第頁共頁頑皮的風(fēng)嘟嘟幼兒園大班教案頑皮的風(fēng)嘟嘟幼兒園大班教案設(shè)計(jì)理念：童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁夢想的虛構(gòu)故事?！额B皮的風(fēng)嘟嘟》是充滿了兒童情趣，和生命力的童話故事。我將故事與白板課件巧妙地結(jié)合起來，把“風(fēng)嘟嘟”頑皮的形象直觀地呈現(xiàn)給幼兒，白板不僅可以把抽象的東西與詳細(xì)的事物相聯(lián)絡(luò)，還可以把各種聲音和動作結(jié)合在一起，使幼兒有一種身臨其境的感覺進(jìn)而到達(dá)事半功倍的教育效果。課件里鮮明、生動的形象能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒的視覺與聽覺并用，進(jìn)而最大程度上進(jìn)步幼兒的語言表達(dá)才能。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)了情感、認(rèn)知、才能這三方面的目的。旨在通過讓幼兒理解故事，理解自然界風(fēng)的變化，感受風(fēng)與人們親密的關(guān)系，進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的`大自然。設(shè)計(jì)思路：故事《頑皮的風(fēng)嘟嘟》，內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒熟悉并喜歡的。幼兒對于風(fēng)并不生疏，也喜歡風(fēng)。風(fēng)在生活中隨處可見，那么，風(fēng)的特點(diǎn)是什么？風(fēng)與人們有怎樣親密的關(guān)系呢？這些問題幼兒的理解都是片面的。為了讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識風(fēng)，故事里，幼兒在認(rèn)識“風(fēng)嘟嘟”這個(gè)虛擬形象的前提下，通過老師提供的一個(gè)個(gè)畫面中，仔細(xì)觀察并用語言完好的表達(dá)出來，并通過模擬來體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。在分段欣賞故事中，讓幼兒理解風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響。在觀看短片中，感受風(fēng)與人們親密的關(guān)系，哪些是風(fēng)給人們帶來的溫暖和希望，進(jìn)而知道用植樹造林來保護(hù)我們的大自然。目的預(yù)設(shè)：1、理解作品內(nèi)容，并能大膽、完好的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。2、通過理解自然界風(fēng)的變化，體驗(yàn)風(fēng)與人們的親密關(guān)系。3、知道用植樹造林，來保護(hù)自然我們的大自然。重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用完好的語言清楚地表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：理解風(fēng)能幫助人們做很多好事，也知道過大的風(fēng)帶來的危害?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：風(fēng)車、風(fēng)力發(fā)電，海嘯、龍卷風(fēng)的初步理解。物質(zhì)準(zhǔn)備：1、白板課件《頑皮的風(fēng)嘟嘟》；2、白板、投影儀、電腦；3、風(fēng)嘟嘟胸飾一個(gè)。4、視頻短片《風(fēng)》活動過程：一、導(dǎo)入動畫形象“風(fēng)嘟嘟”，激發(fā)幼兒的興趣。____出現(xiàn)畫面一：風(fēng)嘟嘟1、提問：它是誰呢？〔老師為幼兒介紹新朋友：風(fēng)嘟嘟〕師：風(fēng)嘟嘟會變魔術(shù)！可厲害了，猜猜它會怎么變魔術(shù)呢？〔幼兒猜想、討論。〕師：我們，風(fēng)嘟嘟的魔術(shù)是怎么變的。二、欣賞，分析^p理解故事1、討論：你看到風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的？師：瞧仔細(xì)了，風(fēng)嘟嘟是怎樣變魔術(shù)的。____畫面二：出現(xiàn)五個(gè)風(fēng)嘟嘟的形象，幼兒觀察講述并模擬。提問：它的動作有哪些？請你模擬一下。師：你還看到了風(fēng)嘟嘟有哪些不一樣的動作？請你說一說，并模擬出來?！灿變鹤屑?xì)觀察風(fēng)嘟嘟的表情和動作，能大膽、完好的用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，并試著模擬〕老師引導(dǎo)幼兒共同模擬風(fēng)嘟嘟微妙夸大的動作，來體驗(yàn)風(fēng)大風(fēng)小的特點(diǎn)。2、分段欣賞，理解故事師：你們知道嗎？風(fēng)嘟嘟以前可頑皮了，還惹出些費(fèi)事事兒，想知道它的故事嗎？逐幅出現(xiàn)畫面三至八，幼兒欣賞故事。引導(dǎo)幼兒觀察并講述風(fēng)嘟嘟帶來的不同影響。提問：風(fēng)嘟嘟的小手輕輕揮動，草地上的花、樹有什么變化？風(fēng)嘟嘟在半空中笑嘻嘻的吹了一口氣，人們怎么了？風(fēng)嘟嘟鼓起腮幫，加了點(diǎn)力氣吹，大地又怎么了？風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹，大樹、房子發(fā)生了什么事情？清潔工人為什么要重新清掃衛(wèi)生？風(fēng)嘟嘟使出全身力氣吹向大海，又發(fā)生了什么事？人們?yōu)槭裁丛絹碓较矚g風(fēng)嘟嘟？它做了哪些事？〔在分段欣賞故事中，讓幼兒感知風(fēng)在自然界中的變化給人們帶來的影響?！橙?、討論、理解風(fēng)對人類的影響1、比擬討論風(fēng)與人類的關(guān)系。提問：你喜歡故事里風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢？為什么？〔幼兒討論后答復(fù)〕你不喜歡風(fēng)嘟嘟的哪個(gè)魔術(shù)呢？為什么？〔幼兒討論后答復(fù)〕〔風(fēng)可以帶來好處也能帶來危害?！承〗Y(jié)：雖然風(fēng)嘟嘟頑皮時(shí)會傷害人們，但它也能帶給人們幫助。許多科學(xué)家在研究風(fēng)嘟嘟，讓它幫助人們做更多的好事。2、體驗(yàn)風(fēng)與人們的親密關(guān)系，____出現(xiàn)畫面九出現(xiàn)畫面八〔蒲公英旅行、風(fēng)力發(fā)電〕，幼兒欣賞，感受風(fēng)帶給人們的幫助。提問：人們是怎樣利用風(fēng)的？引導(dǎo)幼兒理解人們利用風(fēng)進(jìn)展創(chuàng)造創(chuàng)造，體驗(yàn)風(fēng)與人們親密的關(guān)系。3、欣賞短片《風(fēng)》，理解植樹造林師：風(fēng)幫助人類做了許多的好事，但也帶給人們很大的危害，風(fēng)對人們既有好處也有害處。提問：風(fēng)給我們帶來了哪些危害？提問：