第2節電動勢一、教學目標1.知識與技能：（1）能利用勻變速直線運動的規律推出自由落體運動規律，并能運用勻變速直線運動的規律解決實際問題。（2）認識自由落體運動，會用勻變速直線運動的幾個推論解決實際問題。2.過程與方法：通過觀察、實驗、探究，培養自己建立理想模型，從而得出物理規律的方法；并提高分析、推理等能力3.情感態度價值觀：通過學習使我們認識高空墜物的嚴重危害，樹立良好的公德意識。二、教材分析與教學建議勻變速直線運動復習課是對描述運動的物理量的升華也是對以后力學電學的綜合應用。教科書明確提出了三個基本公式，要求學生熟練應用三個基本公式，對兩種圖像要深入分析，明確圖像，所涉及的截距、斜率、面積的物理意義。同時，為了降低難度，教科書直接給出了自由落體運動，加強學生用勻變速直線運動的幾個推論，在自由落體運動。勻變速直線運動在后面的力學，機械能守恒定律中，學習中很重要，本節僅作一些鋪墊。三、學習目標（1）能利用勻變速直線運動的規律推出自由落體運動規律，并能運用勻變速直線運動的規律解決實際問題。（2）認識自由落體運動，會用勻變速直線運動的幾個推論解決實際問題。重點：勻變速直線運動的公式和推論。難點：勻變速直線運動的規律在生活中的應用。四、學情分析高一二班是學習程度比較好的班級,好奇心強，學習主動性好，學生課余時間查閱資料，結合課本自主學習能力較強，教師在教學過程中，注意利用現有資源，挖掘教學潛力，給學生更多的電源資料，通過圖片、視頻、實驗制造意境，制造濃厚的物理學習氛圍。使學生親臨其境，激發學生的學習興趣，使學生印象更加深刻。五、教學設計（一）、新課導入樹上掛著熟透了的蘋果，樹下等著的米老鼠和唐老鴨誰會接到蘋果？為什么蘋果會向下落呢?高空墜物危險嗎？（二）、新課講授一．勻變速直線運動【問題導思1】做勻變速直線運動物體對應的三個基本的運動學公式是什么？自由落體運動呢？勻變速直線運動【問題導思1】做勻變速直線運動物體對應的三個基本的運動學公式是什么？自由落體運動對應的三個運動學公式是什么？速度和時間的關系表達式：自由落體位移和時間的關系表達式：自由落體速度和位移的關系表達式：自由落體二、勻變速直線運動的幾個推論【問題導思2】勻變速直線運動的推論有那些？中間時刻的速度公式公式：中間位置的速度公式：初速度為0的勻加速直線運動，按時間等分(設相等的時間間隔為T)，則：(1)T末、2T末、3T末、…、nT末的瞬時速度之比為：v1∶v2∶v3∶…∶vn＝(2)T內、2T內、3T內、…、nT內的位移之比為：x1∶x2∶x3∶…∶xn＝(3)第一個T內、第二個T內、第三個T內、…、第n個T內的位移之比為：x1′∶x2′∶x3′∶…∶xn′＝按位移等分(設相等的位移為x)的比例式(1)前x末、前2x末、前3x末、…、前nx末的瞬時速度之比為：v1′∶v2′∶v3′∶…∶vn′＝.（2）通過前x、前2x、前3x、…、前nx的位移所用時間之比為：t1∶t2∶t3∶…∶tn＝(3)通過連續相同的位移所用時間之比為：t1′∶t2′∶t3′∶…∶tn′＝5.連續相等的相鄰時間間隔內的位移差相等△S=aT2【課堂探究】命題點一．勻變速直線運動的基本規律例題1.一個做勻變速直線運動物體的位移與時間的關系為x＝5t－5t2(位移以米為單位，時間以秒為單位)，下列說法中錯誤的是()A．這個物體的初速度大小是5m/sB．這個物體的加速度大小是10m/s2C．這個物體的加速度方向與初速度方向相反D．經過1s后，物體的速度變為零規律總結：解題時巧選公式的基本方法1．