通俗易懂的變壓器基本工作原理和結構26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜通俗易懂的變壓器基本工作原理和結構通俗易懂的變壓器基本工作原理和結構26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律。——塞·約翰遜第三章變壓器變壓器是一種靜止電器,它通過線圈間的電磁感應,將一種電壓等級的交流電能轉換成同頻率的另一種電壓等級的交流電能3.1變壓器的基本工作原理和結構3.2單相變壓器的空載運行3.3單相變壓器的負載運行34變壓器的參數測定3.5標么值3.6變壓器的運行特性37三相變壓器3.8變壓器的迸聯特性第三章變壓器3.1變壓器的基本工作原理和結構3.1.1基本工作原理和分類、基本工作原理變壓器的主要部件是鐵心和套在鐵心上的d④兩個繞組。兩繞組只有磁耦合沒電聯系。在次繞組中加上交變電壓,產生交鏈一、二次繞組的交變磁通,在兩繞組中分別感應電動勢2-NdgpU1只要(1)磁通有變化量;(2)次繞組的匝數不同2就能達到改變壓的U2目的眾所周知，初中的信息技術教材由眾多的知名學者，專家以及大城市的重點信息技術老師參與編寫的，而由如此強大的師資陣容編寫出的也應該是高質量，高水平的信息技術教材，而為什么這樣的教材還不能適應各地區學校的需求呢？這就取決于信息技術教材對于各地區學生，學校和課程管理的適應性。課程改革綱要中指出：“學校在執行地方課程和國家課程的同時，可根據當地的經濟，社會發展的具體情況并結合自己學校的學生的需要和興趣，優勢和傳統來運用或開發適合各自學校的課程?！?；“改變課程管理集中的現況，實行國家，地方，學校三級的課程管理，來增強老師和學生對學校和地方的適應性”而新綱要又為教材校本的開發描繪了宏偉藍圖，開發極富特色的教材校本。與大城市相比，欠發達地區的教學設施相對貧乏，而且學生的信息技術水平差異較大，這也是其他學科教材校本所沒有的問題。而通編教材存在某些章節內容與學校的教學實際相不符，與學校的教學特點相違背的問題。而當務之急就是急需結合各自學校的發展特色以及所選用的實驗教材相結合開發出符合各自學校所需的初中信息技術教材校本。因此，在學校的統一安排下進行了初中信息技術教材校本的編寫并參與了教材校本的課題研究。就信息技術教材校本的二次開發研究進行了一些探索。一、根據教材校本的特色確定學習目標編寫教材就要有明確的學科教育目標，教學內容的組織和選擇，教學設施的評價和依據都是由學科教育目標來決定的，而這也是學科教材校本編寫的指導思想。而信息技術的教育目標主要是提高學生的信息技術素養。而學生的信息技術素養主要是從技術角度，意識角度，社會角度來描述的。從技術角度來看，信息技術學科素養是指在在處理信息過程中運用技術手段的能力。在意識角度，信息技術素養是指能夠利用信息技術的手段來有效的利用信息，解決問題，鑒別信息的真偽等等。在社會角度，信息技術素養是能夠樂于與他人進行合作，交流并且遵守倫理道德和法律法規，有積極向上的責任觀和人生觀。而老師和學校要關注全體的學生并積極促進其的發展，倡導學生的全面個性化的發展，提高學生學習信息技術這一學科的興趣。各校教材校本的開發充分利用本校的信息資源且要在各自學校的承受范圍之內。一些農村學校的軟件版本低，計算機數量少，硬件配置差，不能滿足初中信息技術通編教材的需求。這樣對信息技術教材校本二次開發的內容和目標就要定的比通編教材低一點。