湖北省隨州市曾都區九年級上學期期末語文試題(含答案)曾都區20222023學年度第一學期學業質量監測

九年級語文試題

本試卷共五大題，滿分120分，答題時間150分鐘

（命題人：何春杰）

注意事項：

1、答題前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡指定的位置；

2、答題時，必須使用0.5毫米黑色的簽字筆，在答題卡上對應題目的答題區域內作答，答在試題卷上無效。

一、現代文閱讀（28分）

（一）閱讀下面的文章，完成1—4題。（12分）

文藝應塑造英雄人物、弘揚崇高精神

陸貴山

①塑造英雄人物、弘揚崇高精神，是時代的召喚、歷史的需要、人民的期盼。恩格斯在評價意大利文藝復興時曾說：“這是人類歷史以往從來沒有經歷過的一次偉大的、進步的變革，是一個需要巨人而且產生了巨人的時代——在思維能力、熱情和性格方面，在多才多藝和學識淵博方面的巨人的時代。”在中華民族實現偉大復興的過程中，必然會涌現出一批新時代的巨人和英雄。然而，現實生活中的巨人和英雄，卻還沒有被文藝家們充分地感受到。不是英雄不存在，而是未能有力地發掘和表現他們。當前文娛領域存在的娛樂至死、是非不分、美丑不辨等亂象，究其原因，正是由于缺少了崇高精神的支撐，這應該引起我們足夠的警惕與重視。

②沒有英雄、蔑視英雄的民族是可悲的。我們中華民族是英雄的民族?？疾熘腥A民族的英雄史，從古至今，從革命戰爭時期直到和平建設與改革開放年代，都曾涌現出眾多的英雄，他們的事跡和精神彪炳史冊、永放光輝。廣大人民群眾曾被焦裕祿那樣的黨員干部形象、錢學森那樣的科學家形象和王進喜那樣的工人形象深深地感動過。以小說創作而論，新中國成立初期曾涌現出一部部史詩般的作品，如《紅巖》《紅日》《紅旗譜》《青春之歌》《林海雪原》《野火春風斗古城》等，這些作品塑造了一組組熠熠發光的英雄群像，宛如群星燦爛，閃耀在人們的記憶中。

③英雄品質主要表現為堅持正確人生觀，具有崇高的精神。人民創造歷史，人民英雄是改天換地的變革者，是推動歷史前進的“火車頭”；他們是先進思想的載體，是倫理道德的楷模，是真善美的化身，是主流意識形態和核心價值體系的踐行者；他們是彰顯時代精神、民族精神的先進人物、代表人物。

④英雄人物是多姿多彩的，可以是中華民族偉大復興征程中開天辟地、披荊斬棘、建功立業的奉獻者，可以是坦蕩無私、全心全意為人民服務的公仆和勤務員，可以是偉大的科學家，可以是帶領農民發家致富、把荒山禿嶺變成金山銀山、創建美好家園的帶頭人，可以是真理、公平和正義的捍衛者，可以是人類靈魂的工程師，可以是既平凡又偉大的群眾榜樣。

⑤描寫英雄，首先要熱愛英雄。作家、藝術家要熱愛英雄，要有塑造和禮贊英雄的愿望和激情，才能去尋找具有英雄業績和崇高精神的表現對象，才能以謳歌英雄的精品力作奉獻給廣大讀者、觀眾，成為能被讀者、觀眾所接受和吸收的精神營養。

⑥榜樣的力量是無窮的。英雄人物所展現的崇高精神具有培根鑄魂的作用。塑造英雄人物、弘揚崇高精神，有利于培育人民的英雄情結和崇高基因。這實際上是人心建設工程，是富有戰略意義的中華民族崇高精神的根植和塑造，旨在使中國人民成為具有崇高精神的英雄的人民。

