初中數(shù)學(xué)教師總結(jié)初中數(shù)學(xué)教師總結(jié)1

一學(xué)期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成（訓(xùn)練）教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)（閱歷）及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、（方法）、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防（措施）。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

3、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)（教學(xué)方法），

博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種（興趣（愛好）），到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

5、進無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動。

走進21世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣

（思想（工作總結(jié)））

半年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和我們備課組教師，特殊是我的指導(dǎo)教師孫寧教師的親切關(guān)心和熱忱幫忙下，我努力做好訓(xùn)練教學(xué)工作。現(xiàn)將我這半年的工作做一總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

平常樂觀參與教職工大會，班主任會議及各項訓(xùn)練教學(xué)活動。每周按時參與升旗儀式，按時出勤，始終堅持”教師無小節(jié)，事事是育人”的思想，平常留意自己的教師形象，以身作則，敬重師長，聽從學(xué)校統(tǒng)一的安排，與同事們關(guān)系融洽。

二、教學(xué)工作

20--年-20--學(xué)年，學(xué)校安排我教高一十班和十班的數(shù)學(xué)課，在教學(xué)工作中，我努力做到以下幾點：

(一)備課仔細認真，盡力做到科學(xué)。精確。嚴密。

由于剛剛參與工作，沒有任何的教學(xué)閱歷。所以在備課的過程中，我除了仔細專研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，樂觀向?qū)O教師及備課組其他老教師請教，力求深入理解教材，精確把握重點和難點。同時我還留意仔細編寫教案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的閱歷和教訓(xùn)。

1、突出新教材新思路新方法。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

樂觀參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。

培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度常常是比擬急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，仔細對待每一位學(xué)生。

走進新的世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣

初中數(shù)學(xué)教師總結(jié)2

一個學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要完畢了，在學(xué)校教科研室的帶著下，（七年級數(shù)學(xué)）組的教師們樂觀實踐新的教學(xué)模式，嚴格根據(jù)“目標導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反應(yīng)”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，固然，在新的教學(xué)模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐——（反思）——共同探討——再實踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)問水平和認知水平，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量。為了總結(jié)閱歷，查找缺乏。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念。

堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高力量，以全新的素養(yǎng)構(gòu)造承受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物布滿了奇怪，針對學(xué)生的特點，教師應(yīng)當重點培育學(xué)生的（規(guī)律思維）力量，語言表達力量，符號語言力量和空間想象力量。同時，教師應(yīng)當留意引導(dǎo)學(xué)生形成（課前預(yù)習(xí)）、課后復(fù)習(xí)、課堂上樂觀思維、主動答復(fù)教師的問題、樂觀思索的（學(xué)習(xí)方法）。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的力量的培育，應(yīng)當更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進展學(xué)生的數(shù)學(xué)力量為長期目標，為學(xué)生的終身進展考慮。

二、訓(xùn)練（教學(xué)總結(jié)）

樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，成認學(xué)生共性差異，樂觀制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

1、起始年級，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和根底。所以，七年級的第一個學(xué)期，在課堂中教會學(xué)生各種“法規(guī)”就特別重要，其中包括課前預(yù)備時，將課堂練習(xí)本翻開;上課讀書時，用筆指讀;讀書完畢后，樂觀質(zhì)疑;課堂練習(xí)時，書寫工整、標準;當堂訓(xùn)練時，象考試一樣緊急等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師有明確的要求，還需要教師的反復(fù)強調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的把握狀況，也讓我能準時發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，幫忙學(xué)生和教師查漏補缺，準時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點，不斷改良教師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做根底，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊急，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)覺更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生學(xué)問上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，（高效課堂）的實現(xiàn)必需有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完善協(xié)作，是一個可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。

4、課后反應(yīng)，有針對性。課堂教學(xué)的最終一個環(huán)節(jié)是當堂反應(yīng)，開頭時，我總是把握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反應(yīng)的時間，學(xué)生對自己本節(jié)課學(xué)問的把握狀況估量不精確，教師沒有對學(xué)生進展堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高。后來，通過對教學(xué)模式的進一步嫻熟把握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反應(yīng)，這種反應(yīng)有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生面對面的輔導(dǎo)供應(yīng)了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答下列問題的競爭，課堂反應(yīng)速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤訂正狀況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

