2023年實驗教學工作計劃試驗教學工作安排1

為了普及試驗教學，加強教化裝備管理，切實提高教化技術裝備的效益，我校將扎實開展試驗教學工作，努力提高學生的動手實踐實力，實行多項有效措施使我校教化技術裝備管理和教學教研工作再上一個新臺階。

一、建立機構，明確職責，完善管理制度。

1、建立學校教化技術裝備管理和試驗教學工作領導小組。由教務處全面負責、

2、強化試驗教學日常管理

（1）學校按要求制訂試驗室主管領導職責，試驗員職責，科任老師職責，學生試驗守則，職責分明，責任到人。

（2）進一步健全和完善各項管理制度，嚴格執行儀器設備借用，領用，損失賠償制度。

（3）試驗室在借用、領用、儀器、演示試驗，分組試驗時必需進行填寫登記，手續要完備。

（4）建立完整的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，每學期末進行一次全面的清查盤點。

（5）各種儀器、設備的存放要依據其性能和學科特點，科學分類擺放，并加強防護工作。

二、加大投入，進一步完善試驗室基礎建設。

1、加大對學校教化技術裝備及試驗基礎建設，保障有牢靠的平安設施和良好的`通風條件。

2、試驗經費要專款專用，建立試驗經費專帳，保證教學的正常開展。

三、規范試驗教學行為，開展試驗教學探討。

1、試驗教學要實行試驗安排、試驗申報單、試驗備課、試驗報告“四對口”。

（1）試驗安排：每期次，各試驗科目任課老師要制訂具體的演示，分組試驗安排。

（2）科任老師的每次演示，分組試驗都要實行申報制度，仔細填寫試驗報單，并與安排、備課一一對應。

（3）科任老師的每次演示，分組試驗都要備課，備課的內容要有課型、試驗課題，試驗目的，器材清單、裝配示意圖和試驗步驟，課后有試驗狀況記載和試驗效果分析。

（4）每次分組試驗學生都要完成試驗報告，每次試驗報告都要批改，有時間記載。

2、試驗教學過程要規范。

每一次演示，分組試驗教學目的要明確，試驗之前要與試驗員一道預做試驗，試驗過程中，要引導學生開展雙邊活動，弄懂試驗原理，分析試驗數據，駕馭試驗操作要領，激勵學生勇于實踐、主動探究。

3、大力開展試驗教學探討。

（1）分管試驗的領導每期聽課不少于5節，并有聽課記錄，課后剛好與老師和試驗員交換看法，提出改進措施。

（2）學校每學期實行一次演示，分組試驗教學優質課評比活動。

（3）學校每學期組織一次學生試驗操作考查。

（4）每學期實行一次試驗教學專題探討活動。

4、各類試驗開出率要達標。

演示試驗，分組試驗開出率要到100％，演示試驗勝利率達到95％以上，分組試驗勝利率達到100％。每次分組試驗開出的組數要達到開組數的98％以上。

四、建立教化技術裝備管理和試驗教學工作獎懲機制。

1．在學生中開展一次小獨創，小制作，小論文評比活動，對優秀者賜予通報表彰和嘉獎，并報送上級參評，對指導老師進行嘉獎。

2、開展自制教具，試驗論文和試驗優質課評比，擇估選送市、地參評，獲獎者按標準進行嘉獎。

3、教育處對老師開展試驗教學狀況納入老師檢查范圍，并依據檢查結果進行獎懲。

試驗教學工作安排2

試驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高學生學科素養，培育學生動手操作實力與協作精神，落實素養教化必不行少的。因此，做好試驗教學工作就顯得至關重要。現將本學年的生物試驗教學工作制定安排如下：

一、指導思想

通過試驗教學培育學生視察問題、思索問題與分析問題的實力及組員的協作精神。讓學生通過現象視察事物的本質，從而相識與揭示自然科學規律，培育學生嚴謹的治學看法與追求真理的意識，切實讓素養教化落實到實處。

二、教學要求

1．演示試驗必需按《課標》要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學生進行試驗。通過視察試驗現象，使學生能夠獲得感性的相識與驗證，以加深對理論學問的理解。

