幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《狐貍發(fā)現一個蛋》之創(chuàng)編活動_第1頁
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文檔簡介

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《狐貍發(fā)現一個蛋》之創(chuàng)編活動【活動目標】

1、引導幼兒能夠結合閱讀閱歷主動思索、大膽想象進展小組爭論創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、能夠用連貫的語言敘述故事情節(jié),進展幼兒的語言表達力量及培育孩子豐富的想象力量。

3、幼兒在創(chuàng)編中能夠大膽表達自己的想法,同時也能仔細傾聽他人的敘述,培育幼兒間的友好協(xié)商合作力量。

重點難點

重點:依據故事開頭進展創(chuàng)編故事

難點:每個幼兒表達自己的想法,小組成員達成全都

活動預備

前期閱歷的預備:幼兒了解一些故事中角色的特點;有關于蛋的種類的了解;有肯定的創(chuàng)編閱歷及小組合作閱歷;物質預備:紙張、筆、故事PPT圖片

活動過程

一、開頭導入局部

1、以所聽過的故事談話導入——引導幼兒總結梳理一些故事帶給大家的感受:

教師:小朋友們是不是聽過許多許多的故事呀?有的故事讓你覺得很怎樣?(請幼兒共享自己所讀故事中帶給自己的不同感受。)

2、引出本次活動的主要角色狐貍:

教師:今日黃教師的故事里請來了一個動物,它也經常消失在一些故事之中(出示狐貍的圖片)

教師:你們聽過哪些關于狐貍的故事呢?,你覺得故事中的狐貍是什么樣的狐貍?

(引導幼兒描述一些故事中狐貍的形象特點,并拓展幼兒的思維,有意識發(fā)覺狐貍的多種形象特征。)

二、根本局部

1、引出故事《狐貍發(fā)覺一個蛋》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編想象:

①通過敘述故事的開頭局部,引導幼兒全方面的想象表達自己的想法,為創(chuàng)編故事做好鋪墊:

教師:今日黃教師還是要給小朋友講一個關于狐貍的故事,想不想看看是一個什么樣的故事呢?

教師:(講出故事的開頭局部)

教師:故事講到這,只是一個小小的開頭。你們盼望這只狐貍在這個故事中是一個什么樣的狐貍呢?(請幼兒大膽表達自己的想法)

教師:你們對這個蛋有沒有什么看法?這個蛋可能是一個什么蛋呢?會不會有讓人意想不到的事情呢?

②教師進一步啟發(fā)幼兒怎樣編故事,拓寬幼兒思路,讓幼兒明白要編一個什么樣的故事,故事會有多種可能性:

教師:今日的故事比擬有意思,(教師和幼兒再次回憶故事的開頭,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣)故事里有狐貍,不知是什么樣的狐貍;有一個蛋,也不知是什么樣的蛋;狐貍撿到的這個蛋會發(fā)生什么樣的故事呢?還可能會有誰在故事中呢?故事可能又會發(fā)生在哪里?故事最終會怎樣呢?

教師:我想請小朋友試著想想,你假如連續(xù)往下編故事,你想編出一個什么樣的故事呢?(請個別幼兒溝通自己的想法)

③引導幼兒小組合作編故事:

教師:狐貍發(fā)覺一個蛋后,接下來可能會發(fā)生這樣那樣的故事。每個小朋友都可能會編出不一樣的故事,你們今日情愿嘗試小組合作編出一個更精彩的故事嗎?

教師:要想讓你們的故事精彩,你們覺得故事得怎樣才會讓大家覺得精彩,喜愛聽呢?

(引導幼兒留意創(chuàng)編的故事情節(jié)豐富、有意思、好玩、可能是暖和的幸福的感動的;也可能是難過的、可怕的等等)

教師:那我們小組合作編故事時應當留意些什么呢?

既要大膽想象表達自己的想法也要仔細傾聽并接受他人的創(chuàng)編,把每個人的想法試著編進去。

提示留意分工合作好,讓每個人發(fā)揮作用。

(1、指導幼兒小組進展續(xù)編故事,并做共享敘述,引導幼兒大膽語言連貫的敘述故事情節(jié):

(2、鼓舞在創(chuàng)編中的合作、創(chuàng)意。2、溝通爭論故事的情節(jié)賜予評價并總結故事中狐貍的特點。)

教師:創(chuàng)編的故事讓你有什么感受?狐貍是一只什么樣的狐貍?

三、完畢局部

1、教師評議今日的故事創(chuàng)編。

2、教師小結:今日的故事創(chuàng)編每個組有不一樣的故事,比以前的創(chuàng)編更加的有意思了,盼望我們以后的創(chuàng)編越來越好玩!

四、【活動延長】——可以觀賞完整敘述原故事中情節(jié):

1、感受反響狐貍心情變化的情感及狐貍對小鴨子的愛的另一創(chuàng)意點:

2、發(fā)覺故事情節(jié)的特點。

3、進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)編活動的興趣及學習編故事的方法。

活動總結

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