說明文知識點及答題技巧一、說明文定義。說明文是一種以說明為主要表達方式的一種文體。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。二、說明文分類。事物說明文：解說實體事物的形態、結構、性質、特征等。如《蘇州園林》，說明“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。事理說明文：闡釋抽象的事理、本質、關系、規律等。如《看云識天氣》，闡述了云與天氣的關系。說明了根據云的形狀推知各種各樣的天氣。三、說明對象及特征。1.說明對象指文章說明的主要人或事物。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭、結尾的總結句。2.了解說明對象的特征盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。（1）從標題入手。有的標題在指出文章說明對象的同時,也指出其特征;有的標題用設問句的形式,引導讀者有針對性地把握說明對象的特征;有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特征。（2）從分析材料入手。即逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特征,然后歸納小結。有的事物的本質特征,作者已在文章中明確地指出來了,閱讀時要找出這些關鍵句。有的說明文沒有明顯的關鍵句,閱讀時需細心琢磨,從中加以提煉。四、說明方法及作用常見的說明方法有:舉例子、打比方、下定義、作詮釋、作比較、列數字、分類別、列圖表、摹狀貌、引用等。分析說明方法及其作用格式如下。①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，具體有力地說明了……事物的……特征。②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，條理清晰地說明了……事物的……特征。③作比較：把……和……加以比較，突出強調了事物的……特征/事理。④打比方：將……比作……，生動形象地說明了事物的……特征/事理。⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學準確、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，具體準確地說明了……事物的……特征。⑦列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，更直觀形象地說明了事物的××特點。⑧摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑨作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑩引資料：引資料有以下幾種形式——A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數據；（作用同列數字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）典型考題：本段運用了什么說明方法，其作用是什么？答題格式：運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）五、說明順序說明文有三種寫作順序：1.時間順序。說明事物的發展、變化。（按時間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發展變化過程。）2.空間順序。說明事物的形狀、構造。多說明建筑物的構造（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明）,這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。3.邏輯順序。說明事理，多說明事物之間的內在聯系。介紹高科技產品或說明事物間的聯系的（按事物的推理過程及人們對事物規律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章)。如：①從現象到本質(或從本質到現象)②從原因到結果(或從結果到原因)；③從特征到用途(或從用途到特征)；④從整體到局部(或從局部到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)。還有“由個別到一般，由具體到抽象，層層遞進，由淺入深等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”等）六、說明文語言特點。說明文語言的基本特征是準確嚴密性，在準確的前提下，有生動的說明和平實的說明兩種語言風格。1.分析說明文語言特點可以從以下幾方面進行。（1）抓修飾、限制性詞語,揣摩其準確性、嚴密性。說明文語言的準確性往往體現在一些副詞、連詞、形容詞、數量詞以及限制性詞語或短語上,如只有”“全”“主要”“最”等。這些詞語從時間、范圍、數量、比較對象等方面起到修飾、限制作用閱讀時應注意從以上提及的方面去辨析、比較。（2）抓模糊語言的運用,體會其準確性。文中運用如“大約”“可能”“左右”等這些模糊的語言,或反映事物的實際存在,或反映人們對事物的認識程度,尤其是有些事物本身尚處于變化、發展期,對有些事物有待于進一步的認識和發現,如果說得太絕對、太肯定,反而違背了說明文語言的準確性。（3）抓表達方式、句式特點、修辭手法,體會語言的生動性。說明文為追求良好的表達效果,即把抽象的概念說得具體、把深奧的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動的語言,增強其趣味性、可讀性。2.常見題型及答題格式如下：（1）分析文章語言特色對整文章語言的品析，一般從兩個角度談：A、準確性；B、形象生動或簡明平實。準確性是一般說明文的共同特點。生動形象或簡明平實是針對不同語言風格談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。答題格式：這篇文章充分體現了語言準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確（生動形象）（簡明平實）地說明了事物……的特征（事理）。（2）加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題答題格式：釋義＋……（詞語）準確/生動形象地說明了事物……的特征/事理。（3）加點詞能否替換為另一個詞語？并說明理由。答題格式：①表態（不可以）。②原詞的意思或內容。③所換詞語的意思或內容。④換了后意思有何改變，與不符合實際。（4）限制性詞語能否刪去？答題格式：①表態（刪還是不刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。③若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。④xx詞體現了語言的準確性、嚴密性。【附錄】：1、表限定時間:已經、一直、早已、一向、漸漸等2、表估計或推測:大約、可能、左右等3、表限定數量:多、有余、很少等4、表限定范圍;全、都、大部分、總共、少數等5、表頻率:屢次、往往、常常、經常、通常、總是、有時”等。七、說明文的結構。常見的說明文結構層次有以下幾種:(1)并列式：各段落層次之間的關系是并列的；(2)承接式：各層之間按照事物發展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接；(3)遞進式：各層之間的關系是由淺入深，由表及里，由現象到本質。各層之間的關系是遞進的；(4)總分式：這種結構大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。八、篩選概括信息

解答篩選、提煉信息的題目,可從以下四個方面入手：1.把握篩選信息的標準,確認篩選信息的區間。在閱讀中,選擇材料信息必須按照一定的標準去選取,這樣才能準確。篩選標準規定范圍,即信息的篩選區間,要在確定的區間內進行取舍,也就是我們通常所說的“詞不離句,句不離段,段不離篇”原則。通過抓關鍵詞篩選主要信息。閱讀時要抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除此之外”等提示語。通過抓關鍵句篩選主要信息。所謂關鍵句就是指過渡句、段首句、文末點題句、問題前后句等,它們往往能給我們提供一些集中有效的信息。根據題型確定答案。簡答題,要組織語言表達,規范答題;從文中找出的語句還必須根據題目要求進行加工,或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織,做到言簡意賅,準確表達。選擇題,要把選項信息與原文語句進行比較分析,以判斷選項信息的正誤。九、文段作用回答某段或某句的作用，可以從以下兩方面進行：1.結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文或前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。2.結合說明方法談：通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。十、拓展題型1.解答拓展延伸類問題,首先要對所給材料有準確的把握,然后充分調動已有的知識和經驗,再遷移到文段中來。這類題沒有規定唯一的答案,可以各抒己見,鼓勵創新意識和探究精神。答題時要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隱含的意義,然后聯系自身生活聯