2．學生分組試驗，也要按《課標》的.要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監督學生對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學愛好與語言表達實力。

三、試驗課的教學方法

試驗課教學應依據教學目的、教學內容、學生實際與設備條件等因素，實行探究式教學方法。讓學生多動腦、多思索，找到一些新方法、新步驟；在講授理論學問時，最好讓學生通過試驗的方法去歸納出這些學問，這樣做重在培育學生的科學素養，培育學生科學探討的思路與方法；加強實力的培育與學問的遷移，有利于充分發揮其科學思維與想象力。

四、試驗教學的打算工作

儀器設備購置，落實儀器設備購置安排，完成試驗室的更新提高，加強試驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復與積壓奢侈發生。

五、將德育工作滲透于教學中

1.讓學生在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育學生在試驗過程中團結協作的精神。

2．要教化學生遵守試驗規則，愛惜財物，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3．要求學生嚴格仔細的根據試驗要求來操作，細心視察、發覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹的科學看法。

4．培育學生井然有序的工作習慣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺。

六、做好試驗室文件建立管理工作

為試驗室的評估合格，做好試驗室的教學安排、日常管理、平安工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

七、試驗教學管理

1．課前仔細預習有關試驗內容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參與本次試驗；

2．試驗課過程中，留意平安，嚴格按規定程序操作設備，并填寫試驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。設備出現故障，應剛好跟老師聯系，不能擅自處理；

3．試驗結束，應先報告老師，檢查試驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；

4．課后依據試驗記錄，仔細書寫試驗報告。

試驗教學工作安排3

在每一個試驗的過程中，從試驗意念的產生到試驗方案的設計，從試驗結果的分析到試驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學試驗有利于把學生帶入發覺問題的情境，使學生在分析試驗問題之中和在解決試驗問題中熬煉思維實力。現將本學期的生物試驗教學工作制定安排如下：

一、指導思想

通過試驗，為了使學生有效地駕馭生物學學問、學習現代科學技術所必需的基礎生物學問，培育初步的實踐操作技能和創新實力。生物試驗教學將重點放在培育學生科學試驗實力與提高學生科學試驗素養，運用學問的綜合分析實力、動手實力和設計創新實力。

二、教學要求

1、演示試驗必需按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學生進行試驗。通過視察試驗現象，使學生能夠獲得感性的相識和驗證，以加深對理論學問的理解。若有條件可改成分組試驗，增加學生的切身體驗。

2、學生分組試驗，也要按教學大綱的要求把學生試驗全部開齊。對于學生試驗，若能當堂看清試驗結果的須在試驗室里老師指導下進行，老師監督學生對每個試驗達到操作規范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學愛好和語言表達實力。

三、試驗課的教學方法

試驗課教學應依據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，實行探究式教學方法。讓學生多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論學問時，最好讓學生通過試驗的方法去歸納出這些學問，這樣做重在培育學生的科學素養，培育學生科學探討的.思路與方法;加強實力的培育和學問的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

四、試驗教學的打算工作

1、制定出本學期試驗教學進度安排，并寫明試驗書目，寫明試驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按安排支配試驗。

2、試驗老師在試驗前必需將每個試驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前打算好，做到有備無患。

五、將德育工作滲透于教學中

1、讓學生在試驗過程中明確相互幫助的重要性，培育學生在試驗過程中團結合作的精神。

2、要教化學生遵守試驗規則，愛惜財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

3、要求學生嚴格仔細的根據試驗要求來操作，細心視察、發覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹的科學看法。