而對于我們蘇州地區，學校條件比較好，軟、硬件都能充分滿足需要的情況下，信息技術教材校本二次開發的內容就可以更豐富一點，目標就可以更高一點。例如現在一些有條件的學校購買無人機、機器人等，把對無人機和機器人的學習和開發使用放入了學校的信息技術校本教材中，這使得學生在掌握普通信息技術教材內容的同時，逐漸擺脫了以往的紙上談兵，可以進一步學到了更新的、更高端的知識，對學生開闊視野、增加學習興趣都有非常重要的作用。二、初中信息技術教材校本的研究與開發（一）研究手段根據初中信息技術教材校本課程的自身特點以及開發原則，總結得出初中信息技術教材校本課程的開發要靠課程的可操作性和信息技術網絡學習平臺的實現課程資源的共享來實現的。而開發模式也主要分為實踐，評估，定計劃和開發這四步。對于信息技術教材校本課程的開發也主要有新編，改編和選用這三種。新編是指由于初中信息技術學科這一課程誕生以來雖然不過二十幾年，但是其涉及的領域是相當廣泛的，涉及有多媒體技術，廣播電視技術，衛星通信和移動通信技術，傳感技術，微電子技術，計算機技術等多個技術領域。而以計算機技術為主體的互聯網技術的發展更是將人類社會進程推進高度信息化的時代，信息的采集，傳輸，處理，儲存，交流和表達的方式都達到了歷史以來的最高?；谛畔⑻幚淼沫h節，學校應根據學生自身的興趣水平與方向以及教師的特長與水平在國家信息技術教材課程課標的思想指導下，結合各自學校的硬件設施以及軟件資源來開發研究與開發相關的內容。改編是指根據初中學生個人水平以及個人興趣愛好以及方向的差異，通過對課程內容的拓展以及合理延伸，既豐富了教學內容，又有利的激發了學生的興趣愛好；及拓展了學生個性發展的空間又可以滿足不同階段學生的學習水平和要求；關照全體學生，實現學生個性化發展，充分挖掘學生的潛力，從而達到對現有課程的補充。而信息技術的日新月異，相關知識更新頻繁的大前提下，再好的信息技術教材校本的國家或地方課程都存在著不同程度的教材與信息技術發展的差異，而這種差異主要是教學內容落后于當前信息技術的更替，以及由于各地區發展的差異以至于最新教材的制定不能完全適用。因此我們可以考慮在達到課程標準的前提下，根據各地區初中生的信息技術水平的不同以及其個性方面的差異來對初中信息技術教材校本進行合理的應用與改編。選用是指由于隨著教育信息水平的逐步提高，網絡上有關的學習信息技術的資源也越來越多，由于初中信息技術教材校本課程開發的共享性原則，我們是可以考慮將自己研究與開發的初中信息技術教材與其他的學校與教師進行資源共享與交流或者與擁有相關信息課程資源的人士進行協商，直接利用他們研究與開發的初中信息技術教材資源，或取其精華，轉變為適合自己學校學生與教師的信息技術校本課程資源。而在沒有實現資源共享的階段，各自學校也可以考慮組織學生進行適當的活動，讓學生自主的參與到學習信息技術的過程中來，自主學習也可以更大的激發起學習信息技術的興趣。并且增強了學生在處理信息，交流和表達的能力。（二）主要內容對信息技術教材校本的二次開發與研究應注重要避開教材校本內容先入為主，讓學生形成定性思維很難有自己的見解，這就使教材失去了啟發，指導學生進行自主思考的能力。就不能遵從之前的通編教材先呈現學習內容再留課后思考題的傳統教學模式。因此，我們應打破常規即先向學生提出問題，從而使學生進行自主思考。當學生有了自己的觀念之后，在對其正確之處加以拓展和延伸并對其錯誤之處進行有力的改正和指導。這樣學生可以在思考中領會本節課的學習內（下轉51頁）（上接47頁）容，能夠批判的閱讀教材，真正的開發學生的思維。