⑦塑造英雄人物、弘揚崇高精神，有助于提升中華民族的陽剛之美和崇高之美，有助于樹立中華民族的自信和尊嚴，有利于提升中華民族的親和力、凝聚力和戰斗力，使人民萬眾一心，筑起新時代的“心”的長城。

⑧偉大的事業需要崇高的精神。描寫多姿多彩的英雄人物，讓他們身上的強大精神力量迸發出來，讓富有英雄氣魄和崇高精神的中華民族屹立于世界民族之林，這是當代中國文藝家的神圣職責。

1．這篇文章的中心論點是：________________。（2分）

2．第二段主要運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

3．下列對文章內容理解不準確的一項是（）（3分）

A．文章開頭引用恩格斯的話意在將中華民族的偉大復興與意大利的文藝復興進行類比，從而論證當今時代也是一個英雄輩出的時代。

B．這是一篇駁論文，批判了當今文藝界的亂象。

C．英雄人物是多姿多彩的，他們是各行各業的帶頭人又是普通的勞動者。

D．描寫英雄歌頌英雄是文藝家的神圣職責。

4．請列舉一部你閱讀或觀看的謳歌我們民族英雄人物的文藝作品，寫出作品中的英雄人物及他（她）身上所體現出來的崇高精神。（4分）

（二）閱讀下面的文章，完成5—9小題。（16分）

太守與魚

徐海蛟

①那時候，羊續還不是太守，他只是一個懵懂少年。羊續喜歡釣魚，經常背著釣竿，獨自走到水邊去。有時是一條清澈的小溪，自青山深處而來，只在水深處才有些許小魚。溪水清涼，他把腳伸進去，水光一下子跳躍開來，調皮得很；有時是一條靜謐的江，開闊處煙波浩渺，歸帆點點，臨岸的地方水草豐美，他安然坐在一截老樹樁上，甩出漁線；有時候是一片水量充沛的湖，像一面巨大的明鏡，天光云影盡收其中，他會選擇一塊光滑的石頭斜靠其上，一晃半日時光就過去了。

②羊續并不懂釣魚之道，他只是覺得好奇，看似平靜的水面下，有那么多可能，魚竿一甩，不知會有什么奇跡出現，真是一件特別的事。當然，還有一個原因，羊續特別愛吃魚，因為家境貧寒，他們家不常能吃到魚，魚肉的美味對于貧寒之人是十分珍貴的。羊續就自己動手，滿足家人和自己這口腹的念想。不懂釣魚的羊續也并不常能釣到魚，偶爾的收獲，會讓他格外欣喜，就是這偶爾的收獲，吸引著他時常背著釣竿出去晃蕩。

③直到有一天，羊續在那片經常去的湖邊碰到一個年輕人，才明白了釣魚的學問，這看似平靜的舉動背后有著頗具意味的生命哲學。那個人比羊續大不了幾歲，可看起來要成熟得多，顯得城府很深。羊續的魚竿就擱在離年輕人不遠的地方，他坐了近半個時辰卻沒有一條魚上鉤，而近旁的年輕人，一旦甩開漁線，不長時間，魚就上鉤了。接著他再次甩開漁線，不一會兒，魚又上鉤了。這樣收放自如的釣技，旁人看著也有一種喜滋滋的心情。羊續開始只是心里羨慕，隨后索性收了魚竿，坐到年輕人身旁。

④“釣魚的秘訣是什么？”羊續真誠又怯生生地問。

⑤“在于心靜，垂釣者心里想著魚，卻要不動聲色。放長線釣大魚，就是這個道理，要讓魚以為你并不是在釣它，你只是給它奉送美味的大餐。這樣魚才能放心享用，垂釣者也才能心想事成?！?/p>

⑥青年人一副安然自得的樣子，仿佛自言自語。他的話不緊不慢，卻透著自信，透著洞悉世事的曉暢。

⑦少年羊續似懂非懂，但他似乎能品咂出里面的深意。他繼續問：“什么樣的魚最易上鉤？”

