教學課件湘教版高中地理必修第一冊第一節水循環目錄1課堂導入2新課講解3課堂練習4

課堂小結1

課堂導入課堂導入君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。課堂導入巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。課堂導入黃河、長江被我們喻為母親河，也是我們所熟悉的河流，想一想，河流的水來自哪里？又去向何處？今天我們就開始本課《水循環》的學習。2

新課講解新課講解-探究1地球上水的體積與地球體積大小對比如圖所示，若將①地球上的水，②沼澤、河流、湖泊和地下水中的液態淡水，③河流和湖泊中的淡水三者分別匯集起來，只不過形成三個小水珠。這三個水珠相對地球來說并不太大，直徑分別約為1384千米、273千米、56千米。①②③1.圖中的三個水珠并不太大，但地球卻被稱為“水的行星”，你知道其中的原因嗎？2.地球上淡水資源的儲量并不多，而人類每天都在大量取用它，這會不會造成水資源的枯竭呢？為什么？“水珠”雖然不大，但地球上的水覆蓋了地球表面的大部分面積。從太空望去，地球大部分被藍色的海洋所包圍，所以人們稱地球是“水球”。不會，淡水資源雖然不多，但通過水循環不停的運動，地球上的水總量不會發生太大的變化，但若是較大程度的氣候變化或嚴重的污染，這些可利用的淡水資源可能減少。新課講解-探究1新課講解-01“水的行星”水存在的形式1固態液態氣態新課講解-01“水的行星”水體類型2海洋水陸地水大氣水新課講解-02自然界的水循環水循環概念：自然界的水在地理環境中的移動，以及與之相伴的狀態變化。水循環的類型：海陸間循環、陸地內循環、海上內循環12新課講解-02自然界的水循環正在飲水的非洲象這些野生動物也參與了水循環，所飲用的水經過它們的身體，再排泄到大自然中去。新課講解-02自然界的水循環廬山云霧江湖環繞的地理環境，為廬山提供了生成云霧的充足水汽。此外，當地郁郁蔥蔥的森林通過蒸騰作用，也向大氣輸送了大量水汽。新課講解-活動1水循環主要環節模擬。

一、實驗用品燒瓶、石棉網、帶有彎玻璃導管的橡皮塞、玻璃板、托盤、鐵架臺、酒精燈、火柴、自來水、冰塊等。二、實驗步驟1.往燒瓶內加入適量的自來水。按圖所示，將裝置連接好。2.用酒精燈加熱燒瓶，待玻璃導管中有充足的水蒸氣釋放出來，在玻璃板上放置若干冰塊。3.水蒸氣遇到玻璃后，冷卻凝結形成水滴，再降落到托盤中。三、實驗思考1.描述實驗中水的運動過程，據此推測自然界水循環的主要環節。2.若要改變托盤中水量的多少，可以通過哪些措施來實現？以小組為單位進行討論，并通過實驗驗證小組的想法。新課講解-活動1水循環主要環節模擬。

水循環主要環節模擬實驗示意

1.蒸發、水汽輸送、降水、地表徑流、下滲、地下徑流等環節。2.改變托盤中水量增加增加地表徑流量；增加降水的方式；減少減少蒸發；減少降水；增加下滲；新課講解-02自然界的水循環海陸間循環海洋陸地B輸送A蒸發C降水D下滲E地表徑流海水經過蒸發變成水汽，水汽輸送、凝結形成降水，降水通過下滲和地表徑流最終匯入海洋。3新課講解-02自然界的水循環陸地內循環陸地C輸送B蒸發A降水降落到陸地上的水，部分或全部通過陸面、水面蒸發和植物蒸騰形成水汽，再降落到大陸上。4新課講解-02自然界的水循環海上內循環海洋B輸送A蒸發C降水海水蒸發成水汽，進入大氣后在海洋上空凝結，形成降水，又降落到海洋表面。5新課講解-02自然界的水循環降水水汽蒸發植物蒸騰水汽蒸發水汽輸送降水地表徑流湖泊河流海洋地表徑流下滲地下水補給地表徑流水循環示意請你試著填一填！新課講解-活動2水循環有人認為，水循環的內因，是水在常溫條件下固、液、氣三態的轉化，外因是太陽能和地球重力的作用。你是否同意這一觀點，為什么？同意。水的三態轉化使水的轉移、能量的交換成為可能。太陽輻射的熱力作用為水的三態轉化提供了條件；太陽輻射分布的不均勻性和海陸熱力性質的差異，造成空氣的流動，從而為水汽的移動提供了條件。重力則促使雨水的降落和水從高處向低處流動，從而實現水循環。新課講解-03水循環的地理意義“永恒面頰上的一滴眼淚”是泰戈爾對泰姬陵的盛贊。但這座見證愛情的泰姬陵目前正面臨著倒塌消失的危險。由于周遭的建筑者濫抽地下水，流經泰姬陵的亞穆納河水位不斷下降，導致泰姬陵的木質基礎結構開始老化。亞穆納河作為泰姬陵設計的一部分，河水干涸勢必會導致“河死陵亡”。這里面便藏著水循環的重要性。新課講解-03水循環的地理意義1.維持全球水量平衡；2.使陸地淡水資源不斷得到更新；3.使地表各圈層之間、海陸之間實現物質遷移和能量交換；4.影響全球氣候和生態。新課講解-閱讀1黃河輸沙造陸黃河以高含沙量而聞名。它流經黃土高原，從那里帶來大量泥沙。黃河每年從中游帶入下游的泥沙約為16億噸，其中4億噸淤積在下游河床，其余輸入渤海，在入海口處形成黃河三角洲。1954—1982年，黃河造陸面積達1100平方千米，平均每年造陸約39平方千米，三角洲一帶的海岸線平均每年外延470米。1999年以來，我國在黃土高原地區實施了退耕還林（草）工程及其他水土保持生態工程。高強度、大規模治理取得顯著成效，黃河年均輸沙量從16億噸減少到近年來的3億噸左右。新課講解-閱讀1黃河輸沙造陸1979年5月27日2012年5月19日1979年與2012年黃河三角洲衛星影像對比新課講解-04洪澇災害防治1概念

