2023年新課標識字教案新課標識字教案1

一、教材簡說

成語是我國漢語寶庫中的精華。它言簡意賅，能夠幫助我們以最簡潔的語言，把思想感情表達得淋漓盡致。讓學生從小了解、積累一些成語，對他們以后的說話、作文，將大有裨益?！白R字4”有三組成語。第一組是說人應當“取長補短”；其次組是說看事物要全面，不能以偏概全；第三組是說做事應當遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能急于求成。三組成語韻律和諧，讀起來朗朗上口。

二、學習目標

1．相識9個生字。會寫8個字。

2．能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律感。

3．初步感知成語的特點并有收集成語的愛好。

三、學習重點：

能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律感。

學習難點：自己想方法了解成語意思。

四、教學打算：

老師要多查找一些資料，多打算一些成語的'典故。學生自讀課文，自己想方法了解成語的意思。

五、教學時間：

二課時

六、教學過程：

第一課時目標：相識9個生字。能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律

一、故事引入，激發(fā)愛好

1、聽老師或同學講《拔苗助長》的故事，揭示課題。

2、老師簡潔介紹成語的特點。（如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“青出于藍”。有些成語必需知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。）

二、正確朗讀

1、自由讀，不相識的字查書中“樹葉”上的拼音。

2、同桌互讀，相互正音。（寸：平舌音，彰、障分清聲調。）

3、展示讀，看誰讀得正確、流利。

三、講故事，讀詞識字

1、老師講故事，讀第一組成語并識字。

（1）、講《駱駝和羊》的故事（三年級語文教材中有），讓學生找出與故事內容相符的成語。

（2）、出示成語，自由認讀。尺有所短寸有所長取長補短相得益彰

（3）、學習生字“寸、益、彰”，問：誰有方法記住它們？（4）、讀了這四個成語你懂得了什么？

2、學生自主、合作學習二、三節(jié)

（1）、自由讀

（2）、小小組溝通探討（相互讀，講自己知道的故事，說說讀懂了哪個成語。）

（3）、全班溝通。

四、整體朗讀感悟

1、各種形式讀（分組讀，小組賽讀等）

2、說說最喜愛的成語，并說說為什么喜愛。

3、說說在什么狀況下可以用哪個成語？

五、復習鞏固，拓展延長

1、復習本課要認生字，開火車，做《隨堂練習》37頁第三題。

2、拓展：

（1）、打算一些知道的成語故事，講給同學聽。

（2）、收集成語，進行一次成語接龍競賽。

其次課時

學習目標：

會寫8個字，培育收集成語的愛好。

一、復習鞏固

1、復習字卡

2、齊讀課文。

3、嬉戲：猜成語。（由學生表演或畫圖，讓其余學生猜相應的成語。）

4、熟記成語。

二、生字教學

1、想：這8個生字有什么特點？（六個左右結構，寸是獨體字，落是上下結構。）

2、說：你要提示大家留意什么？（“寸”：橫要寫長一些；“落”：不要寫成三點水旁的字；“補”：左邊不要寫成示字旁；“拔”：右邊不要寫成發(fā)；“助、功”是力字旁，左半部分最終一筆是提。）

3、看：看老師寫。

4、寫：自己描紅、臨寫。

三、鞏固練習與拓展：

1、完成《隨堂練習》1、2、4、5。2、在班級中開展“故事大王”評比活動，主動參與成語故事競賽。

課后反思

新課標識字教案2

一、導入新課:

孩子們，過了燥熱的夏天，我們走進了涼快的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識字。

1．學生自由試讀詞語。

2．分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。

3．出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）

4．開火車讀生字。

5同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1老師范讀，學生邊聽邊想畫面。

2分組試讀，相互幫助，力求讀正確。

3多媒體演示秋天的畫面，說說自己的.感受。

4學生邊讀邊想象，聯系大自然實際，整體感悟詞語的意思。

5多種形式讀。

（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜愛的小伙伴聽。

四、在讀中鞏固識字。

1．選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。

2．分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。

3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

五、在應用中鞏固識字。

1．給生字找摯友(組詞語)。

2．卡片嬉戲《找摯友》。

六、在寫中鞏固識字

1認讀字音。

2依據規(guī)律分析字形，記住字形。

如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)分在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。

3分組說說自己喜愛的記字方法。

4說說難寫的字和簡單寫錯的字。

5師范寫，學生視察字在田字格中的位置。

留意指導偏旁