如果題目中無位移x，也不需求位移，一般選用速度公式v＝v0＋at；2．如果題目中無未速度v，也不需求末速度，一般選用位移公式x＝v0t＋eq\f(1,2)at2；3．如果題中無運動時間t，也不需要求運動時間，一般選用導出公式v2－veq\o\al(2,0)＝2ax.命題點二、勻變速直線運動的幾個推論例題2一可視為質點的物體以一定的初速度v0從斜面底端A點沖上固定的光滑斜面，到達斜面最高點C時速度恰為零，如圖3所示．已知物體第一次運動到距斜面底端為斜面長度eq\f(3,4)處的B點時，所用時間為t，求物體從B滑到C所用的時間為()圖3A．2tB．0.5tC．tD．4t(變式訓練)一物體從H高處自由下落，經時間t落地，則當它下落eq\f(t,2)時，離地的高度為()A.eq\f(H,2)B.eq\f(H,4)C.eq\f(3H,4)D.eq\f(3H,2)命題點三、綜合解題方略——追及相遇問題例題3如圖7所示，甲、乙兩車沿著同一條平直公路同向行駛，甲車以20m/s的速度勻速運動，乙車原來速度為8m/s，從距甲車80m處以大小為4m/s2的加速度做勻加速運動，問：乙車經多長時間能追上甲車？圖7規律總結：處理“追及”、“相遇”問題的三種方法1．物理方法：通過對物理情景和物理過程的分析，找到臨界狀態和臨界條件，然后列出方程求解．2．數學方法：由于在勻變速運動的位移表達式中有時間的二次方，我們可列出位移方程，利用二次函數求極值的方法求解．3．圖象法：對于定性分析的問題，可利用圖象法分析，避開繁雜的計算、快速求解．課堂小結一、勻變速直線運動的三個基本公式v＝v＝v0+at二、勻變速直線運動的幾個推論四、達標檢測限時5分鐘課后反思勻變速直線運動的復習是用回顧加討論探究的課，學生對三個基本公式的理解沒有難度，但在勻變速直線運動的幾個推論的應用條件上分不清，教師應在這些地方啟迪學生思維，培養他們提出問題、解決問題的能力。觀評記錄賀老師所講的人教版第二章勻變速直線運動章節復習課是教學中一堂復習課。賀老師這節課在復習勻變速直線運動的時候，通過回顧勻變速直線運動的三個基本公式，注重學生在三個基本公式的推導，引出速度、位移與時間對應的兩類圖像，在圖像的基礎上又推出了勻變速直線運動的幾個推論。在概念的引入、形成、深化過程中，建構完善學生的認知結構，有效落實教學目標和物理學科核心素養。1.創設情境，精彩引課，引出物理概念。以視頻導入提出問題，提供不同的視頻材料，有對比、針對性強。由成熟的蘋果落地，水平公路上行駛的汽車，引入勻變速直線運動的特例自由落體運動。生動有趣的情境創設，調動了學生的學習興趣，激發了學生的求知欲。2.突出重點，突破難點，形成物理概念。三個基本公式概念很抽象，在概念的建立過程中，教師通過回顧描述運動的物理量引導學生找到物理量之間的關系，通過規律的推導掌握勻變速直線運動規律的應用情景。加深學生對勻變速直線運動規律的理解和熟練應用。通過對勻變速直線運動知識點設，教師設疑，學生好奇、專注，課堂氣氛被推向高潮。教師引導學生思考：從三個基本公式到函數圖像，在到規律的推導。從簡單到復雜再到數理結合，巧妙突破難點。3.滲透思想，選擇方法，落實核心素養。本節課滲透科學思想，采取了類比法、比值法、建模等科學方法，在物理概念的建立過程和學生的探究過程中，培養了學生的邏輯思維能力、科學探究精神及嚴謹的科學態度，有效落實了物理學科核心素養。4.轉變方式，滲透理念，體現學生地位。在課堂的各個環節，教師均注重學生在認知過程中的體驗，如小組合作探究課堂小結等。教師的成功引導彰顯了教師的教學智慧，體現了“以學生為主體，以教師為主導”的新課程理念。