǎn)人或其允許的合法駕駛?cè)嗽谑褂帽ｋU(xiǎn)車輛過(guò)程中,因下列原因造成保險(xiǎn)車輛的損失,本公司按照本保險(xiǎn)合同的規(guī)定負(fù)責(zé)賠償:1)碰撞、傾覆2)火災(zāi)、爆炸,按照保險(xiǎn)合同約定為非營(yíng)業(yè)企業(yè)或機(jī)關(guān)車輛的自燃;3)外界物體倒塌或墜落、保險(xiǎn)車輛行駛中平行墜落;4)雷擊、暴風(fēng)、龍卷風(fēng)、暴雨、洪水、海嘯地陷、冰陷、崖崩、雪崩、雹災(zāi)、泥石流、滑坡;5)載運(yùn)保險(xiǎn)車輛的渡船遭受本條第4)項(xiàng)所列自然災(zāi)害(只限于有駕駛?cè)穗S船照料者)。(2)發(fā)生上述規(guī)定的保險(xiǎn)事故后,被保險(xiǎn)人為減少保險(xiǎn)車輛的損失所支付的必要的、合理的施救費(fèi)用,本公司按照本合同規(guī)定負(fù)責(zé)賠償,最高賠償金額以保險(xiǎn)金額為限責(zé)任免除:(1)下列原因造成的損失,本公司不負(fù)責(zé)賠償?shù)卣?2)戰(zhàn)爭(zhēng)、軍事沖突、恐怖活動(dòng)、暴亂、扣押沒(méi)、查封、政府征用;3)核反應(yīng)、核污染、核輻4)本車所載貨貨物的撞擊、腐蝕;5)自燃(按合同約定為企業(yè)或機(jī)關(guān)車輛不受此限)及不明原因火災(zāi);6)按照保險(xiǎn)合同約定為非營(yíng)業(yè)企業(yè)或機(jī)輛的自燃僅造成電器、線路、油路、供油系統(tǒng)統(tǒng)的損失;7接供油、高溫烘烤;7)違反法律法規(guī)中有關(guān)機(jī)動(dòng)車輛裝載的規(guī)定8)被保險(xiǎn)人或其允許的駕駛?cè)斯室鈱?dǎo)致事故發(fā)生的行為發(fā)生意外事故時(shí),保險(xiǎn)車輛有以下情形的,本不負(fù)賠償責(zé)另有約定,發(fā)生保險(xiǎn)事故時(shí)公安機(jī)關(guān)交通管理部未在規(guī)定檢驗(yàn)期限內(nèi)進(jìn)行機(jī)動(dòng)車安全技術(shù)檢驗(yàn)或檢驗(yàn)未通過(guò);3)保險(xiǎn)車輛在競(jìng)賽押、征用、沒(méi)收期間;4)所有權(quán)發(fā)生轉(zhuǎn)移,未向本公司辦理批改手續(xù)。3),發(fā)生意外事故時(shí),駕駛?cè)擞幸韵虑樾沃坏?本公司不負(fù)賠償責(zé)與6.1.1商業(yè)第三者責(zé)任保險(xiǎn)2.責(zé)任免除(3)內(nèi)容相同。4)下列損失和費(fèi)用,本公司不負(fù)責(zé)賠償:1)保險(xiǎn)車輛的自然磨損、朽蝕、電故障;2)倒車鏡單獨(dú)損壞、軍燈單獨(dú)損壞、玻璃(天窗玻璃)單獨(dú)破碎、車身表面油漆單獨(dú)劃傷車輪(包括輪瘡龍輪教)單獨(dú)損壞3)保險(xiǎn)車輛因遭水淹或因涉水行駛致使發(fā)動(dòng)機(jī)損壞;4)保險(xiǎn)車輛全車被盜竊、搶劫、搶奪,以及在全車被盜竊搶劫、搶奪期間或由于被盜搶劫、搶奪未到損壞或車上零部件、附屬設(shè)備丟失:5)遭受保險(xiǎn)責(zé)任范圍內(nèi)的損失后,未經(jīng)必要修理繼續(xù)使用的部分輛出廠配置以外新市場(chǎng)價(jià)格變動(dòng)造成的貶值、修理后因價(jià)值失8)被保險(xiǎn)人因保險(xiǎn)車輛不能使用所遭受的損失以及發(fā)生的費(fèi)用:9)因污染引起的損失或費(fèi)停車費(fèi)、保費(fèi)、扣車費(fèi)及各種罰款保險(xiǎn)車輛的損失由交強(qiáng)險(xiǎn)賠償?shù)牟糠直ｋU(xiǎn)單約定的免賠額以及根據(jù)保險(xiǎn)單約定的免賠率計(jì)算的被保險(xiǎn)人應(yīng)當(dāng)百行承擔(dān)的損失部分3、全車盜搶險(xiǎn)的保險(xiǎn)責(zé)任與責(zé)任免除保險(xiǎn)責(zé)任(1)保險(xiǎn)車輛全車被盜竊、搶劫、搶奪,經(jīng)縣級(jí)以上公安部門立案?jìng)刹?自立案之日起滿月未查明下落的,本公司按照本保險(xiǎn)合同的規(guī)定在約定的賠償限額內(nèi)負(fù)責(zé)賠償2)保險(xiǎn)車輛在全車被盜竊、搶劫、搶奪期間發(fā)生的車輛損壞,本公司按照本保險(xiǎn)合同的規(guī)定在保險(xiǎn)金額內(nèi)負(fù)責(zé)賠償修復(fù)費(fèi)用。(3)保險(xiǎn)事故發(fā)生后,被保險(xiǎn)人為防止或者減少保險(xiǎn)車輛的損失所支付的必要理的費(fèi)用本公司按照本保險(xiǎn)合同的規(guī)定在保險(xiǎn)金額內(nèi)負(fù)責(zé)賠償。責(zé)任免除:列損失,本公司不負(fù)責(zé)賠償全車遭盜竊、搶劫、搶奪,僅車上零部件或附屬設(shè)備被盜竊、搶劫、搶奪2)詐騙行為造成的損失;3)承租人以及經(jīng)許