4、培育學生井然有序的工作習慣。試驗結束后，把儀器放回原處，整理好試驗臺，填寫好試驗記錄。

六、本學期試驗教學進度表

周次、章節、試驗名稱、試驗類型：

15.1.2視察蚯蚓分組試驗

25.1.4視察小魚分組試驗

35.1.6鳥適于飛行的特點探究試驗

55.2.2小鼠走迷宮獲得食物的學習行為探究試驗

75.2.3螞蟻的通訊探究試驗

85.4.1檢測不同環境中的細菌和真菌探究試驗

105.4.3視察酵母菌和霉菌分組試驗

125.4.5發酵現象演示試驗

125.4.5制作米酒分組制作

試驗教學工作安排4

一、試驗教學安排

學校物理、化學、生物教研組（試驗教研組）和任課老師以及試驗人員必需依據課程標準、教材和學校教學工作安排，制定切實可行的學期試驗教學工作安排。

教研組試驗教學安排的內容包括：試驗教研、試驗競賽、試驗教學業務和教化理論學習，提高試驗教學質量的主要措施。

老師的學科教學安排還應仔細分析試驗教學狀況，抓住薄弱環節，提出提高試驗教學質量的有效措施。試驗室工作人員安排應包括：試驗室建設、試驗開出、自制教具、儀器修理及保養、課外科技活動的組織、試驗室的日常管理和提高試驗開出率的措施等。

二、備課

試驗課必需備課，沒有教案不得上課。備課應嚴格根據《中（小）學教學常規》的要求執行。老師在上課前還必需試做一次試驗，應依據教材內容，適當設計一些小試驗、小制作等手腦并用的.作業題，拓寬學生的試驗范圍。

三、試驗器材打算

試驗前，任課老師提前2天填寫好演示試驗通知單。提前一周填寫分組試驗通知單，向試驗室提出試驗預約。試驗人員應依據老師的要求，按時打算試驗器材，檢查儀器裝置，確保試驗正常進行；學生分組試驗時，還要保證器材的數量，并做好應急打算。

試驗完畢后，試驗人員應逐件清點器材，并予以登記，發覺損壞或遺失，要剛好追究責任，按有關規定妥當處理。缺少的器材，應盡可能自制。

四、上課

上課要立足培育學生的試驗實力、發展智力，優化試驗教法。要充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用。演示試驗教學要貫穿“四性”原則：明顯性、直觀性、啟發性和趣味性。演示前，要使學生明的確驗目的、試驗原理和對視察現象的要求。演示過程中，老師要做到操作規范嫻熟，形象顯明，在做有危急性試驗時，要特殊留意平安。分組試驗前，要組織學生預習課文，使學生弄清試驗原理、步驟和方法，以利學生在課堂上集中更多精力動手試驗。試驗中，老師要指導學生有步驟地進行操作，細致視察、仔細記錄、分析思索、得出結論。裝置困難、難度大的試驗，老師應先作示范，指導學生分步完成。試驗結束時，老師要講評，總結表揚，對失敗的試驗要分析緣由（有條件時允許學生重做）。各試驗小組要整理好儀器，由任課老師檢查后，方能離開試驗室。

五、試驗作業

學生分組試驗后，都要寫出試驗報告，在規定時間內（一般為試驗后1—2天）交給任課老師批閱。

試驗報告的格式，應根據年級特點來設計，不要一模一樣。老師檢查試驗報告應著重于原理的敘述、數據記錄、誤差分析、試驗結論和問題探討等方面。

教材上規定的小試驗、小制作等，應要求學生仔細完成，可通過學生演示和作品展覽等形式進行檢查督促，對中學生還可組織他們自己設計試驗。

六、試驗室課外開放

學校可以向學生開放試驗室，試驗室開放工作由試驗員和任課老師詳細組織實施。

對在分組試驗中，沒有來得及完成或試驗失敗的學生，應有安排組織他們到試驗室進行補課。

試驗室還應有組織地向課外科技活動小組、有特別愛好的學生、畢業班的學生開放，充分挖掘試驗的潛力，培育學生的試驗技能和有益的愛好。

七、考核

每學期期末由學校教育處進行理科試驗操作考核，試驗操作考核的內容僅限入學生試驗范圍內的視察技能和操作技能。

學生試驗操作考核成果，應以肯定比例（不小于20%）納入相應學科的學期成果或與學科成果并列。

八、試驗教學總結

任課老師和試驗人員應依據試驗考核成果，對試驗教學的效果和缺陷等方面作出定量和定性的分析，寫出書面總結，存入學校業務檔案。教研組（試驗教研組）要對全校相應學科試驗教學質量進行全面系統的分析，寫出學期試驗教學工作總結。