洪水災害：指由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等引起的江河湖泊水量迅猛增加，水位急劇上漲，水流沖出天然水道或人工堤壩所造成的災害。雨澇災害：指由于大雨、暴雨或持續降雨等使低洼地區積水、淹沒的現象。新課講解-04洪澇災害防治2措施1.利用氣象衛星對強降雨天氣、水情進行監測。2.工程措施與非工程措施相結合。修筑堤壩、整治河道、建立洪水預警機制等。新課講解-04洪澇災害防治2措施

一旦室外積水漫進屋內，應及時切斷電源，防止觸電傷亡。向山坡、高地、避洪臺等就近迅速轉移，或者爬上屋頂、樓房高層、大樹等高的地方暫避。即使會游泳，也要盡量避免下水，以免碰到暗流和旋渦。不可攀爬帶電的電線桿、高壓線鐵塔，也不要爬到泥坯墻的屋頂上面。地處低洼地帶的居民要準備沙袋、擋水板等物品，或砌好防水門檻，設置擋水土壩，以防止洪水進屋。如水位繼續上漲，暫避的地方已難自保，則要充分利用準備好的救生器材逃生，或者迅速找到一些門板、桌椅、大床、大塊的泡沫塑料等能漂浮的材料扎成筏子逃生。當發現高壓線鐵塔傾斜或者電線斷頭下垂時，一定要迅速遠避，防止觸電。新課講解-活動31.關于水循環的地理意義，除課文的相關描述外，你還有哪些看法？提出來，與同學們共同探討。地區氣溫？濕度？極端氣候？地球外部圈層？地表形態塑造？水資源利用？新課講解-活動32.魚鱗坑是黃土高原常用的生態整地方式，是在較陡的山坡上，有序挖掘半月形坑穴。這些坑穴呈品字形交錯排列，狀若魚鱗，故稱魚鱗坑。魚鱗坑具有一定的蓄水能力，再加上植樹造林，可保土、保水、保肥。試從水循環的角度想一想，魚鱗坑為什么能保土、保水、保肥？魚鱗坑一般建在較陡的坡上，下雨時可攔蓄坡面徑流；在魚鱗坑中植樹造林，可增加水的下滲作用，達到涵養水源、固定表土等目的，從而有效防止水土流失。黃土高原魚鱗坑新課講解-活動33.1998年長江流域發生特大洪水時，我國氣象衛星對洞庭湖區進行了實時監測。下圖是氣象衛星拍攝的多光譜合成遙感圖像，其中右圖中的紅色部分表示洪水新淹沒的范圍，通過與沒有發生洪水時的遙感圖像進行對比分析，就可以獲得受災區域的分布及面積。洪水分析是抗洪救災與減災決策的重要依據。讀圖，完成相關任務。黃土高原魚鱗坑⑴從水循環角度，分析長江流域易發生洪澇災害的原因。⑵議一議，遙感技術與傳統水文資料收集方式相比較，在洪水分析方面具有哪些顯著的優勢？新課講解-活動31998年8月22日15時1998年5月21日14時洞庭湖地區氣象衛星水情監測新課講解-活動3解析：⑴原因：自然原因：長江流域降水豐富，河流水量大；長江下游地勢低平，易造成排水不暢。人為原因：長江流域植被遭到破壞，水的下滲作用減少，河流流量增大；長江中游地區圍湖造田活動頻發，降低了河湖的自然生態環境和排洪能力。⑵優勢：信息收集時間短、數據全面、價格相對低廉、結果直觀。3

課堂練習課堂練習

“一滴水可以匯入大海的波濤，可以化為高山的彩虹，可以變為地面的積雪。”結合所學知識，完成1-2題。1．這句話涉及了水循環的哪些環節(

)①徑流②蒸發③降水④水汽輸送A．②③④ B．①③④C．①②④D．①②③D2．這段話說明水循環聯系的圈層有(

)①水圈②巖石圈③大氣圈④軟流層A．②③④ B．①③④C．①②④ D．①②③D解析：“江入大?！笔菑搅?，“化為彩虹”需要蒸發，“變為積雪”為降水?！按蠛！睘樗Γ安屎纭痹诖髿馊Γ案呱健焙汀暗孛妗睘閹r石圈。課堂練習水循環包括自然循環和社會循環。讀圖，回答問題。

B課堂練習3．圖中①②③④分別為()A．蒸發、地表徑流、跨流域調水、降水B．降水、地表徑流、蒸發、跨流域調水C