⑧青年并沒有馬上回答，而是靜默地凝視著湖面，看著風從水面上滑過去。他才開口：“最容易上鉤的魚，往往是最貪的魚，它們不愿到更偏僻的地方找食物，不愿自食其力。它們很容易成為別人案板上的食材?！?/p>

⑨許多年后，羊續還會時常記起青年的這番話。釣魚，看似如此簡單的一件事，其實藏著某種人生的玄機，每個人都是垂釣者，每個人也可能變成別人魚鉤上的魚。

⑩世間的機緣巧得很，羊續后來求學入仕，居然碰到了那個釣魚的年輕人。不過那時，這個年輕人已不再有時間坐在水邊安然垂釣，而是做了一方大員，他不再是過去那副俊逸的模樣，他腆著肥大的肚子在酒桌上吆五喝六，紅光滿面地從舞榭歌臺旁穿過。羊續一開始懷疑自己的眼睛，后來漸漸熟悉了他的履歷，便只能說世事難料?，F在，那個睿智的垂釣者不再年輕，同時也喪失了智慧，羊續看著他，覺得他已經不可能再是垂釣者了，他現在成了魚，一條很大很肥的魚。他游走在燈紅酒綠的渾水中，他覺得自己長袖善舞、泳姿絕妙，但不知道周邊落著多少誘餌。每回見到他羊續就替他心寒：他怎么擋得住那么多水中的長線，擋得住那么多在暗地里閃著寒光的釣鉤？

果不其然，沒多久，羊續就聽到他出事的消息：他因無節制的受賄和搜刮，一夜間被打入大牢，幾天后就瘐死了。

往后，羊續的仕途越走越開闊，他做了南陽太守。作為一方長官的羊續越來越深刻地體會到魚與垂釣者的關系。羊續上任不久，府丞焦儉見太守生活清簡，尤其伙食，總是青菜蘿卜，甚至都難見油星。焦儉著實有點看不下去，他是真的關心羊續，差人打了一條鯉魚，送到太守羊續家。這種鯉魚是南陽名貴的特產。這真是一條好魚，足足半尺來長，放到大水缸里，立刻扎了一個猛子，濺起一大片白亮亮的水花。

羊續是喜歡吃魚的，他的家人也喜歡吃魚，小女兒看到這條魚即刻歡欣雀躍起來，大鯉魚的到來，給小姑娘帶來了節日般的歡樂。但羊續銘記著釣魚的故事，在私人生活的問題上他是決絕的，都有點固不可徹的意思了。羊續想讓焦儉立刻將魚帶回去，但看著小女兒在院子中歡樂的樣子，羊續心軟了一下，更重要的原因是他明白焦儉是出于真心。盡管家里幾個月不見葷菜了，盡管小女兒在大水缸邊看了好幾天，羊續最后還是決定不吃那條魚。他再次記起少年時坐在湖邊釣魚時聽到的話，垂釣者和魚之間的角色總是從一念之差開始轉變的，他不想因為一個閃念而淪為案板上的魚。

在家人的不解和不滿中，羊續將那條名貴的鯉魚懸到廊前屋檐下。冬天的風寒，很快將魚瀝干了，一條活蹦亂跳的魚成了一個蜷曲的魚干，羊續仍然不讓家人將它摘下來。魚干靜靜地掛在太守的屋檐下，成為某種固守的姿態，成為一句不言自明的告白。

過了些時日，焦儉又想著給太守改善伙食，又差人打了一條鯉魚。這一回，羊續將焦儉引至屋檐下，“這條魚是你上次送來的，我們都沒動過，已經成了魚干。這回送來的魚你得帶回去，否則我還是要把它懸到這屋檐下”。焦儉覺得臉上有點掛不住，想說些什么，但張了張嘴，又咽回去了，仿佛站在這個屋檐下，每句話都是不合時宜的，每個動作都是不合時宜的，當然他手里的魚也是不合時宜的。焦儉拎著那條魚往回走，臉紅到了脖子根。