九、試驗教學檔案

試驗室要建立試驗教學和儀器設備管理檔案，妥當保管試驗教學資料和儀器設備技術資料。這些資料要合理分類，每件資料運用后即可收集歸檔。試驗教學檔案，還應設立個人檔案。個人檔案包括任課老師檔案和試驗人員檔案。任課老師檔案包括試驗教學安排、演示試驗和分組試驗進度支配表、演示和分組試驗通知單、試驗教學總結及論文和學生試驗報告等有關資料。同樣，試驗人員的檔案為其開展工作時所形成的各種文字資料。個人檔案是理科老師專業技術職務考核的重要依據。

試驗教學儀器設備管理檔案的建立和管理工作，由試驗員（含兼職）或試驗教研組負責。

試驗教學工作安排5

一、指導思想

以全面貫徹黨的教化方針、加強基礎教化全面發展為宗旨，以深化教化改革、推動素養教化、培育學生創新精神和動手實踐造作實力為目標，以《物理新課標》和《教材》為基礎，全面提升學生的綜合素養為動身點，促進學校試驗教學和物理試驗教學的順當開展。

二、基本狀況

茅坪中學八年級共有三個教學班，一班55人，二班57人，三班54人共計166人。學校現有物理試驗室一個，物理器材室一個(兼試驗打算室)，器材保管員一名。從器材數量看，每班同時進行試驗時最多只能分13組，每組3-5名學生，但為了保證分組試驗的效果，每班每次學生分組試驗分兩批進行。

三、物理試驗教學目標

教學中使學生保持對自然科學的新奇，培育對物理學科的學習愛好，養成良好的思維習慣;在解決問題或做確定時能嘗試運用科學原理和科學探討方法;運用基本的科學探究方法過程，具有初步的科學探究實力，具有創新意識，能獨立思索，養成敬重事實，大膽想象的科學看法和科學精神。

四、方法措施

(一)老師演示試驗教學

1、利用直觀、形象的演示，激發學生的學習愛好，活躍課堂氣氛。

2、利用演示試驗設置問題，制造懸念，激發學生的新奇心。

3、利用演示進行思維引導，培育學生的'思維實力。

(二)學生分組試驗教學

1、老師充分打算，學生充分預習。

2、學生分組做到科學化、合理化，每組按3至5人分。

3、留意培育學生的物理試驗素養:造作實力、數據處理實力、視察實力、創建性思維實力、團結協作實力。

(三)家庭探究試驗的教學

1、內容:課堂內容的進一步探究;生活中常見現象的探究;物理前沿學問的探究。

2、培育實際應用實力，敏捷解決問題的實力。

試驗教學工作安排6

一、教材分析

四年級科學教材本學期主要支配的科學試驗有九個，其中，分組試驗四個是：《氣體熱脹冷縮》試驗、《固體熱脹冷縮》試驗、《巖石的風化》、《土壤里有什么》。視察試驗四個是：《保持土壤》、《相識光》、《筷子折了》、《飛旋的陀螺》。演示試驗一個是：《測量重力》。

二、學生分析

四年級共有學生47人，這些學生不僅喜愛學習科學，而且特殊喜愛做試驗，從上學期的試驗狀況看，大部分學生能在老師的指導下進行試驗探究，能與他人合作，學會了寫試驗記錄，并能進行自主試驗。但也有個別學生在試驗過程中放不開手腳。甚至不敢參加試驗。本學期還應當加強對這些學生的指導。