6、不斷反思，尋求方法。固然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書;學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;屢次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的缺乏的，從同教研組教師們身上學(xué)習(xí)方法，運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

三、工作中存在的問題：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的（學(xué)習(xí)態(tài)度）、思維力量不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生把握的狀況怎樣，教師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。

初中數(shù)學(xué)教師總結(jié)3

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)

過去的一個學(xué)期中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。仔細學(xué)習(xí)訓(xùn)練法律法規(guī)，嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去標準自己的行為。對待學(xué)生做到：民主公平，公正合理，嚴格要求，急躁教育;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處;對待父母做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期我但任（（八年級）數(shù)學(xué)）的教學(xué)。我能主動投入到課改的實踐摸索中，仔細學(xué)習(xí)、貫徹新課標，加快訓(xùn)練、教學(xué)方式的討論，更新訓(xùn)練觀念，把握教學(xué)改革的方法方法，提高了駕馭課程的力量。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)中，我大膽探究適合于學(xué)生進展的教學(xué)方式。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：

1、仔細學(xué)習(xí)課標。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的進展”的教學(xué)理念。成認學(xué)生共性差異，主動制造和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了優(yōu)良的效果。

2、仔細備好課。

①仔細學(xué)習(xí)貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點與難點，把握學(xué)問的思維。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。

3、堅持堅持學(xué)生為主體，向45分鐘教室教學(xué)要質(zhì)量。

細心組織好教室教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，針對初二年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)力量;給學(xué)生供應(yīng)合作學(xué)習(xí)的氣氛，在學(xué)生自學(xué)的根底上，組成4人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氣氛中，提高發(fā)覺錯誤和訂正錯誤的力量;為學(xué)生供應(yīng)時機，培育他們的創(chuàng)新力量。其次加強教法討論，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重實行了問題--爭論式教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進展操作：指導(dǎo)讀書方法，培育問題熟悉;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納學(xué)問要點。

4、仔細批改作業(yè)。

在作業(yè)批改上，做到仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在講評作業(yè)時做到有針對性，使學(xué)生能準時熟悉并訂正作業(yè)中的錯誤。

四、今后努力的方向

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標，挖掘教材，進一步把握學(xué)問點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方式的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5.讓學(xué)生具有優(yōu)良的數(shù)學(xué)思維

一個學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要完畢了，在學(xué)校教科研室的帶著下，七年級數(shù)學(xué)組的教師們樂觀實踐新的教學(xué)模式，嚴格根據(jù)“目標導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當堂反應(yīng)”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，固然，在新的教學(xué)模式實施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采納了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想方法讓自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)問水平和認知水平，提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作如下：

一、對學(xué)生的分析

七年級是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽教師的話，到初中有自己的想法，對自己學(xué)習(xí)狀況的.把握等等這些變化，教師要幫忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在教師的和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級學(xué)生精力旺盛，對任何事物布滿了奇怪，針對學(xué)生的特點，教師應(yīng)當重點培育學(xué)生的規(guī)律思維力量，語言表達力量，符號語言力量和空間想象力量。同時，教師應(yīng)當留意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上樂觀思維、主動答復(fù)教師的問題、樂觀思索的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的力量的培育，應(yīng)當更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培育，以人為本，以進展學(xué)生的數(shù)學(xué)力量為長期目標，為學(xué)生的終身進展考慮。

二、訓(xùn)練教學(xué)總結(jié)

1、起始年級，形成習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和根底。所以，七年級的第一個學(xué)期，在課堂中教會學(xué)生各種“法規(guī)”就特別重要，其中包括課前預(yù)備時，將課堂練習(xí)本翻開;上課讀書時，用筆指讀;讀書完畢后，樂觀質(zhì)疑;課堂練習(xí)時，書寫工整、標準;當堂訓(xùn)練時，象一樣緊急等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師有明確的要求，還需要教師的反復(fù)強調(diào)和提示。

2、三清工作，查漏補缺。

堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對課堂教學(xué)的把握狀況，也讓我能準時發(fā)覺課堂中沒有解決好的問題，幫忙學(xué)生和教師查漏補缺，準時訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點，不斷改良教師的教學(xué)。