年關臨近，給太守送禮的人紛至沓來，每一次太守都很淡然，將他們引到屋檐下，用手指著那條風干的魚，魚在冷風里晃動，輕輕打個轉：“一條送來的魚我都不吃，就這么懸著……你們的東西不是我該得的，我不會收?！?/p>

送禮的人都被屋檐下的那條魚擋回去了，由此，太守也省卻了諸多的麻煩。屋檐下懸掛著的魚是太守內心不可更改的姿勢。

太守常常透過南窗看見那條干魚在清風里晃蕩，每次，太守心里都會想起那句話：每個人都是垂釣者，每個人也可能變成別人魚鉤上的魚。

5．請根據小說內容補充完整下面的情節。（3分）

少年羊續喜歡釣魚→①→目睹曾經的青年垂釣者貪腐喪命→府丞焦儉②→太守羊續→③送禮的人都被風干的魚擋回了。

6．請說說你對第段中加點詞語“固守的姿態”的理解。（3分）

7．賞析文中劃線的句子。（3分）

8．請結合文章中的相關情節或者細節描寫，簡要分析羊續的形象。（4分）

9．這篇小說中有很多反復出現的細節，請找出一組，把相關語句寫下來，并簡要談談它們在文中的作用？（3分）

二、古詩文閱讀（25分）

（一）閱讀下面的古詩，完成10~11題。（5分）

________________·漠漠輕寒上小樓

宋·秦觀

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。寶簾閑掛小銀鉤。

10．請為這首小詞填上詞牌名，正確的選項是（）（3分）

A．水調歌頭B．漁家傲C．卜算子D．浣溪沙

11．自選角度，點評“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”這一聯。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成12~15題。（12分）

滕子京負大才，為眾所嫉，自慶陽帥謫巴陵，憤郁頗見辭色。文正與之同年友善愛其才恐后貽禍。然滕豪邁自負，罕受人言，正文正患無隙以規之，子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。

故《記》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，其意蓋在諫故人耳。

【注釋】①同年：同一年獲得進士身份。②無隙：沒有機會。

12．文中畫波浪線的句子斷句正確的一項是（）（3分）

A．文正與之/同年友善/愛其才恐/后貽禍

B．文正與之/同年友/善愛其才/恐后貽禍

C．文正與之同年/友善/愛其才/恐后貽禍

D．文正與之同年/友善愛/其才恐/后貽禍

13．下列加點詞意思不同的一項是（）（3分）

A．為眾所嫉鄉為身死而不受

B．自慶陽帥謫巴陵滕子京謫守巴陵郡

C．憤郁頗見辭色未嘗稍降辭色

D．故《記》中云故自號曰醉翁也

14．翻譯文中劃橫線的句子。（3分）

15．范仲淹勸諫滕子京的故事對你為人處世有何啟示？（3分）

（三）詩文填空（8分）

16．根據提示，在橫線上填上恰當的句子。

（1）杜甫《月夜憶舍弟》借月表達對故鄉的思念的詩句是：________________，________________。

（2）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借自然景物的變化暗示新事物總是會代替舊事物這一社會的發展規律的詩句是：________________，________________。

（3）辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫詩人由醉而入夢的詩句是：________________，________________。

（4）歐陽修在《醉翁亭記》里描寫山間的春夏特有的景致的句子是：___________________，____________________……

三、語言文字運用（12分）

【材料一】A受疫情影響，近期全國多地的劇院、博物館和文化場所的現場演出、參觀活動多被取消。為滿足受眾需求，不少院館開展了在線“云賞劇”“云逛展”活動。近日，國家大劇院在多個短視頻平臺直播演出jīngdiǎn話劇《林則徐》，吸引數百萬網民在線觀看。清華大學藝術博物館則透過直播鏡頭，帶領數萬網民欣賞“中國繪畫中的自然”。

