小班語(yǔ)言魚(yú)兒岸上跳教案反思?

關(guān)于小班語(yǔ)言魚(yú)課的思索

小班語(yǔ)魚(yú)在岸上跳繩教學(xué)中的反映主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，知道魚(yú)不能與水分別，鞏固對(duì)魚(yú)類(lèi)生活習(xí)性的熟悉，情愿學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌情節(jié)趣事，適合幼兒園老師參與小班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看漁夫的岸上舞蹈課。

設(shè)計(jì)方案

這是一首以詩(shī)歌形式消失的兒童歌曲。

孩子們?nèi)耘f是第一個(gè)接觸這種兒童歌曲的人。

因此，這首歌主要是為了培育孩子學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好和感受詩(shī)歌的愛(ài)好。

目的是讓幼兒知道魚(yú)不能與水分別，鞏固他們對(duì)魚(yú)類(lèi)習(xí)慣的理解。

同時(shí)，在認(rèn)知過(guò)程中，感受到小動(dòng)物的可愛(ài)，萌發(fā)的親近和小動(dòng)物的愛(ài)。

同時(shí)，在引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加，大膽參加和表達(dá)的過(guò)程中，培育他們的認(rèn)知，語(yǔ)言和操作技能，實(shí)現(xiàn)兒童原始體驗(yàn)的梳理，分類(lèi)，擴(kuò)展和提升。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道魚(yú)不能與水分別并鞏固他們對(duì)魚(yú)類(lèi)習(xí)慣的理解。

2.情愿學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的樂(lè)趣。

3.理解詩(shī)歌中使用的隱喻，并學(xué)會(huì)在情感上背誦詩(shī)歌。

4.學(xué)會(huì)在情感上背誦詩(shī)歌并大膽參加爭(zhēng)論。

5.對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好萌芽。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片

2.《小伴侶的書(shū).親親小動(dòng)物》

活動(dòng)程序

首先，領(lǐng)導(dǎo)主題。

魚(yú)在哪里生活？假如魚(yú)離開(kāi)水怎么辦？

其次，介紹詩(shī)歌的內(nèi)容。

依據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，老師以故事的形式介紹“岸上的魚(yú)”的內(nèi)容。

第三，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的幽默和幽默。

老師背誦詩(shī)歌。

你在詩(shī)歌中聽(tīng)到了什么？

2.引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)習(xí)詩(shī)歌的句子。

青蛙和鴨子在做什么？

魚(yú)做了什么？離開(kāi)水后會(huì)發(fā)生什么？

在這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了，魚(yú)怎么做呢？

魚(yú)可以在水中做些什么？

第四，孩子背誦詩(shī)歌。

孩子們學(xué)習(xí)幾次讀詩(shī)。

在老師的帶領(lǐng)下，幼兒背誦詩(shī)歌。

第五，孩子們讀到“魚(yú)在岸上跳”，老師指示孩子依據(jù)圖片簡(jiǎn)潔地?cái)⑹鲈?shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)反映

在引文開(kāi)頭，老師用直接引文吸引了孩子們的留意力。

在活動(dòng)中，老師還預(yù)備了三張不憐憫況的照片，并用這些照片讓孩子們感受到好玩而好玩的詩(shī)歌。

在活動(dòng)期間，孩子們把握了魚(yú)不能與水分別，鞏固了他們對(duì)魚(yú)的生活習(xí)性的理解。