三、試驗目的

1、教會學生正確的試驗方法，體會試驗的樂趣。

2、使學生有效地駕馭學問，主動探究新學問。

3、培育學生的實力，包括試驗設計、操作、視察、記錄和整理資料等實力。

4、全面提高學生素養，特殊是學問素養和智能素養。

5、激發學生的學習愛好，再視察核試驗中，充分發揮學生的.各種感官，調動他們的學習主動性。

四、試驗措施

1、課前老師要充分打算，備教材、備學生、備教法、備試驗過程。

2、指導學生做簡潔的探究試驗，制定試驗安排，填寫試驗報告，制作簡易科學模型。

3、加強視察和試驗，充分利用儀器和器材，讓學生參加視察和試驗活動，從而獲得學問，熬煉實力。

4、師生共同開拓科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善試驗條件。

五．科學試驗教學進度表

周次

時間

試驗課題

類型

備注

1

2.16-2.22

氣體熱脹冷縮試驗

分組

1

2.16—2.22

固體熱脹冷縮試驗

分組

2

2.23---3.1

巖石的風化

分組

3

3.2—3.8

土壤里有什么

分組

試驗教學工作安排7

一、指導思想：

生物試驗是學生進行科學探究的重要方式，以培育學生的創新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為主體，創建以學生為主體的創新教學，使學生在獲得學問的同時，發展學生的實力，讓學生學會思索，學會學習，培育他們的自信念，培育學生的動手試驗實力，養成動腦思索的習慣，充分發揮老師的特長，深化創新教化，優化課堂教學，面對全體學生，全面提高教學質量。

二、試驗教學目的：

培育初步的實踐操作技能和創新實力。教學的重點放在培育學生科學試驗實力與提高學生科學試驗素養，使學生在獲得學問的同時提高自學實力、運用學問的綜合分析實力、動手實力和設計創新實力。

三、試驗教學現狀分析：

１、課程方面：

初中生物是九年義務教化必修的一門基礎課程。依據《九年義務教化全日制初級中學生物教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的.實力之一就是初步的視察、試驗實力：能有目的地視察，辯明視察對象的主要特征及其改變條件，能了解試驗目的，會正確運用儀器，會作必要的記錄，會依據試驗結果得出結論，會寫簡潔的試驗報告。

２、學生方面：

學生是試驗探究教學的主體，要想有效地實施試驗探究教學，就必需增加學生的主體意識，充分發揮他們的主觀能動性。何況為此，老師首先要留意激發和培育學生的學習愛好；其次，要供應全體學生共同參加的機會，如變演示試驗為學生課堂試驗，并把一些驗證性的試驗改為探究性試驗等，讓學生親自動手進行探究。

３、試驗條件方面：

我校也高度重視生物試驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行試驗探究活動，為學生開展試驗探究活動創建了良好的條件。

４、其他相關狀況：

保證明驗課的時間

四、試驗教學安排：

七年級上

七年級下

試驗名稱

周次

分組試驗

演示試驗

試驗名稱

周次

分組試驗

演示試驗

光對鼠婦生活的影響

第1周

必做

測算某種食物的能量

第3周

√

練習運用顯微鏡

第4周

必做

比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量

第3周

√

視察植物的細胞

第4周

必做

饅頭在口腔中的改變

第3周

必做

視察動物細胞

第5周

必做

為家長設計一份午餐食譜

第4周

選做

視察人體的基本組織

第8周

必做

測量胸圍差

第6周

選做

視察草履蟲

第8周

選做

采集和測算空氣中的塵埃粒子

第6周

選做

視察種子結構

第10周

必做

模擬膈肌的運動

第6周

√

種子萌發的環境條件

第11周

√

用顯微鏡視察人血涂片

第7周

必做

視察葉片結構

第14周

必做

視察小魚尾鰭內血液的流淌

第7周

必做

綠葉在光下制造有機物

第14周

√

膝跳反射

第15周

√

有機物為生命活動供應能量

第15周

√

測定反應速度

第15周

√

種子萌發時釋放出二氧化碳

第15周

√

有機物徹底分解須要氧氣

第15周

√

光合作用產生氧氣

第15周

√

試驗教學工作安排8

一、學生狀況的分析

我校九年級共有1個班，有學生30人。全部來自農村，學生的學問水平參次不齊，雖然學生在小學自然、社會學科，物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎學問，但從學生實力發展水平來看，大多數學生的邏輯推理和分析問題、解決問題的實力，試驗操作實力都有待大力加強。但農村的孩子求知欲望和試驗愛好都比較強。