培養人鑒賞美、創造美的能力是美育的題中之義，而真正的藝術精品總能在①中提升受眾尤其青少年感知、品鑒美的能力。B在國家大劇院日前在線直播的話劇演出過程中，致使很多觀眾實時發表評論“演員臺詞功底太強了”“這表演才是藝術國家隊的水準”……尤其是對于很多青少年學生來說，高水平舞臺劇演員們精湛的演技讓他們好好“洗了一下眼睛”，刷新了他們的審美認知，這無疑是美育重要價值的體現。

而好的美育，更是育人和育魂的統一。北京大學美育論壇近期舉行了一場主題為“新時代中國美育理論”的線上研討，有與會專家指出了當前藝術教育中人文教育缺失等問題，強調美育在樹立學生純正的人生觀、價值觀方面的重要作用。揆諸當下，暴力、色情、獵奇、恐怖等元素不知不覺地滲透進影視劇、網絡游戲、圖書繪本等文化產品中，②地影響了大量青少年的審美取向，年深日久，讓他們逐漸習慣于“審丑”“審怪”，乃至將他們的價值觀引向歧途。有鑒于此，學術界有識之士呼吁，優質文藝作品中往往蘊含著寶貴的德育因子，要注意發掘。C以國家大劇院在線直播的話劇《林則徐》為例，“落后就要挨打”的主題貫穿全場，引發無數觀眾沉痛反思歷史；而林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的愛國深情更是感人至深。這是一場精彩的藝術演出，更是生動的愛國主義教育。

藝術院館在疫情期間創新傳播形式，通過在線直播不僅帶給觀眾非凡的藝術享受，更是在進行著一場場③的美育活動——尤其是讓青少年觀眾直觀感受到了什么才是真正的美，什么才是高雅的藝術。D識別美丑是識別是非對錯的重要基礎，雖然一個人常以丑為美、以美為丑，那么很難想象其價值觀會是積極健康的。美學大師朱光潛將美育與德育、智育相提并論，他認為美育可以發展人的情感本能，使人得以健康全面發展；美育也可以yìqíngyǎngxǐng，對于提高人的道德修養裨益良多。

