教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年04月09日-7132)1：認知方式分為（）。

多項選擇題

A、場依存

B、場獨立

C、場穩定

D、場活躍

2：下列屬于心智技能的是（）

多項選擇題

A、閱讀技能

B、體操技能

C、運算技能

D、騎車技能

E、記憶技能

3：技能不是一般的習慣動作。（）

推斷題

對

錯

4：1877年（）出版了世界上第一本命名為《教育心理學》的書。

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、桑代克

C、華生

D、卡普捷列夫

5：下列哪一個大事是心理學脫離思辨性哲學成為一門獨立學科的標志（）

單項選擇題

A、1879年，德國學者馮特在萊比錫高校建立了世界上第一個心理學試驗室

B、1890年美國學者詹姆斯發表了他的經典著作《心理學原理》

C、瑞士心理學家皮亞杰通過一系列細心設計的試驗，討論兒童思維進展的規律

D、俄國生理學家巴甫洛夫提出條件放射說

6：某些同學為了得到老師或父母的嘉獎，避開受到老師或父母的懲處而努力學習，這種學習動機屬于（）。

單項選擇題

A、高尚動機

B、低級動機

C、內部動機

D、外部動機

7：皮格馬利翁效應體現了老師的（）對同學的影響。

單項選擇題

A、學問

B、力量

C、期望

D、方法

8：競爭有可能會使一部分同學過度緊急和焦慮，簡單忽視活動的（）。

單項選擇題

A、樂觀價值

B、制造性功能

C、真正目的

D、內在價值和制造性

9：通過列提綱或利用圖形整合學問之間的內在聯系，形成新的學問結構的學習策略是（）

單項選擇題

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、資源管理策略

10：最早提出自我效能感理論的是（）。

單項選擇題

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、布魯納

D、苛勒

11：（）是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態，包括問題的起始狀態、目標狀態以及由前者過渡到后者的各中間狀態和有關的操作。

單項選擇題

A、問題

B、問題解決

C、理解問題

D、問題空間

12：1903年，美國心理學家（）出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。

單項選擇題

A、布魯納

B、布盧姆

C、桑代克

D、斯金納

13：精細加工策略是一種（）的記憶策略

單項選擇題

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調整性

14：以下不屬于教學策略設計內容的是（）

單項選擇題

A、課的劃分

B、教學挨次設計

C、教學活動設計

D、課的內容

15：培育自尊心的先決條件是重要感、成就感和（）

單項選擇題

A、需要感

B、有力感

C、平安感

D、信任感

16：建立老師威信的途徑有（）。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質

B、培育良好的認知力量和性格特征

C、給同學以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風度和行為習慣的養成

E、做同學的伴侶與知己

17：下面屬于問題的是（）

單項選擇題

A、昨天上了幾節課

B、如何辦好一個展覽

C、1加1等于多少

D、中國的首都是哪里

18：小明期中考試不抱負，父母答應假如期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優異的成果，從學習動機理論來看，這屬于（）。

多項選擇題

A、直接近景性動機

B、直接遠景性動機

C、直接近期性動機

D、間接近景性動機

E、間接遠景性動機

19：一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度，這一衡量測量精確?????性的重要指標是（）

單項選擇題

A、信度

B、難度

C、效度

D、區分度

20：常常在一起游玩、消遣的同學小團伙屬于（）

單項選擇題

A、消極型非正式群體

B、正面型非正式群體

C、中間型非正式群體

D、破壞型非正式群體

21：學校教育需要根據特定的（）來最有效地組織教學。

單項選擇題

A、同學

B、教學目標

C、教學內容

D、教學媒體

22：“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”處在態度形成的（）階段

單項選擇題

A、從眾

B、聽從

C、認同

D、內化

23：個體品德的核心部分是__________

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

24：發覺學習的首倡者為美國當代認知派心理學家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、桑代克

C、普萊西

D、布魯納

25：兒童已經超越了對詳細的可感知事物的依靠，使形式從內容中解脫出來，這在皮亞杰兒童智力進展階段中是屬于（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

26：王老師要求同學值日的時候把放在角落的痰盂洗潔凈，并對同學敘述了保持教室衛生對大家的好處。但是同學無動于衷。于是，王老師自己把痰盂刷洗潔凈。幾天后，王老師驚異的發覺班里的痰盂潔凈了。王老師趁熱打鐵，利用班會和同學爭論了群體與個體的關系，同學們爭論得熱火朝天。從今后，王老師再也沒有為班級衛生操勞。該案例中，王老師用了什么方法轉變了同學的態度和行為?（）

多項選擇題

A、樹立榜樣

B、價值辨析

C、強化與懲處

D、群體商定

27：皮格馬利翁效應體現了老師的__________對同學的影響。

單項選擇題

A、學問

B、力量

C、期望

D、方法

28：對多數同學而言，集中復習的效果優于分散復習。（）

推斷題

對

錯

29：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

30：一般認為，一個概念的形成包含的階段有（）

多項選擇題

A、下定義

B、類化

C、抽象化

D、辨別

E、詳細化

31：“學習是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續一段時間，而且，不能把這種變化簡潔地歸之于成長的過程。”這是下列哪位學者的觀點?（）

