中班數(shù)學(xué)活動——雙雙對對教案?雙雙對對教案

中班數(shù)學(xué)雙雙對對教案主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學(xué)重點、難點，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解一雙、一對的概念，學(xué)習(xí)說雙、對、副等單位量詞，適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，下面是雙雙對對教案。

活動設(shè)計背景

午睡后，孩子們穿鞋的時候很驚奇，有兩個孩子穿著一雙不一樣的鞋子，這時候我想，孩子們也許是不理解雙的含義吧，為什么不讓孩子多成長一些呢？

活動目標

1.理解一雙、一對的概念。

2.學(xué)習(xí)說雙、對、副等單位量詞。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點、難點

幼兒能找出成雙成對的物品。

活動預(yù)備

潔凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等

活動過程

1.給手套、襪子、鞋子進行分類，初步感知一雙、一對的概念。

A老師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺上。

B老師小伴侶們，請你們幫老師把物品整理好，好嗎？為什么裙子只有一件，而手套必需是兩件放在一起呢？看一看，小伴侶整理的物品中還有那些必需是一雙或者一對的？

2.觀看物品的樣式、圖案、熟悉一雙一對的基本特征。

A老師任意拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀看其樣式和圖案特征。

老師再拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀看其樣式和圖案特征，從而總結(jié)出每副手套（每雙襪子，鞋子）的樣式相同，圖案也相同。

B老師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只，將其組合在一起。

老師這是一雙襪子嗎？為什么？

C老師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。

老師他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎？（不是）為什么？

3.引導(dǎo)幼兒查找生活中成雙成對的物品。

A請幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對的東西。

請幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對的部位，如眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。

B請幼兒想一想，說一說，生活中還有什么物品是成雙成對的。

4.操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

老師看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對成雙，然后在根據(jù)提示放入到相應(yīng)的籃子里。

活動反思

在“雙雙對對”活動中，幼兒把握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有很多是可以成雙成對的，并能精確?????