第頁共頁《小老鼠上燈臺》教案匯總6篇《小老鼠上燈臺》教案匯總6篇《小老鼠上燈臺》教案篇1【設計意圖】《小老鼠上燈臺》是一首經典的兒歌，孩子們非常喜歡，兒歌有節奏感，易于幼兒理解。在活動中，我抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌來表演著手偶，讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動過程中，我引導幼兒練習創編動作表演，幼兒體驗到了表演的樂趣。【活動目的】1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模擬動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。【活動準備】小老鼠和貓的手偶〔玩具〕。【活動過程】一、老師帶著幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》，師生共同自由表演小老鼠的樣子。二、老師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。1、老師邊講述兒歌情節，邊用手偶演示，幫助幼兒理解兒歌。2、老師利用手偶為幼兒完好地念一遍兒歌。3、老師表演，幼兒跟老師一起念兒歌、學兒歌。三、引導幼兒在念兒歌的同時創編動作。1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。〔1〕那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？〔引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃〕請幼兒一起念幾遍。〔2〕小老鼠來到燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？〔下不來〕〔3〕最后，小老鼠是怎么下來的？〔引導幼兒說出：滾下來〕誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。〔請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來〕2、老師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。老師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。老師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。3、啟發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？老師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。4、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。5、伴隨兒歌玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受兒歌的'韻律。玩法：幼兒分成兩組，一組當小老鼠，一組當貓。師幼共同說兒歌，假如聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；假如聲音變大了，就是貓出現了，貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。【活動延伸】幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動作。《小老鼠上燈臺》教案篇2活動目的：1、讓幼兒學習新的字：偷、嚇、喵、滾。2、根據字詞發揮想像力做動作。3、在識字游戲中體會其中的樂趣。4、理解故事內容，豐富相關詞匯。5、開展幼兒思維和口語表達才能。活動過程：1、神秘的小盒子。〔告訴幼兒今天有客人作客〔字卡〕，他給我們帶來了禮物，請幼兒將客人請出來并說出他們的名字〕2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》通過看故事表演后提問，認識新的.字詞。3、根據字詞想像自己是只小老鼠，對應做動作。〔加深對字詞的認識〕4、學習兒歌，文中找字。5、游戲：去字寶寶樂園。幼兒每人帶一位字寶寶〔學過的〕，通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。活動反思：故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，老師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將本來枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而到達了識字教學的目。《小老鼠上燈臺》教案篇3活動目的1.學慣用自然的聲音演唱歌曲，初步理解游戲規那么，在老師帶著下學習分角色游戲。2.借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。3.樂意參加游戲活動，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的.快樂情緒。活動準備圖片：小老鼠活動過程一、導入出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？〔幼兒自由討論〕二、展開1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容邊看圖片，邊傾聽老師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事2.老師組織幼兒圍繞故事內容進展簡短談話老師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？3.幼兒傾聽老師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容〔1〕幼兒聽老師完好范唱歌曲師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。〔2〕老師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞答復師：你聽到歌曲里唱了什么？〔老師將幼兒的答復唱出來〕〔3〕老師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作〔1〕老師引導幼兒創編上燈臺的動作〔2〕老師邊唱歌邊帶著幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作〔3〕引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？〔4〕幼兒邊傾聽老師演唱，邊跟著老師做表演動作〔5〕幼兒邊表演，邊跟隨老師做歌表演動作5.幼兒理解游戲規那么，學玩游戲“小老鼠上燈臺”〔1〕老師說明游戲規那么師：如今我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了〔2〕老師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規那么進展練習〔3〕老師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”三、延伸戶外活動再次游戲。《小老鼠上燈臺》教案篇4設計背景為培養學生的語言才能和觀察才能。感受兒歌的韻律感。活動目的1、感受兒歌的韻律感。2、能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。4、培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。重點難點學生對兒歌的`記憶及讀音活動準備老鼠和貓的布絨玩具活動過程1、產生興趣。——老師出示老鼠的布絨玩具。有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味時，來了一只貓，你猜小老鼠怎么了?——小老鼠最怕誰?為什么?2、學習兒歌。——老師邊操作布絨玩具，邊完好念兒歌一遍。——貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了?(嘰里咕嚕滾下來)——老師再次完好念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵——”，以增強幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。——老師用雙手做道具和角色進展無聲表演，如一只手做燈臺，一只手扮老鼠(見附文)，請幼兒嘗試配念兒歌。——請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。——你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?3、創編動作。——引導幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動作?(如漸漸蹲下來，雙手在胸前做環繞滾動狀)——請幼兒邊念兒歌，邊做自己創編的動作。活動延伸1、通過直接的表演，幼兒能體會到“嘰里咕嚕”這一象聲詞的含義以及與之相對應的滾翻動作。2、這一活動能使幼兒自然感知上、下等空間關系。教學反思《小老鼠上燈臺》是一首比擬老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜歡，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就進步了。在學唱時，我除了讓幼兒完好欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就進步了，有個別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢!在游戲中大家都比擬關注的是貓什么時候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔憂自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。歌曲可以通過詳細的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動詳細的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。活動雖然完畢，但留給我的考慮仍然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的考慮才能得到進一步的進步。《小老鼠上燈臺》教案篇5［設計］隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年，大街上許多關于老鼠的形象圖案有很多，孩子們非常感興趣，而游戲又是孩子們最為喜歡的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、有趣，人們都很喜歡，所以我設計了這一個音樂游戲，使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣，并從中體驗到民間藝術的魅力。［活動目的］1、在初步學會歌曲的根底上，有感情的演唱，感受音樂的強弱。2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。［活動準備］1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾3、音樂磁帶［活動過程］一、運用角色扮演激發幼兒活動的興趣。1、老師運用游戲的口吻說："鼠年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的.吧!"2、跟隨音樂做活動身體的律動。二、復習歌曲，感受樂曲的活潑、有趣。師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又有趣、又好玩，你們會唱嗎?"1、幼兒演唱歌曲。2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些，唱貓來了時要重一些，感受樂曲的強弱變化。三、觀看多媒體課件，引起幼兒游戲的興趣。"人們還把這首歌配上了動畫，我們一一看。"四、一起探究游戲玩法，幼兒游戲。1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。2、共同制定游戲規那么。3、幼兒游戲。指導：把小椅子當作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。4、交換角色游戲。五、完畢局部。"鼠寶寶們，今天我們玩的真快樂，天已經晚了，和媽媽一起回家吧!"［活動延伸］多搜集關于老鼠的民間童謠，讓孩子感受民間藝術的無窮魅力。《小老鼠上燈臺》教案篇6目的：1.感知兒歌的韻律感。2.能用動作表現滾動的狀態，體驗表演的樂趣。3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。4.借助已有經歷、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。準備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片過程：一.產生興趣1.老師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么？2.老師講述故事。3.小老鼠最怕誰？為什么？二.學習兒歌1.出示圖片，邊完好念兒歌一遍。2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3.老師再次完好念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。三.學做動作1.老師用雙手做道具和角色進展表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。3.你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。教學反思：“小老鼠上燈臺”這個活動中，老師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學唱邊做動作。這時老師及時引導幼兒學做動作，在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的`間隔，老師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。為開展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目的。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做