讓學生在參與中感悟，在感悟中收獲，在收獲中提升。5.聯系實際，學以致用，體現教學理念。本課通過探究與日常生活相關的物理學問題，如生活中汽車的直線運動和自由落體運動等，體現了學以致用，從生活走向物理，從物理走向社會的教學理念。勻變速直線運動一課是高中物理系統知識教學的典型，也是高中物理較抽象的物理概念。本課的教學過程是學生學習、運用科學方法的過程，是學生提高學習能力的過程，更是落實物理核心素養的過程。勻變速直線運動的規律滿分：20分使用時間：____月____日【鞏固目標】（13分鐘）1．做勻變速直線運動的物體位移隨時間的變化規律為x＝24t－1.5t2(m)，根據這一關系式可以知道，物體速度為零的時刻是()A．1.5sB．8sC．16sD．24s2.一個物體由靜止開始做自由落體運動運動，第1s內的位移是1m，物體在第3s內的位移是()A．2mB．3mC．5mD．8m【高考對接】（2018?新課標Ⅲ）甲、乙兩車在同一平直公路上同向運動，甲做勻加速直線運動，乙做勻速直線運動。甲、乙兩車的位置x隨時間t的變化如圖所示。下列說法正確的是（）A．在t1時刻兩車速度相等B．從0到t1時間內，兩車走過的路程相等C．從t1到t2時間內，兩車走過的路程相等D．在t1到t2時間內的某時刻，兩車速度相等學情分析高一二班是學習程度比較好的班級,好奇心強，學習主動性好，學生課余時間查閱資料，結合課本自主學習能力較強，教師在教學過程中，注意利用現有資源，挖掘教學潛力，給學生更多的電源資料，通過圖片、視頻、實驗制造意境，制造濃厚的物理學習氛圍。使學生親臨其境，激發學生的學習興趣，使學生印象更加深刻。效果分析聯系實際，學以致用，體現教學理念。本課通過探究與日常生活相關的物理學問題，如生活中馬路上行駛的汽車，成熟的蘋果落地等，體現了學以致用，從生活走向物理，從物理走向社會的教學理念。勻變速直線運動一課是高中物理概念課教學的典型，勻變速直線運動的規律也是高中物理較抽象的物理概念。本課的教學過程是學生學習、運用科學方法的過程，是學生提高學習能力的過程，更是落實物理核心素養的過程。教材分析勻變速直線運動復習課是對描述運動的物理量的升華也是對以后力學電學的綜合應用。教科書明確提出了三個基本公式，要求學生熟練應用三個基本公式，對兩種圖像要深入分析，明確圖像，所涉及的截距、斜率、面積的物理意義。同時，為了降低難度，教科書直接給出了自由落體運動，加強學生用勻變速直線運動的幾個推論，在自由落體運動。勻變速直線運動在后面的力學，機械能守恒定律中，學習中很重要，本節僅作一些鋪墊。勻變速直線運動的規律滿分：20分使用時間：____月____日【鞏固目標】（13分鐘）1．做勻變速直線運動的物體位移隨時間的變化規律為x＝24t－1.5t2(m)，根據這一關系式可以知道，物體速度為零的時刻是()A．1.5sB．8sC．16sD．24s2.一個物體由靜止開始做自由落體運動運動，第1s內的位移是1m，物體在第3s內的位移是()A．2mB．3mC．5mD．8m【高考對接】3.（2018?新課標Ⅲ）甲、乙兩車在同一平直公路上同向運動，甲做勻加速直線運動，乙做勻速直線運動。甲、乙兩車的位置x隨時間t的變化如圖所示。下列說法正確的是（）A．在t1時刻兩車速度相等B．從0到t1時間內，兩車走過的路程相等C．從t1到t2時間內，兩車走過的路程相等D．在t1到t2時間內的某時刻，兩車速度相等課后反思勻變速直線運動的講解是一個用層層遞進知識環扣環的例子，學生對基本公式的理解沒有難度，但在勻變速直線運動的規