單項選擇題

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

32：下面屬于道德情感的是（）

多項選擇題

A、正義感

B、責任感

C、榮辱感

D、集體榮譽感

E、厭惡感

33：討論認知風格最聞名的心理學家是（）

單項選擇題

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

34：分半信度又稱為（）。

單項選擇題

A、再測信度

B、受試者信度

C、評分者信度

D、內部全都性信度

35：練習曲線的作用不包括（）

單項選擇題

A、表示練習的結果

B、關心人們分析、考察動作技能隨練習量的增加而改進的一般趨勢

C、描述動作技能隨練習時間的變化

D、檢驗同學的心理素養

36：加涅提出了（）模式。

單項選擇題

A、積累學習

B、發覺學習

C、觀看學習

D、接受學習

37：人類的學習與同學的學習是一樣的。（）

推斷題

對

錯

38：形咸樂觀和諧的課堂氣氛的一個關鍵因素是（）

單項選擇題

A、老師的教學方法

B、老師的人格魅力

C、老師的領導方式

D、師生關系

39：當某些人對某事物、某環境產生敏感反應時，我們可以在當事人身上進展起一種不相容的反應，使對原來可引起敏感反應的事物，不再發生敏感反應。這是一種什么訓練方法（）

單項選擇題

A、行為塑造法

B、示范法

C、確定性訓練

D、系統脫敏法

40：以培育探究性思維為目標，以基本教材為內容，使同學通過再發覺的步驟進行的學習是（）

單項選擇題

A、發覺學習

B、接受學習

C、機械學習

D、轉化學習

41：下列行為中屬于人格性行為的有（）

多項選擇題

A、急躁

B、孤僻

C、起哄

D、說謊

E、罵人

42：心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個心理試驗室為標志的。

單項選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

43：情感領域的教學目標依據價值內化的程度分為__________等級

單項選擇題

A、二個

B、五個

C、三個

D、四個

44：先行組織者策略的提出者是美國聞名心理學家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

45：在以老師為主導的教學策略中，由老師設置教學目標，選擇教學材料，掌握教學進度，設計師生之間的交互作用。（）

推斷題

對

錯

46：埃里克森認為兒童人格進展是一個漸漸形成的過程，并將人格進展分為（）。

單項選擇題

A、八個階段

B、五個階段

C、四個階段

D、三個階段

47：同學力量的進展水平存在個體差異，中等力量者許多，力量低下和極為優秀者很少，即力量進展水平呈（）

單項選擇題

A、常態分布

B、正態分布

C、動態分布

D、偏態分布

48：在教育心理學討論方法中，調查法主要有（）

多項選擇題

A、問卷法

B、訪談法

C、觀看法

D、教學閱歷總結法

E、測驗法

49：兩任務的共同成分可能是（）。

多項選擇題

A、刺激

B、反應

C、環境線索

D、學習目標

E、態度

50：下列不是課堂情境結構的是（）。

單項選擇題

A、班級規模的掌握

B、課堂常規的建立

C、課堂紀律

D、同學座位的安排

查看答案

1：答案A,B

解析

2：答案A,C,E

解析系統暫無解析

3：答案正確

解析

4：答案D

解析1877年，俄國教育家和心理學家卡普捷列夫出版了《教育心理學》。這是最早正式以教育心理學命名的著作。注：桑代克的《教育心理學》是1903年出版的，題干已給出是1877年、所以選D。（本解析由小三刀供應）

5：答案A

解析

6：答案D

解析

7：答案C

解析

8：答案D

解析

9：答案C

解析系統暫無解析

10：答案A

解析班杜拉最早提出了自我效能感理論。

11：答案D

解析略。

12：答案C

解析1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著。由此確立了教育心理學的獨立體系，標志著教育心理學的誕生。

13：答案B

解析

14：答案D

解析教學策略是實現教學目標的方式。教學策略設計包括四個詳細方面：課的劃分、教學挨次設計、教學活動設計及教學組織形式的確定。

15：答案B

解析

16：答案A,B,C,D,E

解析【解析】五項均為建立老師威信的途徑。

17：答案B

解析

18：答案D

解析D【解析】本題考查學習動機，詳細考查遠景性動機與近景性動機的區分。近景性動機指與近期目標相聯系的一類動機，它又分為間接近景性動機與直接近景性動機。題于所述為父母意愿在同學頭腦中的反映，屬于間接近景性動機。

19：答案C

解析

20：答案C

解析中間型非正式群體介于正面型非正式群體和消極型非正式群體之間，沒有明顯的樂觀或消極作用。例如，常常在一起游玩、消遣的同學小團伙。

21：答案B

解析【解析】學校教育需要老師根據特定的教學目標來最有效地組織教學。

22：答案D

解析

23：答案A

解析

24：答案D

解析

25：答案D

解析皮亞杰的認知進展階段理論認為在形式運算階段的兒童已經超越了對詳細的可感知事物的依靠，使形式從內容中解脫出來，他們的思維具有可逆性和補償性。

26：答案A,B

解析此題主要是老師的榜樣作用，大家爭論是價值辨析。強化與懲處和群體商定沒有涉及。所以選答案：A,B。

27：答案C

解析

28：答案錯誤

解析學習任務不同時，分散學習和集中學習效果不同。

29：答案C

解析

30：答案B,C,D

解析

31：答案B

解析

32：答案A,B,C,D,E

解析

33：答案B

解析

34：答案D

解析

35：答案D

解析

36：答案A

解析布魯納提出的發覺學習和接受學習；觀看學習是班杜拉提出的概念。

37：答案錯誤

解析人類的學習與同學的學習之間是一般與特別的關系，同學的學習與人類的學習有共同之處，但又有其特點。

38：答案C

解析

39：答案D

解析

40：答案A

解析略

41：答案A,B

解析系統暫無解析

42：答案A

解析1879年馮特在德國萊比錫高校建立第一個討論心理學的試驗室，這是心理學成為一門獨立學科的標志。

43：答案B

解析

44：答案C

解析先行組織者策略的提出者是美國聞名心理學家奧蘇伯爾。所謂“先行組織者”，是先于學習任務本身呈現的一種引