二、試驗條件的分析

我校是一所農村中學，教化資源相對缺乏，儀器、藥品少，沒有專職試驗員，沒有正規試驗室，還有一些儀器藥品不全，影響了部分學生試驗的正常開設。

三、試驗目標

化學試驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的化學試驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證，化學課程要求學生遵守試驗室的規則，初步形成良好的試驗工作習慣，并對試驗技能提出如下要求：

1、能進行藥品的取用、簡潔儀器的運用和連接、加熱等基本的化學試驗操作。

2、能在老師指導下依據試驗的目的選擇試驗藥品和儀器，并能平安操作。

3、初步學會配制肯定的溶質質量分數的溶液。

4、初步學會依據某些改造性質檢驗和區分一些常見的物質。

5、初步學習運用過濾、蒸發的方法對混合物進行分別。

6、初步學習運用簡潔的裝置和方法制取某些氣體。

7、培育學生良好的試驗工作習慣和動手實力。

8、相識學習化學的一個重要途徑是試驗，學會對試驗現象的視察和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中發覺一些有價值的問題，能在老師的指導下依據試驗方案進行試驗，并通過對試驗現象的視察和分析得出有價值的結論。

10、初步學習書寫探究探究或試驗報告的方法。

11、能知道化學試驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學看法、正確的試驗原理和操作方法是試驗勝利的關鍵。

12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的運用方法，達到能獨立操作的目的。

13、學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、逐步培育學生視察問題、分析問題綜合問題的實力和試驗實力。

15、初步學習科學試驗的方法，進行視察、記錄，并初步學習分析試驗現象。

16、學會試驗室中制取氣體的思路和方法。

四、試驗內容

新課程標準強調科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式，使學生主動主動地獲得化學學問，激發學生親近化學、酷愛化學并渴望了解化學的愛好，培育他們的創新精神和實踐實力，教材中的試驗分為老師演示試驗、學生分組探究試驗和家庭小試驗。

（一）演示試驗：演示試驗教學要真正能體現以學生為主體的探究性質，就必需充分調動學生的思維實力，視察實力和主動參加的'意識，讓學生做演示試驗的主角。因此對于演示試驗我要做這幾個方面的改進：

1、增加演示試驗的趣味性，激發學生學習動力。愛好是最好的老師，愛好對學生的創建探究起著主動的促進作用。

2、調整部分演示試驗為學生試驗，培育學生動手實力。演示試驗有：物質的改變、空氣成分的測定、氧氣的性質與制法、水的組成、碳的單質的化學性質、二氧化碳的性質與制法、燃燒的條件、合金的性質、溶液、金屬的化學性質、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質等。這些試驗有助于探討基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養成良好的試驗習慣、駕馭肯定的試驗方法并形成嚴謹的科學看法和求實的精神。

（二）學生分組探究試驗：不同的學生因在實力、閱歷、思索問題等方面不夠成熟，會有不同的視察、思索、解決的方法。老師要與學生共同探討試驗探究的目的、設計方案、試驗儀器、藥品的獲得方法與途徑，步驟及平安事項等，讓學生有充分的打算，以確保試驗探究的勝利；在探究過程中遇到的問題和困難，老師要進行剛好指導并適當的評價，特殊是試驗探究的報告書寫的科學性、嚴謹性等問題都須要老師的詳細指導。在通過化學試驗進行探究性學習過程中，激勵學生大膽地提出試驗方案，即使是在對學生提出的不全面、不完善甚至錯誤的試驗方案，也要以激勵表揚為主。充分確定學生在提出試驗方案過程中的主動參加精神和創新意識。

學生分組探究試驗有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的改變；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的試驗室制法；探究水的凈化過程；探究物質構成的奇妙；探究碳的單質的化學性質；探究碳的氧化物的性質；：探究試驗室中制取二氧化碳的裝置；探究質量守恒定律；探究金屬的探究性依次；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質溶解時溫度的改變；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的改變；探究酸、堿的化學性質；探究酸、堿的之間會發生什么反應；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些試驗，讓學生從試驗成果中體會到試驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到試驗基本操作技能在完成肯定的試驗過程所起的重要作用，從而增加學生對試驗的相識并提高試驗中駕馭基本操作技能的科學自覺性、主動性和主動性。