3、課堂教學(xué)，提高效率。

有三清工作做根底，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊急，教師在課堂教學(xué)中也會想方設(shè)法發(fā)覺更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生學(xué)問上存在的問題，從而促進三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現(xiàn)必需有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完善協(xié)作，是一個可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。

4、課后反應(yīng)，有針對性。

課堂教學(xué)的最終一個環(huán)節(jié)是當堂反應(yīng)，開頭時，我總是把握不好課堂進度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反應(yīng)的時間，學(xué)生對自己本節(jié)課學(xué)問的把握狀況估量不精確，教師沒有對學(xué)生進展堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍舊無法提高。后來，通過對教學(xué)模式的進一步嫻熟把握，把握好質(zhì)疑探究階段時間和效率，即使是5分鐘，也要開展當堂反應(yīng)，這種反應(yīng)有很強的針對性，也為教師課下與學(xué)生面對面的供應(yīng)了有效的依據(jù)。

5、引入競爭，激發(fā)興趣。

徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答下列問題的競爭，課堂反應(yīng)速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學(xué)們錯誤訂正狀況的競爭，以及學(xué)生自己對自己的評價，同學(xué)們之間的評價，師徒間的評價，教師對學(xué)生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，也“比”出了班級中深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

6、不斷反思，尋求方法。

固然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會讀書;學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;屢次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的缺乏的，從同教研組教師們身上學(xué)習(xí)方法，運用到自己的教學(xué)實踐中，不斷訂正自己錯誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟識，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會放棄探究，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標。

初中數(shù)學(xué)教師總結(jié)4

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的引入當然重要，設(shè)計得奇妙，能起到先聲奪人，引人入勝，一石激起千層浪，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用。那么，良好的課堂小結(jié)，可以再次激起學(xué)生的思維高潮，如奇妙的音樂一般耐人尋味。假如設(shè)計得好，不僅能產(chǎn)生畫龍點睛的作用，而且起到余味無窮、啟迪才智的效果。能使一堂課所講的學(xué)問表達出的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法系統(tǒng)化。初步形成認知構(gòu)造，既可使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到穩(wěn)固，使課堂效果得到反應(yīng)，又可培育和提高學(xué)生獨立的思索力量，分析問題力量以及口頭表達力量，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好習(xí)慣。因此，在課堂教學(xué)中，我們必需細心設(shè)計好結(jié)語，讓學(xué)生產(chǎn)生余興未消、意猶未盡之感，從而使他們樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂觀參加其中。依據(jù)本人的工作實踐，現(xiàn)將個人對課堂小結(jié)的一些見解闡述如下：

一、課堂小結(jié)的重要性

課堂小結(jié)是教學(xué)中既重要又簡單無視的環(huán)節(jié)，是完成某項教學(xué)任務(wù)的最終階段，教師富有藝術(shù)性地對所學(xué)學(xué)問和技能進展歸納總結(jié)和升華的行為方式，有它存在的價值與意義。主要表達在兩個方面：

1、對教師而言，它是對“教”的一種回憶

當我們進入課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時，當我們面對學(xué)生提問“今日有何收獲”時，學(xué)生在思索。教師也應(yīng)當回憶，“這堂課我教會了學(xué)生什么”。課堂小結(jié)對于教師而言，應(yīng)是一種回憶，回憶每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，思考每一個教學(xué)細節(jié)。作為教學(xué)工作的組織者、引導(dǎo)者、合，我們是否完成了教學(xué)目標，是否促進了每一位學(xué)生的進展。在此時，課堂小結(jié)如同一面鏡子，折射著這堂課亦或暗淡亦或閃爍著光明的光芒。

2、對學(xué)生而言，它是對“學(xué)”的一種深化

雖然是簡短的幾分鐘結(jié)語，對學(xué)生而言。卻是對“學(xué)”的一種深化過程。它可以幫忙學(xué)生從總體把握學(xué)問、理解學(xué)問、運用學(xué)問，培育學(xué)生擅長思索、歸納總結(jié)的力量，激發(fā)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂觀參加的熱忱。