【材料二】從歷史看，一個民族在最興旺的時候，藝術成就必偉大，美育必發達。____________

——朱光潛《談美感教育》

17．請把下面這句話用你最擅長的字體抄寫在田字格中。（2分）

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！?/p>

18．根據拼音寫漢字和給加點漢字注拼音選項正確的是（）（2分）

A．經典jànshǎngjīngzhàn貽情養性

B．經典jiànshǎngjīngzhàn怡情養性

C．精典jiànshǎngjīngkān怡情養性

D．精典jànshǎngjīngkān貽情養性

19．請在文中①②③處填入詞語，正確的一項是（）（2分）

A．潛移默化悄無聲息潤物無聲

B．潛移默化潛移默化悄無聲息

C．悄無聲息潤物無聲悄無聲息

D．潤物無聲潤物無聲潛移默化

20．下面是材料中劃線的四個句子，其中沒有語病的一項是（）（2分）

A．受疫情影響，近期全國多地的劇院、博物館和文化場所的現場演出、參觀活動多被取消。

B．在國家大劇院日前在線直播的話劇演出過程中，致使很多觀眾實時發表評論“演員臺詞功底太強了”“這表演才是藝術國家隊的水準”……

C．以國家大劇院在線直播的話劇《林則徐》為例，“落后就要挨打”的主題貫穿全場，引發無數觀眾沉痛反思歷史；

D．識別美丑是識別是非對錯的重要基礎，雖然一個人常以丑為美、以美為丑，那么很難想象其價值觀會是積極健康的。

21．【材料二】中劃橫線部分的句子順序被打亂了，排序正確的一項是（）（2分）

①現在我們要想復興民族，必須恢復周以前歌樂舞的盛況，這就是說，必須提倡普及的美感教育。

②《詩經》、《禮記》、《左傳》諸書所記載的歌樂舞的盛況常使人覺得仿佛是置身近代歐洲社會。

③史詩悲劇時代的希臘、文藝復興時代的意大利、莎士比亞時代的英國、歌德和貝多芬時代的德國都可以為證。

④我們中國人古代對于詩樂舞的嗜好也極普遍。

⑤孔子處周衰之際，特置慨于詩亡樂壞，也是見到美育與民族興衰的關系密切。

A．①④②③⑤B．⑤①③④②C．③②⑤①④D．③④②⑤①

22．請說說材料一中“洗了一下眼睛”在這里的意思。（2分）

四、名著閱讀（5分）

23．（1）在課文《智取生辰綱》中我們認識了《水滸傳》眾英雄中的楊志，請問他的綽號是_______。（2分）

（2）楊志自稱為五代將門之后，一生立志恢復祖上榮光，后來卻被迫落草梁山，人生可謂坎坷。

請你根據《水滸傳》中的情節，給楊志寫一段小傳。（100字左右即可。）（3分）

五、作文（50分）

24．“我不由得加快了腳步”，是因為“我”落后了？是前面發生了什么事情？還是“我”想快點去干點什么？或者“我”就是用它來表達我的人生態度……種種可能讓人浮想聯翩。請以“我不由得加快了腳步”作為文章的開頭或者結尾（在最后一段有出現即可，不必一定是最后一句話），寫一篇文章。

要求：1．自擬題目；

2．文體自選；

3．不少于600字；

4．文中不得出現真實姓名和校名。

曾都區20222023學年度第一學期學業質量監測

九年級語文參考答案及評分標準

溫馨提示：

1、為提高訓練的針對性，試題形式與中考接軌。

2、若對本答案有異議，經教研組討論修改后，請以中心學校為單位統一標準。

3、咨詢電話/p>

1．（2分）文藝應塑造英雄人物、弘揚崇高精神

2．（3分）舉例論證列舉焦裕祿、錢學森、王進喜等英雄人物，以及《紅巖》等文學作品，直觀地論證了我們中華民族是英雄的民族，我們也有謳歌英雄的文藝傳統，從而使論證更具體更有說服力。

3．（3分）B

4．（4分）我閱讀過《紅巖》，小說中的江姐給我留下了深刻的印象，在她身上體現了共產黨員鋼鐵般的意志，她那種為實現共產主義理想不惜犧牲生命的崇高的獻身精神深深地打動了我。

5．（3分）①偶遇青年垂釣者請教釣魚之道②給太守羊續送魚③將魚掛在屋檐下晾成了魚干

6．（3分）“固守的姿態”表面上描寫了魚兒干僵的樣子，更象征著太守羊續內心對清廉這一理想的堅守。

7．（3分）作者生動細致地描寫了焦儉送來的那條鯉魚又大又新鮮，十分誘人。在描寫魚的長度前面用了“足足”這個疊詞來進行修飾，傳達出一種驚嘆，突出了魚的大；“扎一個猛子”和“濺起一大片白亮亮的水花”分別從正面和側面突出了魚活蹦亂跳的新鮮勁。

8．（4分）（1）他是一個能堅決抵制誘惑、安于清貧、堅守清廉的官員，他拒絕焦儉送的那條魚以及后來別的送禮者都被擋在門外可以讀出這一點。（2）極具自省精神和處事的智慧，從青年垂釣者的話中思考人生的哲理，并且以一條魚干巧妙地拒絕送禮者都以體現這一點。

9．（3分）示例一：第段“釣魚，看似如此簡單的一件事，其實藏著某種人生的玄機，每個人都是垂釣者，每個人也可能變成別人魚鉤上的魚。”第段“他怎么擋得住那么多水中的長線，擋得住那么多在暗地里閃著寒光的釣鉤？”第段“他再次記起少年時坐在湖邊釣魚時聽到的話，垂釣者和魚之間的角色總是從一念之差開始轉