五、試驗措施

1、做好試驗前的充分打算，做到課前演示。優化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注意試驗與操作相結合，老師適時點撥、指導。

2、老師要從科學看法、規范操作上給學生示范并啟發引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維，從不同角度激發學生的學習愛好。

3、創建條件，增加學生動手試驗的機會。

4、試驗前要求學生預習試驗內容，試驗中細致視察試驗現象，并仔細做好記錄，試驗后仔細填寫試驗報告。

5、試驗時留意課堂的有效性指導、實施。

6、試驗后要對學生試驗探究進行講評。

7、激勵并指導學生動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的主動性和探究精神。搞好課外探究，如開展愛好小組探究、學問講座、化學試驗競賽、專題探討、試驗教具制作、等等，留給學生空白，發揮學生特長，培育其創新精神和實踐實力。

六、教學進度支配

試驗教學工作安排9

一、教學目的

化學試驗是化學教化的基礎和必由之路，試驗是化學的生命線，是化學科學賴以生存和發展的基礎，沒有試驗，任何新的東西都不能深知。學生學習化學基礎學問、駕馭試驗技能和發展智力、培育實力，要靠化學試驗教學的運作；學生養成科學看法、情感意志品質，離不開化學試驗；學生科學世界觀、科學方法論及良好學風的形成，更是與化學試驗教學緊密相關。

二、教學措施

1.注意試驗預習，培育自學習慣

督促學生試驗預習是搞好分組試驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必需復習有關學問，理解試驗原理，了解試驗內容、操作步驟和留意事項。抓好試驗預習，提高了學生的自學意識和安排性，削減了試驗操作的忙亂現象，提高了試驗效率。

2.指導規范操作，培育試驗技能

分組試驗老師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危急的錯誤，老師要在學生動手之前，對重要的操作進行規范化演示，對可能的.平安隱患進行重點強調，同時要求學生之間自查互檢、相互溝通和協作。這樣不僅保證了分組試驗的順當進行，還培育了學生的試驗技能和協作精神。

3.寫好試驗報告，培育科學品質

試驗報告是學生感性相識與理性思維相結合的產物，是學問升華為實力的途徑。在試驗中常有些同學忙于操作，沒仔細視察和分析現象，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對試驗過程印象模糊，寫試驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使試驗的實踐價值大打折扣。因此我們在試驗時提示學生留意視察和記錄，在試驗后也賜予學生充裕的時間整理記錄，完成試驗思索題，通過試驗報告的撰寫促進感性相識的飛躍。對試驗失敗的學生，我們允許他們在分析緣由之后，利用課余時間補做試驗，修改試驗報告。強調試驗報告的撰寫，不僅培育了學生仔細求實的科學看法，也為今后社會實踐活動中撰寫社會試驗報告奠定了基礎。

試驗教學工作安排10

依據縣教化體育局的工作要求，普及試驗教學，加強教化裝備管理，切實提高教化技術裝備的效益，我鎮將扎實開展試驗教學工作，努力提高學生的動手實踐實力，實行多項有效措施，使我鎮教化技術裝備管理和試驗教學工作再上一個新臺階。制定本安排：

一、重點工作

1、規范試驗室、儀器室的管理

依據新課標的精神，大力培育學生視察、試驗、動手操作實力，培育學生的'創新精神，讓學生受到良好的科學啟蒙教化。各校要加強試驗室、儀器室的管理，責成試驗管理員履行好職責。

2、加強試驗教學的過程管理

試驗教學要落到實處，就要開足開齊試驗課。為了把此項工作落到實處，教研室實行試驗教學雙周抽查制度，教研室每雙周到學校班級進行抽查，落實試驗狀況，考察結果作為科學老師量化考核和學校綜合量化考核的重要指標。

二、試驗教學教研工作詳細支配：

九月份：

1、參與縣教研室組織的小學科學“探究體驗”