而教材校本的編寫也主要根據讀一讀，想一想，練一練，挑戰自己，老師及學生之間的相互幫助的模式來寫。（三）研究素材的收集由于信息技術這一學科的特殊性，教材的編寫需要極其的貼近現代社會與科技的發展，因此初中信息技術教材校本的編寫主要有采用微格教學積累的素材和網絡資源兩種。而微格教學主要運用電教手段系統來訓練老師的教學能力。指的是利用現代的錄像，錄音等的手段，錄制教學過程來進一步分析教學過程從而來幫助教師訓練其能力的一種手段。這可讓執教者和評價者都能過真實的目睹教學行為，與之前的教學設計相比找出不足，執教者據此修改教案直到最佳從而形成教學案例。而網絡資源則是利用浩如煙海的網絡資源，突破書本對知識點的限制。結語：在初中信息技術教材校本的編寫當中還有很多的問題等著我們發現以及思考，解決。但不可否認的是以上所述的問題是最主要的也是重中之重?？傊滩男１镜拈_發是為了更好的適用于各地區由于地區發展不同而出現的各項問題，也是為了更好的滿足各地學生，教師和學校之間的需求，能夠更好地進行全面的發展。校本教材建設在其確定后有一定的穩定性，但一定要跟緊時代的腳步，不斷改進，不斷發展，滿足學生需求。在初中語文教學過程中，其中一項重要的教學任務是培養和提高學生的閱讀能力，也是教學目標之一。不過在傳統初中語文閱讀教學中，教師比較重視對語文知識的講解與傳授，而忽視學生對語言文字的內化訓練與自主體驗，不利于其個性的發展。初中語文教師應該努力轉變這一教學困境，注重學生的自主學習與探討.，提升閱讀教學的有效性。一、初中語文閱讀教學有效性的主要特征分析首先，教學目標設置的是否恰當合理，教學目標作為初中語文閱讀教學活動的指導與依據，影響著教學內容和教學形式，所以，有效的課堂教學活動應該制定一個正確而合理的教學目標，可以對閱讀產生積極的引導作用，有效性也得以充分提升。其次，初中語文教師的教學方法運用的是否恰當，教師教學水平的高低能夠直接影響到學生的學習效率與學習效果，在初中語文閱讀教學過程中，教師應該運用科學合理的教學方法，并且可以根據初中生的具體情況和實際學習需求，隨機調整和靈活運用教學方法。再次，選擇的教學內容是否適合當今社會發展的需求，初中語文閱讀教學內容是學生參與學習活動的關鍵與重點，在具體的閱讀教學實踐中，教師應該從社會的具體發展情況出發，選擇比較適合初中生學習的教學內容，以此促進他們的身心得以健康成長與發展。二、提升初中語文閱讀教學有效性的教學思路（一）營造情境激發學生閱讀興趣在初中語文教材選取的課文中，大部分課文內容都可以創設出真實的情境，為提升初中語文閱讀教學的有效性，教師可以根據具體的課文內容營造情境，以此激發學生的閱讀興趣。初中語文教師在閱讀教學中創設情境時，可以充分利用現代信息技術，運用多媒體教學設備使課文中的情境再現，或者是把語文課文改編為劇本，讓學生分角色表演，從而還原課文中的情境，以此彌補學生在語文知識學習中固有經驗的不足。例如，在進行《蘇州園林》閱讀教學時，教師可以運用多媒體技術，在互聯網搜集一些關于蘇州園林的視頻或圖片，然后呈現給學生，讓他們增加對課文內容的認識與理解，并對學習內容產生濃厚的學習興趣，而且閱讀教學中加入視頻或圖片，可以有效增加課堂教學的趣味性，讓學生積極主動的參與語文知識的學習，以此提升初中語文閱讀教學的有效性。（二）根據教學目標強化課型創新在初中語文閱讀課堂教學中，教師通過豐富教學手段與形式，能夠充分提高教學的有效性，可以設計一些新穎而有趣的課型，不過前提是以教學目標為出發點。