二、課堂小結(jié)形式的多樣性

課堂小結(jié)的形式多樣，常用的類型有：

1、學(xué)問梳理型

這是一種常見的小結(jié)方式，教師利用一節(jié)課完畢前的幾分鐘，簡明扼要地對本節(jié)課的內(nèi)容進展歸納總結(jié)。一方面可以讓學(xué)生回憶所學(xué)學(xué)問的內(nèi)容，并幫忙學(xué)生加以梳理，辨清學(xué)問之間的聯(lián)系與區(qū)分，加深對學(xué)問的把握與理解，另一方面進一步強調(diào)教學(xué)重點和難點，以促進其認知構(gòu)造的建立和完善，從而提高學(xué)生運用學(xué)問，解決問題的力量。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，可以實行不同的方式：

①概括式的小結(jié)

例如，初中幾何中的《三角形全等的條件》，可把三角形全等的條件列出來，使學(xué)生對三角形全等的條件有一個全面的、系統(tǒng)的了解，讓學(xué)生在證明三角形全等時知道，有哪些條件可選，使學(xué)生證明三角形全等的力量得到提高。

②問題式

通過提問的方式，將課堂上的所學(xué)學(xué)問串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)構(gòu)造。例如，在教學(xué)《熟悉三角形》時，可為：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你知道了三角形的哪些學(xué)問？然后針對每一個學(xué)問點加以提問，學(xué)生逐一解答。

③比照式小結(jié)

教師將本節(jié)課所授的內(nèi)容和其類似的課進展比擬小結(jié)，抓住它們的一樣點和不同點，使學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和其類似的內(nèi)容得到了區(qū)分，加深了學(xué)生對本節(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容的理解。

2、互動性小結(jié)

可先讓學(xué)生比收獲，教師加以補充，再談懷疑，教師解答，然后提建議。教師和同學(xué)針對自己的狀況有則改之，無則加勉。這樣一節(jié)課下來，同學(xué)們對當堂課內(nèi)容根本都能消化。這樣小結(jié)的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且可以培育和進展學(xué)生的概括力量。

三、課堂小結(jié)的特點

課堂小結(jié)不應(yīng)當只是簡潔地重述一下本堂課的主要內(nèi)容，而是學(xué)生極好的一種自我反思的時機。這種自我反思的過程是一個思想升華的過程，是教師無法替代的。因此，小結(jié)應(yīng)圍繞學(xué)生學(xué)會了什么，有哪些收獲而綻開。

1、課堂小結(jié)要簡明易懂

在設(shè)計中，應(yīng)抓住最本質(zhì)、最主要的內(nèi)容，做到少而精，簡明扼要、語言精煉。

2、課堂小結(jié)要有目

3、課堂小結(jié)要有引導(dǎo)性

在小結(jié)時，可以讓學(xué)生在爭論中小結(jié)或通過一些問題，鼓舞學(xué)生多加思索，激發(fā)學(xué)生探新的愿望，把課堂小結(jié)作為聯(lián)系課堂內(nèi)外的紐帶，引導(dǎo)學(xué)生向課外延長，進展學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的思維和分析問題、解決問題的力量。例如，課堂小結(jié)可為：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)學(xué)問？請你說一說。

4、課堂小結(jié)要有針對性

但凡學(xué)生難記、難理解、難把握及簡單出錯的地方，都應(yīng)說明。可通過圖示或表格的方式，將新學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與原有的學(xué)問進展比擬，加深學(xué)生對學(xué)問的理解。

總之，課堂教學(xué)藝術(shù)是一個整體，課堂小結(jié)是其不行缺少的局部，在日常的教學(xué)中要重視課堂小結(jié)，充分發(fā)揮課堂小結(jié)應(yīng)有的功能。其方式方法必需從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際動身，與課堂教學(xué)藝術(shù)融為一體。總結(jié)的形式不拘一格，不管實行什么形式進展總結(jié)都應(yīng)讓學(xué)生感到“課已盡，意無窮”。這樣才能使教學(xué)成為一種藝術(shù)上的享受。

初中數(shù)學(xué)教師總結(jié)5

下面是本人的教學(xué)過程中工作小結(jié)：

一、教學(xué)工作

本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，仔細鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求