常見的初中語文閱讀新課型主要包括單元組合、探究分析、思維訓練、自主閱讀、整體感悟、文學欣賞、情感朗讀和課外活動等，教師應該根據具體的課文類型與學生的學習需求，合理選擇恰當的課型，而且多種課型穿插、靈活使用，以免引起初中生的疲倦感。例如，在進行《大自然的語言》教學時，課文內容較為深奧，而且與大自然的聯系緊密，教師可以采用思維訓練或探究分析課型；對于《天上的街市》和《靜夜》等詩歌類課文來說，其文質兼美、內容精美，可以運用文學欣賞或情感朗讀課型。不過，教師也不能夠拘泥于同一種課型，針對一些特殊的課文，可以使用多種課型有機結合的教學方法。（三）培養初中生閱讀積累的習慣對于初中語文閱讀教學來說，提升教學的有效性，培養和提高學生的語文閱讀能力與理解能力，是一個長期過程，不能一蹴而就，所以，初中語文教師在平常的教學活動中，應該重點幫助學生養成一個閱讀積累的良好習慣。學生通過對語文知識的積累，可以逐步提升他們的閱讀能力和理解能力，教師可以指導學生精心選擇一些閱讀材料，在具體的教學實踐中，應該要求學生掌握用、寫、讀的詞語數量。同時，還應該引導學生不斷搜集和整理課內外的詞匯，鼓勵學生多摘抄、多做閱讀筆記的好習慣。摘抄是一種閱讀積累的有效方法，需要學生持之以恒，長期堅持，能夠有效拓展他們的知識視野，從提高閱讀的有效性；做閱讀筆記稍微有一點難度，教師應該幫助學生從最基本的做起，比如作評價、寫心得和寫批注等，進而掌握做閱讀筆記的能力，以此加深對文章的理解。三、總結綜上所述，在初中語文閱讀教學過程中，為提升教學活動的有效性，教師應該從多個方面和角度出發，全面優化和改善教學方法，讓學生積極參與閱讀學習，并靈活創新和運用閱讀課型，幫助初中生養成一個良好的閱讀積累習慣，提升閱讀教學的有效性。第三章變壓器變壓器是一種靜止電器,它通過線圈間的電磁感應,將一種電壓等級的交流電能轉換成同頻率的另一種電壓等級的交流電能3.1變壓器的基本工作原理和結構3.2單相變壓器的空載運行3.3單相變壓器的負載運行34變壓器的參數測定3.5標么值3.6變壓器的運行特性37三相變壓器3.8變壓器的迸聯特性第三章變壓器3.1變壓器的基本工作原理和結構3.1.1基本工作原理和分類、基本工作原理變壓器的主要部件是鐵心和套在鐵心上的d④兩個繞組。兩繞組只有磁耦合沒電聯系。在次繞組中加上交變電壓,產生交鏈一、二次繞組的交變磁通,在兩繞組中分別感應電動勢2-NdgpU1只要(1)磁通有變化量;(2)次繞組的匝數不同2就能達到改變壓的U2目的第三章變壓器分類按用途分:電力變壓器和特種變壓器按繞組數目分:單繞組(自耦)變壓器、雙繞組變壓器、三繞組變壓器和多繞組變壓器按相數分:單相變壓器、三相變壓器和多相變壓器。按鐵心結構分:心式變壓器和殼式變壓器按調壓方式分:無勵磁調壓變壓器和有載調壓變壓器。按冷卻介質和冷卻方式分:干式變壓器、油浸式變壓器和充氣式變壓器。第三章變壓器3.1.2基本結構鐵心變壓器的主磁路,為了提高導磁性能和減少鐵損,用厚為0.35-0.5mm、表面涂有絕緣漆的硅鋼片疊成二、繞組變壓器的電路,一般用絕緣銅線或鋁線繞制而成、絕緣套管將線圈的高、低壓引線引到箱外,是引線對地的絕緣,擔負著固定的作用。四、油箱油浸式變壓器的器身浸在變壓器油的油箱中。油是冷卻介質,又是絕緣介質。油箱側壁有冷卻用的管子(散熱器或冷卻器)此外,還有儲油柜、吸濕器、安全氣道、凈油器和氣體繼電器第三章變壓器返回連接發電機與電網的升壓變壓器連接發電機的與電網相連封閉母線的高壓出第三章變壓器三相干式變壓。接